浅谈小学英语课堂教学中的思维训练
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浅谈小学英语课堂教学中的思维训练
作者：江霞
来源：《新课程·小学》2013年第06期
摘 要：就小学生而言，他们正处于可塑性最强的阶段，因而在这一时期对他们加强思维训练至关重要。在小学英语课堂教学中，训练学生的思维是很重要的，因为课堂学习根本无法离开思维，充分激活学生的思维无疑能有效开启学生的心扉，帮助学生更好地学习。因而，在英语课堂教学中对学生进行思维训练，能充分引发学生的思维积极性及主动性，培养学生的发散思维及创造性思维，最终帮助学生的思维之花永不凋谢。
关键词：小学英语；课堂教学；思维训练；发散性思维；创造性思维
学生具有怎样的思维直接关系着他们以后的发展，由此，从这个程度上来说，教师在课堂教学中必须通过各种方法加强学生的思维训练，切实培养学生的发散性思维、创造性思维，从而促进学生今后的发展。那么，在小学英语课堂教学中，如何对学生进行有效的思维训练呢？笔者从以下几方面进行简单阐述。
一、创设情景，引发学生思维的积极性
在小学英语课堂教学中，教师要善于针对小学生习惯于形象思维这一特性，充分创设情景来引导学生发挥想象，然后用英语进行简单描述，这样，有助于引发学生的思维积极性，并促进他们思维的灵活性。具体来说，教师可以根据教学内容创设相关教学情境，以达到上述目的。
小学英语教材中都配有插图，教师可以充分借助这些插图来创设情景，有效引导学生积极观察这些插图，然后用英语描述插图内容，从而引发其思维的积极性。如，教学“At the weekends ”的相关内容，教师就可以充分将插图作为情景创设的辅助手段，引导学生观察插图，然后根据插图内容“talking about their weekends”，之后再结合自身实际谈谈“How do you spend your weekends？”这样，通过插图的启发，相信学生的思维得到了有效的激活，从而必定能更加积极、精彩地谈论之后的问题。
二、激发兴趣，促进学生思维的主动性
无论从哪个角度来说，促进学生思维的主动性都是极为重要的，只要学生愿意自主进行思考、愿意自主进行学习，就能使其思维得到有效训练。而促进学生思维主动性的有效途径无疑就是激发他们的学习兴趣，唯有在兴趣的驱动下，学生才会积极主动地进行思考及学习，最终使其主动思维得到有效的训练。
如，教学“A busy day”的相关知识，教师就可以通过一个小游戏来激发学生的学习兴趣，进而促进学生的主动思维：让几个学生站到教室前排，然后教师报时间（如早上七点、十点，