前辈们的考编经验

1. 安徽省 2012 年考编备考计划（资深考生）2012 安徽教师招考备考计划 2012 年快到来了，对于马上毕业的应届毕业生来说意味着面临就业，有工作无形之中增加 自己的自信心。这篇文章献给即将毕业的师范大学生和还在待业中的拥有教师证的大学生。 下面我们来介绍一下安徽省各个地方的考试合肥这块一般考试是三部分组成教育理论教案 设计和专业知识，而南方的那几个市一般是教育理论加专业课他们普遍反映有考大学的知 识。比如数学等。所以在考试前要思考好自己到底哪那里？（下篇文章会另说） 对于教育理论这块大家都是师范生那些重点都不用太明说，比如教学课程还有德育啥等等。 在大学里有的是时间哪怕白天没有时间晚上总有吧， 天天晚上看一章足够了。 坚持看虽然很 枯燥，冬天冷可以在床上搭个小桌子看书。千万别躺被窝里要不了一会你就梦到周公了。特 别叮嘱 1 合肥的教育理论考试内容有些内容我们书上没有，所以你呢要把课改啥的内容看一看，基 础性东西就看一本因为你要背的， 可能多了你会乱， 虽然每一本书的内容大体一样但到具体 内容就有点不同背着背着就乱套了。 五法必须看看义务教育法未成年保护师法教育法这五法 在六安市那三个区很变态几乎就看考他们不考专业课，有人都考 91 分（满分 100）。 看完做做卷子做的过程中你应该会发现那块是重难点了， 早晨没事就早起去背背哪怕每天一 个小时轮番背在多我也背下来了。 在群里我可能到太多的合肥炮灰现实残酷不对自己狠点炮 灰注定是我们。 专业课很关键 专业课这块很重要比重很大，如果大家教育理论准备的都很好那么谁专业课好谁就是王者。 专业课分为很多科目， 主要集中在语数外等。 对于应届生高中内容还没有忘记这点就是你的 优势，虽然我们可能第二关没有那些带课的强不管大部分地区都是笔试占的比重大可以到 7比 3.专业课不外乎考 2 种第一种中高考卷子第二种就是考教材教法。 第一种考的内容有小学 语文小学数学的教材教法有这本书你可以看看亳州市涡阳县考的就是教材教法。 里面还掺杂 着奥数题目，界首市就考了。群里考上的大都推荐做天利高考题和天星教育 45 套。推荐他 们有以下理由： 1 教育局的出题人不怎么勤利，这点不用说。他无非也就是去书里扒点题，虽然这样说有点 功利性但这社会没办法成功了就是王。 笔者我就遇到一次在明光考试考的中考真题出的是外 省市的中考题， 宿松县出的是中考真题谁做了谁占便宜。 差一分虽然没有高考那么厉害但是 也可以拉你 10 名不是问题。 2 天星教育和天利在全国比较出名，每个书店都有卖的大家也很容易买到。他们讲解很详细 容易让你回忆起以前学的内容。 教案 考试参加的教案是根据你报的科目和报考等级来的比如我报的小学数学他们就出了一个五 年级的一节数学让我写数学教案， 一般你书写好按照老一套写的话拉分差距不会太大 （老手 除外）。英语教案有建议写全英文对于英语专业的不是问题吧。2. 一个师范生的考编体验：西天取编——难于上青天西天取编——难于上青天 这个标题针对普通人那些牛人除外还有那些降低在即要求考村小的除外。 写这篇文章页算是顺便献给我一个同事吧，今年刚刚超过 30 岁一个月最后的一次考试灵璧 县也没有成功。注定考编是没有机会了 即将考编面临的困难 1 年龄问题。由于一般得服务 30 年，所以大部分地区最迟要求 30 周岁高学历除外。比如研究生可以放宽到 35 周岁以内。 一般本专科要求 30 周岁， 无为县除外从今年无为县两次事业 单位考试可以看出他是王八吃秤砣铁了心， 要求专科 25 周岁以内本科 28 周岁以内。 第二个 比较特殊的就是学前教育专业，由于大城市要求比较严格一般 26 周岁是最好的甚至要求更 年轻。所以学前教育的抓紧考，去镇上的幼儿园可以放宽条件。 2 学历问题。虽然安徽大部分地区专科都可以考，但有的县城会直接挑明专科学历下村小， 县城以上要本科学历。虽然很残酷也没有办法。学前教育除外。 3 目标问题。毕业了就决定你去哪里，城市还好是村小？这个一定要决定好先说明你没有关 系很难拿走你档案。 宣城市最近的考试不是有两名考生因为虚假报名他们是在职教师还想再 考好的地方，他们没有开具所属教育局主管部门的同意报考证明以社会人员报考被人举报 了。那个证明不好开，考一次开一次你认为教育局能受得了你你就去开。还有你成功与否态 度也会变化。你不安心谁愿意培养你啊。 4 待遇问题。说实话教师工资真不高舒服是舒服但是没钱，像我也就一个月 2000 元。指望 老师工资买房的男爷们没有指望，现实很残酷。 通过我给我那 30 岁的同事说了多少遍就是不肯出来考非等一年一次的考试。告诉他了安徽 不限制户口人会很多他非执意现在也没有办法了一切都完蛋了， 就剩公务员这条路了。 做买 卖除外。 所以我想在废话多说一些， 一定要抓住机会去考出去考你平时出去赚钱攒路费比如去私立学 校等代课，还有平时就看书看看看，有机会就去考。别等等等。等的是你的年龄你熬不起， 除非你不想干。如果安徽都学无为相信一大批专科直接就完蛋了，人真的很多一比 10 都是 比例哪怕是村小，如涡阳要 60 报 600 缴费为准，考的我成绩都是并列的哎。学历又不是非 要全日制的， 整的现在啥学历都有报名表意贴出来什么学历都有函授自考成考夜大网络教育 全日制。难怪现在都说上全日制在安徽没优势，考银行岗位除外。 合肥是考试坟墓最多的地方， 所以不要老考合肥如果你很牛那就去考。 一哥们 6 个区都考了貌似进去了一次还是最后名次。如果你执意考合肥也没办法，人都有活法，不可勉强。 下一个问题考你专业， 如果你专业真的不占优势麻烦你在考个教师资格证科目对应好你要考 的那科。 大城市要的是你教师资格证上的任教科目对应， 一女生考合肥她化学教师教师资格 证化学不招， 她报数学以为化学和数学沾边相近科目， 结果被拒绝理由任教科目不对应我们 要数学教师资格。 下一个问题非师范类考教师资格证。 具体的知识大家可以查， 去你户口所在地的教育局网站 查每年三月你就天天关注教育局网站。 特别是幼儿园教师资格证你年龄大了和五项全能不太 会就别考了，除非你愿意去村小那就考考吧，万一不考弹琴啥的你就赚了，比如六安裕安区 就结构化面试。幼儿园老师很累的，特别是小班整天看着得。我就带过一年。 下一个特岗问题， 特岗今年是第五个年头国家规定是五年期限不清楚来年怎么说， 如果打算 考特岗那就准备比较好考。 只要你进了面试应该可以成功。 以后又很多放弃的可能是牵扯到 把档案拿过去和审核时证件放教育局里面。 影响他们考其他地方的编制， 我在裕安就遇到一 个考特岗的它所有证件都被拿去审核了其实我们也不清楚到底是审核还是扣押呵呵自己清 楚就可以了。特岗也有好地方就看你考的名次了。我群里有一个被分到镇中心校的。 最后一个问题考试名次。 我们有时不可能一次成功， 那你就要努力考近他要的那个名次附近。 通过观察有很多人一次考很多地方那个地方好他考上了就哪个， 所以必然放弃一个。 群里就 有这样的递补上来的家伙。 特别是刚开始考试那阵子特别多地方考试的时候这种情况太多了 别指望最后一两场考试放弃的多。 灵璧县市安徽今年最后一个考村小的了吧， 到现在还没有 发现几个放弃的。看看看，学学学。功夫在平时。想考就去考。腰包要饱饱。一次好几张。3. 安徽教师招聘考试报考流程七步指导安徽省教师招聘考试一般要通过报名、笔试、复审、面试（无生上课+答 辩）和成绩公示、体检、公示聘用等环节，笔试考试的时间由各地市县、区单独 确定并编制招考公告。 为了帮助考生更快了解安徽教师招考的特点，更好的组织 复习，安徽教师招考网特进行如下梳理。 一、公告、报名； 报名是参加一次教师招聘考试的第一步， 选择一个合适的地区及岗位是 考试成功的前提。首先我们要做的就是关注招考信息，及时查看招考公告，了解 此次考试的日程安排、 考试要求以及如何报名、 审核、 打印准考证、 考试范围等。 特别是考试需要的资格条件要特别了解，不清楚的要问，免得网上报名后通不过 审核而耽误时间。 二、笔试： 安徽教师招考笔试卷，由当地人社部门组织教育系统专家编制，一般有《教 育理论综合知识》、《教案编写》和《专业知识》三科。《教育理论综合知识》 包括教育学、教育心理学、教育法律法规、新课程改革纲要、教师职业道德与素 养等内容， 从往年的考试情况看因为考试内容较多使得得分不高，而且分数比较 集中很难拉开距离；《专业知识》为所报考科目的专业理论，难度略高于高考， 小学、初中、高中分卷难度略有不同。《教案编写》有些地区不考，历年考生高 分人数偏少， 很多考生此项成绩不稳定。 笔试成绩由几科成绩加权平均， 一般 3： 3：4，两科的 3：7 合成，考试时间一般为 90---120 分钟，具体以地市县区公布 的招聘简章为准。 三、资格复审： 现在网上报名为考生提供了方便，但在笔试后会进行资格的复审，同时发 放面试通知书。未取得教师资格的考生要出据证明材料，否则通不过复审，(安徽教师招考网原创)录用时还未取得的将被取消资格。很多不具备考试资格只是 来练练手的考生， 此次考试也就止步于此了。有一些笔试成绩没有入围的考生此 时也要注意，如果出现资格审核不过的情况，你有可能成为替补人员，所以此时 要保持手机畅通并关注安徽教师招考网信息。 安徽教师招考资格复审后很快进行 面试， 一般间隔 2-5 天， 所以面试的复习要提前， 切不可笔试通过后再准备面试， 切记。 四、面试： 按招考人数的 1：2 或 1：3 进入面试，面试入围考生有平等的面试机会，多 采用无生上课+答辩的形式，也有的地区采用“结构化面试”、“说课”的形式。 不同专业的考生会分为不同组进行，如同一科目人数过多会分为多个组进行面 试。面试评委根据专业不同分为语文、数学、英语等组，每组一般 5 位评委，有 的科目考生较少的岗位都归为综合组，由各专业资深教师组成。面试成绩当场打 分宣读， 位评委的分数会根据体操打分法原则， 5 去掉最高分和最低分求平均分， 即为考生成绩。 无生上课的教学内容在考生报考科目的学段内选取，有的地区提 前分布，有的地区面试时告知。面试主要考察考生三个方面的能力：(安徽教师 招考网原创)教材处理、教学安排、教学素养；答辩时评委会根据事先准备好的 问题发问， 也可根据考生的教学情况发问， 考生根据自己的理解和思想进行回答。 考察方式非常灵活，是无生上课的有益补充，也是辨识滥竽充数、临时抱佛脚考 生的一种有效方法，分值不可小视。 五、成绩公示：面试结束后，会根据笔试、面试成绩按比例加权合成总成绩，并在网站 上进行公示，此时有疑问的考生可以申请查分。查分结束后，由高分到低分按招聘人数 1:1 的比例确定进入体捡人员名单并公示。同时接受社会监督，接受违规 等情况的举报，如果有的考生因手机换号等情况联系不上，可能进行替补。 六、体检： 考生根据主考部门要求在指定地点、时间集合，同时遵守空腹要求，集合后 由主考单位将考生转移至体检医院。按《安徽省教师资格申请人员体检标准及办 法》规定的项目和要求进行检查，并出据合格或不合格证明，体检不合格的采用 差额替补。专家提醒，并非身体健康就一定能通过体检，由于劳累、饮酒、服药 等偶然因素，可能影响你的体检结果。 七、公示、聘用： 拟录用人员名单会进行公示，公示期间，如发现考生不符合录用条件的， 将取消其录用资格，并视情况决定是否替补。新聘用教师试用期一年，一年后考 察合格的正式录用，不合格将不予聘用。从历年情况看，(安徽教师招考网原创) 考察不合格的案例较少。只要努力工作，一心育人，一般不会出现这种情况。这 一举措打破了铁饭碗、大锅饭，奖优惩劣，有利于激励广大教师的积极性。 安徽教师招考网 原创4. 过来人谈教师招聘的 3 条忠告和 6 大方法学习态度要老实：一就是一，二就是二，决不自欺欺人，不懂不能装懂，虚心向他人 请教。平时学习要扎实：不放过每一个知识点，尤其对容易混淆的东西要下更大工夫搞清 楚，基础要牢固，半途改行者更要夯实基础，而牢固的基础来自扎扎实实的点滴积累。正确理解学习和考试的关系：学习的目的是为了掌握新的知识，而考试只是验证自 己掌握知识程度的一种手段。因此在学习过程中，要尽可能全面、熟练地掌握书中的内容， 而不是单纯从考试的角度去考虑哪些内容需要，哪些内容不需要。这样，即使考试时题目难 一点或偏一点，也不会茫然无措。学习方法一、会看书：要取得好成绩，抓住教材内容的细小变化很重要。如教师招聘的试卷，教师的３年业务考试题目 学生的中考高考３年题目二、带着思考学习很多试卷题目，没有搞懂，可以问问别人，三、关注错误四、重视弱点：五、开阔视野：六、温故而知新：5. “安徽教师考编攻略”更新至 4 月 14 日_安徽教师招考网原创！1、安徽省教师编制考试是什么时间？ 答：由各市、区、县人事局、教育体育局自行决定招考时间，全年不定期，考试主要集中在 4-8 月，详情关注 www.ahteacher.com.2、安徽省教师编制考试是统一的吗？ 答：还未统一时间各不相同，根据全国的情况来看，统一是趋势。3、安徽省教师招考是不是都有编制？ 答：有些地方有编制有些地方没有，比如合肥，新招收教师全部聘用制。4、都要考哪些科目？ 答：各地不一样，一般有“教育理论”、“专业知识”、“教案编写”、“试讲”等，有的地区还考“教育法律”、“教师素养”、“行政职业能力”等，也有的地区只考“专业知识”。5、考安徽的教师要看哪些书？ 答：全部不指定教材，考试范围及方式通过招考公告公布。书要自己选，www.ahteacher.com 上有推荐。6、安徽考编难吗？录用比例有多大？ 答：比大学毕业考试难，由高分到低分录取，录取比例在 3：1 至 1000：1 不等，要看具体地区及职位了。7、看招考公告到哪找？ 答：安徽省 17 个地市，几十个区县的人事部门、教育部门网站，当然数量至少 100 个，还 是上 www.ahteacher.com 全都有，方便。8、考编要什么学历？ 答：幼儿园、小学、中学、大学，最低学历分别是：中专，大专，本科、本科或硕士，还要 看具体招考公告。9、考编需要教师资格证吗？ 答：需要。10、报考科目和大学专业不同，可以吗？ 答：一般和教师资格证上的相同即可，有的地区要求所学专业也要相同。11、招聘的和入编的待遇一样吗？ 答：很多地方招聘的少和在编的有差距，象合肥全部是招聘了，大家都一样了。12、要考编是不是要等到公告出来再准备？、 答：那时候就晚了，还是提前准备好。13、怎么知道我要考哪些科目，以便提前准备吗？ 答：查看所当地区前几年的招考公告，推测一下今年的考试科目，提前准备。另外，合肥的考试科目是全省的风向标，你也可以看看。14、安徽教师招考网的信息能保障及时齐全吗？ 答：本站开发了专用的数据接口，能对接全省教育系统网站，公告了发布本站同步更新。本站同时提供 QQ 群，大家一起交流信息，确保万无一失。15、报考对年龄和户籍有没有限制？ 答： 一般无户籍限制， 年龄一般本科及以下限制 25 周岁， 研究生限制 35 周岁， 以公告为准。16、我不是师范类毕业能参加教师招考吗？ 答：一般只要有教师资格证就可以，也有的地区部分专业要求师范类，并且所学专业、资格证专业，招考专业要求一致。17、《教育法规》科目包括什么内容？ 答：与教育相关的规律法规，如教师法、教育法、未成年人保护法等，考试范围在招考公告中会有明确界定。18、没有教学经验可以考编吗？ 答：没有教学经验只要条件符合也可以报考包括应届毕业生，但说课试讲时会吃亏，教案编写也有困难，建议还是寻找机会代课，积极教学经验。19、可以边做其它工作边考编吗？ 答：并不冲突，但建议你参加学校招聘，边教学边准备考编，一来积累教学经验，二来可以向老教师请教，三来方便关注行业动态与招考信息。20、是否可以同时报考多个地区的教师招考？ 答：只要时间不冲突，并且不收取证件原件，是可以报考的。21、怎么才能不错过招考信息，能不能提前知道考试信息？ 答：可以申请本站的安徽教师考编信息提醒服务，当有招考信息时会短信和邮件提醒机主， 申请地址：www.ahteacher.com/sms/继续添加中...6. 安徽教师招考网 2011 年教师招聘考试经验及情况总结 安徽省 2011 年教师招聘考试情况总结2011 年安徽省各市、区、县教师招聘考试，在经过五个多月忙忙碌碌的笔试、 面试环节后基本结束。 有的考生成功入围， 有的则铩羽而归， 几家欢喜几家愁啊。 小编尝试着总结一下安徽 2011 年的考编情况，希望为准备来年再战的朋友提供 一点帮助，也算是安徽教师招考网 www.ahteacher.com2011 年教师招考信息支持 的总结。 回顾 2011 年的招考，呈现出以下六个特点： 1、考试内容趋于统一； 2010 年前安徽各地教师招考多采用“公共基础知识”+“专业知识”+“说课面试” 的形式，与事业单位招考如出一辙，与教师能力要求有脱节。而合肥各区早已采 用了“教育理念”+“专业知识”+“教案编写”+“无生上课面试”的形式，与中小学教 师权力要求与考察是一致的。2011 年我们欣喜的看到，安徽省内大部分地区已 经向合肥看齐，多采用这种形式，可以说这是一种进步。还有一小部分地区没有 改过来， 比如淮南市直、 阜阳颍泉区等， 可能是考虑到与事业单位招考的兼容性， 相信明年应该会统一形式。2、报名方式开始网上报名； 合肥市的编制类招考信息化做的比较好，不管是公务员、教师、事业单位的人 员招考都实现了网上报名。 几个大的市也相继建立了自己的网上报名系统，北方 几个县也依托合肥市网上报名系统实现了网上报名。 这样为广大考生报名提供了 极大的方便，节省了人力、物力的浪费，同时也提高的效率。2012 年安徽教师招聘考试， 网上报名将成为主流。同时也提醒那些还没有开通网上报名系统的地 市，提前将此项工作纳入 2012 年的工作计划。3、命题更规范、招考更公正； 2011 年的笔试及面试命题更加规范了，往年出现的“一张高考卷定生死”的情 况一去不复返了。各地人社、教育部门正在组建各自地区的专家团队，命题呈现 出规范化的特点。为了保证招考的公正性，教师招考流程越来越规范化，与公务 员招考接近。2011 年我们欣喜的看到，有的地方出现了面试考官互换的现象， 相信这一举措能够很好的杜绝“内定”的情况发生。 虽然有些地区也出现了一些乌 龙事件，例如：当涂县、青阳县统分错误，宿松县与中考试卷雷同，宣城市十二 中涉嫌内部招考。 这些事件在新闻媒体和主管部门的介入下， 都及时得到了纠正， 并不影响教师招考越来越公正的大局。4、考试时间有讲究； 2011 年安徽招考主要集中在 4、5、6、7、8 五个月，而且都是在周六、周日 进行笔试、面试。为了抢夺人才，各地纷纷出手争抢考试的最佳时机。合肥市庐 阳区实力最强，也是首先出手，打响了 2011 年省城招教的第一枪。我们也看到， 蜀山、新站、肥东，同时出手在同一天进行笔试，也就是说考生只能选择报考一 地。有的考生参加多地考试，被录用后再进行选择，同一天考试这就很好的降低 了考生弃录的可能性。5、考生备考仍过于功利；“简章出台才买书，笔试通过才准备面试也欢迎培训机构、相关 网站来本站复制、转载招考信息，毕竟增加信息渠道有利于维护考生利益。如果 要转载本站原创文章，请注明来源于安徽教师招考网(www.ahteacher.com)，否则 本站将追究法律其责任。7. 安徽教师考编面试攻略：如何准备无生上课根据 2011 年合肥市庐阳区的招考活动来看， 面试名单公布后间隔 2 天即开始面试无 生上课，留给我们考生准备时间是非常少，准备起来相当紧张。这也告诉我们，安徽的教师 招考准备不能等到公告出来再准备，那就来不及了。在与考生多年的接触中，发现大家都是毕业时才了解相关信息，公告出来时才准备 教材，面试名单出来后才准备面试。大部分考生都是火烧眉毛的时候才出手，这样胜算的几 率又能有多少呢？暂时只能整理一些无生上课的资料供大家参考一下，待时间宽裕时再给大家写个攻 略。请注意关注安徽教师招考网 www.ahteacher.com无生上课是一种模拟课堂的情景下展开的教学活动,许多问题要自问自答,重难点的揭 示是串插在课堂中.难度大于有生教学,为了让听课者给高分,课堂上要充分发挥各方技能,提 高无生课堂的气氛是关键.1、首先，“无生上课”肯定不是说课。虽然下面没有学生，面对的是评委，你仍然应当 “无生当有生”，认真讲课。 2、 无生上课是一种模拟课堂情景下展开的教学活动， 许多问题要自问自答,重难点的揭 示要串插在课堂中，难度大于有生教学，为了让听课者给高分，课堂上要充分发挥各方面技 能如板书、口才、组织才能、教学环节的设计等，提高无生课堂的气氛是关键的。 3、教学设计要合理、恰当。条理清晰、重点突出、难点突破。 4、 教学中当然要体现新课程理念。 和平时课堂上课一样， 通过多媒体、 教具的使用 （当 时上课不能使用，但可以说“请看大屏幕……”）、小组讨论、探究活动等方式，体现面向全 体学生、调动学生自主学习等新课程理念。 5、扬长避短，展示自己靓丽的一面，赢得评委对你的注意，赢得高分。如：⑴你要创设新颖的教学情境，精心设计导语，引起评委的兴趣。 ⑵教态要自然、大方。语言要亲切、清晰！注意抑扬顿挫，要有激情。提高无生课堂 的气氛。 ⑶无生无教具的课，黑板画体现优势，恰当运用将体现考生的专业技能。容易引起评 委的好评。 ⑷ 板书宜占大半个黑板，不宜过于简单，板书也不要太多，少擦黑板。设计了表格就 不要空着。当然如果表格不是主体内容，则不必讲得太详细。 ⑸评委水平相对较高，适当挖掘教材深度，体现水平，得分会有增加。 6、“无生上课”时间一般为 15-25 分钟。由于没有学生，因此进度会快一些。一般只要 内容（重点内容）基本完成，课没有上完，不会影响得分8. 2011 年安徽教师考编说课基础说课——就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论根据。从说课的内容和性质 来看，它同备课、上课有许多共同之处，但也有其特具特色。这里择其主要特点作一介绍。一、说理性备课，可以从教案看出“怎样教”；上课，可以从课堂教学看出“怎样教”。而说课不 仅要说出“怎样教”，还要说清“为什么这样教”，要让听者不仅知其然，还要知其所以然。这 是说课区别于备课、上课，形成独有特征的主要方面。说课要求教师从教材、教法、学法、教学程序四个方面分别阐述，而且特别强调说 出每一部分内容的为什么，即运用教育学、心理学等教育理论知识去阐明道理。二、科学性课堂教学要求教师以科学的理论为指导，用科学的方法解决教学的矛盾和问题。教 师必须遵循教学原则去设计教学程序，教材的处理、挖掘及传达程度具有科学性、逻辑性和 思想性。三、高层次性由于听课的对象是懂教材、熟业务并具有一定教研水平的领导和教师，所以，我们 要学习先进的教改经验和教学方法，学习有关教育理论，充实说课理论依据，特别是对教材 的处理，教法的选择， 板书的设计，语言的推敲， 比以往备课更为精心，教学结构更趋合理。四、预见性说课要求教师不仅讲出怎样教，还要说出学生怎样学。所以，说课者要对所教学生 的知识技能、智力水平、学习态度、思想状况、心理特点、非智力因素等方面的差异，进行 分析。 估计学生对新知识的学习会有什么困难， 说出根据不同情况采取相应的措施和解决的 办法。说课者还要说出自己设计提问的关键问题，估计学生如何回答，教师应该怎样处理。一、说教材1.说教材内容包括题目，在第几册、第几单元，单元训练重点、地位、教材的前后联系，有时还 要简单介绍作者及时代背景。说教材内容时可以多说，也可少说，可按上面介绍的顺序说，也可打破顺序说，要 因教材而定。2.说教材目的要求做到正确、具体、全面。3.说教学重点、难点。4.说课时安排、教具准备等。二、说教法、学法1.教法和学法可以分别叙述。2.教法和学法可以合在一起说明。3.教学方法可以穿插在教学过程中说。例如语文：阅读教学采用的教学方法主要应是讲读法和谈话法。还有“情景教学 法”“读书指导法”（查读法、疑读法、划读法、议读法）。三、说教学程序说教学程序的各阶段，一般要说出教什么，接下来说怎样教。这要从选择什么教学 方法来突破教学的重难点， 如何引导学生学习如何训练学习获得知识以及为什么这样教这几 方面说。在说怎样教的过程中还要说清：如何进行反馈矫正、小结，如何渗透思想教育，布 置作业的内容及如何引导学生完成作业等。要把教学过程说详细具体，但并不等同于课堂教学实录。对于重点环节，诸如运用 什么教学方法突破重难点要细说，一般环节的内容则可少说。尽量避免师问、估计生答，师 又问，估计生又会答……，这种流水帐式的说法。如何安排教学过程的各个环节，没有固定模式，可以把一课书的内容分为几课时， 再逐课时安排教学环节。可以把整个环节的安排先说出来，再逐环节再说，可以把一个环节 的内容说完后，再依次说下个环节的内容，环节之间尽量用上恰当的过渡语，使整个说课内 容浑为一体一、关于说课与备课的联系和区别1.备课着重研究解决课堂教学中的“教什么、怎样教”等教学内容及实施技术问题， 说课除要研究上述问题外，还要研究“为什么这样教”的教学理论问题。2.备课所写的教案，为适应课堂教学中师生双边活动顺利进行的需要，要求对教学 方案的书写具体、详细，甚至教学倒题的求解都详细罗列，以利课堂教学中重视；说课所写 讲稿，为满足听说教师的需要，只需对教学方案作纲目式、摘要式、论理性的述说，课堂上 对学生展现说明的问题可少说或不说（如例题的演示等），所述说的内容也不都在课堂上重 现，反对上课起一种导演的作用。二、注意说课中的语言运用1.独白语言说课时大部分用的是这种语言，切忌从始至终一个腔调地念稿或背讲稿，要用足够 的音量，使在场的每个人都听得清清楚楚。速度要适当，语调的轻重缓急要恰如其分，让听 者从你的抑扬顿挫、高低升降中体会出说课内容的变化来。具体地说，教材分析要简明，理 论根据要充分，教学方法和学习方法要用慢速说清楚，教学目的要分条款一一叙述，重、难 点则用重音来强调。2.教学语言因为说课不仅要说“教什么”，还要说“怎样教”。说“怎样教”实际上就是要说出你准 备怎样上课， 只是不单纯地将课堂上一问一答那么详细地显露出来， 但是也要让听者知道你 的教学设想和具体步骤。有问有讲，有读有说，用自己的语言变化将听者带入到你的课堂教 学中去，未进课堂却仿佛看到了你上课的影子，推测了你的课堂教学效果。教学语言在何时用呢？（1）设计的课堂导语应用课堂教学语言用新颖有趣或简明扼要的导语来吸引听课者。说导语时说课者要把听课的老师看成 是自己班上的学生，声音该高则高，该慢则慢。（2）课堂的总结语应用教学语言在说课时设计的结束语应具有双重性，不但要打动听者，而且还能让听者从你的语 言中推测你在课堂上也会深深地吸引学生， 这就要求结束语既要精彩， 又能将精彩恰当地表 达出来。（3）说课中阐释和提问语应用教学语言阐释语也叫讲授语，它主要是对所讲知识的解释、分析和阐发，这种语言以认简明、 准确、条理清晰为要点。好的提问语可以启发学生思考，使学生的学习变得积极生动，并容 易把问题引向纵深。让听者判断你提问的质量的高低。三、注意理论依据说课中应该说出哪些理论依据？1.教学大纲是教学的主要依据。2.学生的实际应成为教师教学的主要考虑对象。3.教材和学科特点也是重要的理论根据之一。4.教育理论和名家名言也可做为强有力的理论根据。不管运用哪一种理论，都要说得具体、令人信服，切忌出现以下问题：1.理论堆砌不适用。例如教学目的要求制定的根据是“从信息论、控制论的观战出发……”，又根据“教育 学、心理学的原理……”加上“小语大纲的的要求……”2.理论空洞不管用。例如： 每一课都用“根据大纲要求， 我班学生的实际， 自己的教学实践， 特制定……” 这种理由只是空架子。 没有实际内容， 究竟根据大纲的哪一条要求， 你班学生的实际是什么， 你的教学实践又如何呢？别人不得而知，与其这样说为什么，还不如不说的好。