零件的视图选择
《零件的视图选择》说课稿
《零件的视图选择》说课稿
一、教材分析
1．本节的地位和作用
本节内容选自全国中等职业教育国家规划教材《机械制图》第八章第二节。从这一章的整体来看，本章是由基础阶段向应用阶段迈进，是培养理论学习向实践应用的关键一章，起着承上启下的作用，而第二节内容是将理论学习转化为实践应用的开端，培养学生分析和解决问题的能力，使实践应用能力得以提高。
2．教学目标
（1）知识与能力
能够根据零件形体，学会判断选择零件的表达方案的优缺点，在看的过程不断总结、体会，以掌握零件图视图的选择原则。
（2）过程与方法
通过分组合作学习活动，把课堂教学与学生的积极性有机地结合起来, 通过观察、比较、等各种形式，在学习中不断提高自己实践与演示能力。
（3）情感态度价值观
以好帮差，让学生在团队中参与，培养学生的团队协作精神。
3．教学重点和难点
（1）重点：运用零件图的选择原则，分析零件的视图表达方案。
（2）难点：综合分析应用符合零件图的总要求。
二、学生的分析
学生或因自身基础较差、或因主观学习想法不高，造成学生上课注意力不集中，主观能动性不强，因此在这节多媒体课中以培养学习氛围、提高学生学习积极性为出发点，对基础较好的学生以提高能力为主，而对基础较差的学生以提高参与度为主。
三、教法和学法
1、教法
（1）分组讨论：老师将例举三种轴承座的典型表达方案，让各组学生共同讨论，能感性直观地找出异同点并加以分析 ，学生代表上台分析讲解，让他们在实践的过程中去发现问题，解决问题。而教师只在学生练习过程和最后讲评中作引导作用，在学生演示过程中起主持人的角色。
2、学法
（1）要求学生课前做好复习，特别是对相关基础知识的理解。
（2）在小组分析过程中，互助协作实现以好帮差的学习方法。
（3）教师少讲，学生多讨论，让他们在学习知识的同时提高讲述交流能力。
四、教学情景创设
将教室内的课桌椅分成若干组，围成四分之三圆弧（不能有背对黑板）。
五、教学内容与教学过程
1、课的导入（５分钟）
机器中如出现轴承座零件损坏需要重新加工，那这样就需要将这轴承座重新画成零件图，然后再进行加工，而我们这一节课就是将零件（轴承座）表达成零件图的过程（方案选择）。
（1）提问：①一般零件图的基本内容有哪几些？（图形、尺寸、技术要求、标题栏）
②图样的常用表示法有哪些？（视图、剖视图、断面图）
（2）全体默记：①总要求：正确、完整、清晰 简洁。
②主视图的选择原则：形状特征，工作位置，加工位置。
③其他视图选择：表达简洁、合理和优先采用基本视图
2、课的实施
第一阶段：分发任务，学生分组操作，体现团队协作精神（25分钟）。
每组八位同学：一位同学负责发图纸（3张），一位同学负责观测轴承座，发言同学负责过程的分析和主视图选择的思路，其余同学可对负责人讨论发表见解。
第二阶段：小组代表上台讲述本组操作的分析思考过程（10分钟）。
学生将本组选择的图形张贴在黑板上，教具放在前面桌子，然后进行作图过程的讲述。
讲述内容：a 、为何选择该方案？ b、遵守主视图选择的那些原则？
c、其他视图如何选择，采用表达方式？
其他组成员可以根据讲述情况和张贴图形情况对其进行提问，教师根据学生讲述情况，及时把握亮点进行鼓掌激励，以活跃课堂气氛。
第三阶段：教师和学生共同对展示结果推荐优胜组（5分钟）。
1．对各表达方案进行比较，这样可以很直观的对比图形中存在的不同之处，然后判断合理性，在这过程中，对存在错误要特别指出，并作强调。然后对整体的点评。
六、板书设计
8.2零件的视图选择
总要求：正确、完整、清晰 简洁。
一、主视图原则：形状特征，工作位置，加工位置。
二、其他视图选择：1、表达简洁、合理
2、优先采用基本视图