对幼儿教师履职能力的几点思考

　　【摘 要】在当前的学前教育工作中，教师履职能力的高低，与教育教学成效高低密切相关，只有具备全面的履职能力，才能够更好地胜任学前教育各个岗位的工作，为幼儿的健康成长服务。结合当前教育发展形势，以及幼儿心理、幼儿身心特点，幼儿教师应当强化教学经验借鉴吸收、现代教学手段运用、幼儿心理特点把握、教育教学工作改革以及教育教学基本功底等方面的能力，为胜任本职工作奠定扎实基础。　　【关键词】幼儿教师；履职；能力；研究　　学前教育是孩子从家庭走向学校的第一站，也是幼儿从家庭到小学教育的一个重要过渡时期，在学前教育中，教师应当给予学生无私的关爱，要熟练运用各种教学设备、教学手段，对孩子进行循循善诱的教导，让他们在学到知识、学会道理、受到情感熏陶的基础上，快乐地成长，这就对幼儿教师提出了更高的要求，应当具有过硬的履职能力。笔者认为，幼儿教师应当具有以下五种履职能力。　　一、注重学习提高，强化教学经验借鉴吸收能力　　从事学前教育的幼儿教师，大多比较年轻，思维活跃，接受新生事物能力强，记忆力好，这就为提高吸收借鉴能力奠定了良好的基础。每一位教师在从事教学工作的生涯中，都不可能闭关自守，仅仅依靠自己的思考，深度难以达到要求，同时容易陷入封闭的圈子，不利于教学活动的优化。此时，教师就要注重提高自身对新生事物的接受能力，广泛吸取借鉴各种先进的教学经验，要经常阅读教育类报纸刊物，从中搜集各种有利于自己教学活动的经验，并在教育教学工作中进行消化吸收，联系实际予以运用，通过这样的方式来提高自身教学经验的积累，许多优秀的幼儿教师在谈及自己教学成功经验的时候，都谈到了博采众长、消化吸收这样的成功经验，由此可见这一能力的重要性。教师还应当利用各种学习参观考察的机会，向先进的同志学习，寻找能为己所用的亮点，将先进的教学经验、成功的教学模式吸收借鉴为自己的教学成果。　　二、注重操作实践，强化现代教学手段运用能力　　目前，在教学手段的变迁历程中，多媒体手段是较为热门的话题，这一手段能够极大地提高教学的生动性和形象性，这一优势，对于懵懵懂懂的尚处于学前教育的孩子显得尤为重要。教师可以通过歌曲、图片、动画等方式，为教育教学活动增添活力，提高学生注意力集中程度，提高孩子对学习内容的接受理解效果。因此，作为幼儿教师，在日常工作学习中，应当注重强化对信息教学手段的运用能力，不仅要熟练掌握投影仪、电脑等电化教学设备，而且要逐步从被动使用教学课件向主动设计制作教学课件转变，通过专门的设计软件，将各种文字、图表、图像、视频汇集在一起，通过一定的程序进行演示，制作成适应自身教育教学工作需要的个性化课件。实践证明，在幼儿教育教学工作中，教师如果能够将各种先进的教学手段灵活运用起来，对于提高孩子学习兴趣，以及增强教学活动生动性，具有积极的促进作用。　　三、注重分析研究，强化幼儿心理特点把握能力　　教师的工作不同于一般的生产劳动，其教育教学的对象是具有独立思维的学生，在学前教育中，幼儿教师所面临的孩子在心理发展方面具有阶段性的特点，如活泼好动、注意力不易集中、形象思维发展相对领先等，作为幼儿教师，应当对幼儿的这一年龄段心理发展特点进行深入的研究分析，并在实际工作中加以运用。要利用业余时间学习教育学、心理学方面的知识，结合自己的工作实际，对每一个孩子进行画像，不断观察分析孩子的心理特点，在提高对幼儿熟知程度、增强教育管理成效的基础上，不断积累和丰富自己的心理研究技巧，以此来提高教育教学活动的针对性，在师生之间建立起和谐的关系，更加有利于孩子的健康成长。幼儿教师只有深入研究分析心理学知识，才能够在教育教学活动中抓住先机，对学生进行针对性的教育管理以及教学传授工作，提升教育教学成效。　　四、注重创新理念，强化教育教学工作改革能力　　作为新时期的幼儿教师，不能墨守成规，尤其忌讳按照一成不变的模式开展教育教学活动。时代在发展，教育在进步，学前教育改革工作中，呈现出百家争鸣百花齐放的良好局面，幼儿教师尤其是青年幼儿教师，更要积极地全身心融入到这场改革大潮之中，以改革的理念推进教育教学工作。教师应当针对幼儿的特点开展个性化的教学，让教学活动适应和促进每一个孩子的健康成长，这就需要进行分类教学、分层教学，对不同类型的幼儿分别运用针对性的方法进行教育管理和教学引导，提高他们的接受程度，对不同智力与思维水平的学生则确定不同的标准与层次，适应幼儿的身心特点。同时，教师还要积极探究快乐教学法、游戏教学法、自主教学法、合作教学法等各种教学经验，将其中的精华筛选出来，予以灵活运用，不断优化教育教学工作。　　五、注重业务学习，强化教育教学基本功底能力　　作为幼儿教师，要在工作中不断提高自身教育教学基本功，如良好的语言表达能力，规范的书写能力，有感情的朗读能力，绘画、声乐、器乐等方面的技能等等。许多幼儿教师在繁忙的工作中忽略了对自身这些业务技能的巩固，导致综合能力下降，这是不可取的，幼儿教师应当在工作中强化能力的训练，不断提高基本功扎实程度，更好地胜任岗位工作。幼儿园在积极为广大教师提供学习切磋、锻炼机会的同时，教师要积极参与配合，通过扎实的基本功训练，努力将自己培养成为基本功过硬、知识牢固、理念创新的新时期幼儿教师。　　综上所述，在学前教育中，飞速发展的教育形势对广大幼儿教师提出了更高的目标和要求，各位教师应当将强化自身能力建设、提升综合素质作为重要切入点，综合着力，不断提高自身素质，为更好地履行教育教学能力奠定扎实的基础。　　（作者单位：江苏省淮安市新安小学幼儿园）