贱卖海张五教学设计
课题：贱卖海张五 课时：第二课时
备课时间：2016.3.21 上课时间：2016年3月28日 教学目标：
知识目标：读记“角色、阔绰、横冲直撞、大名鼎鼎、大模大样、来来往往等词语。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，品味课文中富有表现力的语言，体会作者对人物动作、语言、神态细致入微的描写。
情感目标：领悟文章内涵，让学生对民间文化有所了解，激发学生热爱民间艺术的美好情感。
教学重点：学习作者对人物动作、语言、神态的描写方法。
教学难点：品味文章富有特色的语言，想象故事发生时的场景。
学情分析：本节课由于学生的概括能力受学生学识水平的限制，对人物品质的概括时需采用扶放结合的方式引导学生概括，使学生在原有水平上有所提高。 教学方法：自主学习和合作探究的教学方法。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课。（5分钟）
1、 根据拼音写出汉字
2、 根据课文内容判断对错。
二、品读课文，分析感悟性格特点。（15分钟）
1．学生自由朗读课文。
2．小组合作，共同探究。
全班分两组，第一组学生找出哪些词或句子描写了泥人张，并读一读、品一品，通过这些动作、神态细致入微的描写，表现了泥人张什么特点；第二组学生找出哪些词或句子描写了海张五并分析这些语言、动作和神态描写，说明了海张五什么性格特点。
3．设疑解疑，启发思考。
（1）艺高胆大的泥人张是怎么“回报”海张王的？
（用高超的手艺讽刺了海张五）
（2）有哪些传神的动作描写？
（设计意图：在学习中品味课文中富有表现力的语言，体会作者对人物动作、语言、神态细致入微的描写，同时领悟文章内涵，让学生对民间文化有所了解，激发学生热爱民间艺术的美好情感。）
三、整体回顾（10分钟）
1．分析课文后，学生再有滋有味地把课文读一遍
2、画出自己喜欢的句子，读读写写。
3、用自己的话讲讲这个故事。
四、反馈练习（6分钟）
填空：课文第8自然段有关动作的词语填写，体会这些词语运用的妙处。
五、布置作业（2分钟）
1、 简要写一写自己所了解的“泥人张”。
2、排练这个小故事，在活动课上表演。
六、总结（2分钟）
这节课我们深入地学习了这篇课文，不畏强权的泥人张用高超的手艺讽刺了横行霸道的海张五，非常让人敬佩，作为一名小学生，我们应该怎么做？（学习
泥人张高贵的品格，热爱民间艺术。）
板书设计：
贱卖海张五
泥人张：不畏强权、技艺高超
智
斗
教学后记：
海张五：财大气粗、横行霸道