让我们的孩子学会感恩
青年社会与
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01 4 1年1 上月
第
13期 总5 7第7 期
我们 让孩的子学 会恩
董 彦感静 (
石 庄 家市塔 口中小学,河北 石 家庄 0 50 0 36
)【
摘 要】 滴“水之 ,恩涌相报泉 ,懂”得感是一 恩个 最起码人道的 品德质做和人的 基本准 则 当前。的 一 些生学感恩 意
识 的
失缺题问 为较突出。 把 感恩教育贯 穿德育于 作工终 始, 学使常怀感恩生心 之 。【关 词 键感】意识 ;恩 利主已 ;个人 至义思上想;懂 感恩 ;素得质教育 “ 感”恩词 一初源最自 基督教 义 教而在 ,中传华 统化文
多 怨 尤 人 天不 平的 。 感 恩 校 园
一
中,
恩感思想 直一占 重有 的地位要。家儒讲 求 “的忠 、孝 、 节、 ”义等思想 发引出恩感意识,并 以作为此 “ 人”的本 洼
、秩 序的根来和社源的会础 。儒家文基化将最大化其 渗 透 的政治 、 社于 会、家庭等个各面 层成,传为文统的化基要本求。 “ 滴之水恩,涌 相报泉 ” ,得感懂恩一个人是最起 码的道德品 质 做 人的和本准基则 ,懂感恩也得懂是真善得 、分美是辨非 基的 觉悟 本与 求。要
、
校每学年有 固 定为的感文化周 ,恩 活在中 动以,班为级 主体 开召了 形式多 的感样教育主恩题会班。 如诸感 诗恩 朗歌 会 、诵感恩文故化事会 、观 看有感恩关的 电影 、视 ,邀电 请长家开 召别了开生面的“ 亲子 ” 等,会以 发学生激 的感之心恩。
学在校 的感恩 文 化 周里 ,组 织 生 以学 校 为 场 所园,大 胆 表 白 感恩 情之 ,营丰造富多 的彩感氛 恩。- 围学同发们 挥自己 聪的 明智 ,利 才用余课时 制作间出各种各 精样 美的恩感卡 , 郑重 地 上写各 种达表感恩 的话 语 :谢 老师感、 感 谢主任班 、 感 同学 ,谢谢感 友朋 并把这。些彩斑斓 五的感 卡恩挂悬在 美 丽的校 园 同。学还们采 取了多种形 式,有写感 的信 ,张贴恩 在校 园 ; 有 的制 了作恩板感 报;有 制 的大的横作幅悬在挂 校 。在园 样 的这 围中氛,个整 校到处园满充 浓 的感浓 之恩情 , 师 生 心灵在此 的得 到时升。 华 二 感、家庭恩 以 件信载为 体,递传爱 的息信,让感 恩之 插情翅 远飞。 班任 主织组学生给要需谢感的 人 一封写信,表 达自从未己表 达 感的情 , 封载封 满感了之恩心的感 信 ,恩插温馨着的 翼 飞 羽了向家 庭、学校和社 会有。家位 长这说 样 : “在 讯通发达 的 天今, 信这书种递爱传的方 式已经很少 了,我十多 都年没
于对们 我的学生来 ,说
他
们都承受着母父之爱、 老 之 师爱
朋、 友之 、同爱之爱学 社会之爱 、…太多…多太 的爱!可 是 仅 是仅承行受?不行 吗,让他要学会们感恩 ,学把会感受 的到情传 递恩给人他、 传承社会 给 。 由 各种于史 原因 历现、原实因和 家庭教育 在存的缺憾 , 导 在致青少 学年生 中 遍普存 在以下各种 社会 题问: 性 格孤 、僻懒散消沉、 麻 、木自私 、厌学 攀、 、比逆叛 、网迷 不 、合群 、乏缺责任 、感不得懂 珍惜。等 所 以 当前, 一的些生学 恩意感 的识失缺 题 较为问突出。 他 们受着享 自然赐大 的予光和雨阳露, 在却肆 意坏 着破朝夕 相 处的环 ; 境对面父母 的哺育之恩 ,孝 和心养赡观 念一些 人 的心 在中目打已扣 ,甚折至 漠 ,淡知只受 ,不知感恩 惠 ;享 受别人着给带 己的自乐 快只知,索 取,不奉献知; 在 理人 处 际系 关以 中“ 我 为 ”中心 ,情人 淡味 薄不 能,人与善 ,只为 知 被 爱不,知回 。到底是什么报 因使 原学中 生 德理念道的 严 缺重 失失, 去感了恩心 之呢我?们认 为庭家 社、会、 校学的 育教难辞其 咎 1。. 家 庭因 。现在 的中小学生都是 9素5年后 、0 0年 后出 生 的 从,小 生条活 优越 ,被父 辈件祖 辈百呵护 般,于慢是慢 形成“ 唯我尊独”自私心理的。家也长忽 略了孩子最基对 的本 道和德恩感 育教, 长此以 往孩,认 子父母奉为 、献身索自取 乃力所 当 然,丝毫 有 没疚 内之 ,更会 感觉 得别人 自己做 为的 切都是理 应所当 的, 本没根感恩之类的有感意识和体验情 2 。 .会社因素 社。会处于转 轨换时期型,一 些基本 的人之 情常在德缺道下失 到挑遇战。人 普遍太们注 自关我, 不意 在与别人 关的系 , 也在不 社会意 的展发,渐 地淡忘渐 我了们 永一
有
到收书 ,信天 今收到 儿了子 的信,真 太的激 动了 。”还 有家 拿 长信 到 着学校,激 动 地 :说 “ 我 的孩 和 我子们 别闹扭, 长时好都不跟我们间好说好话 前 ,几天收孩子 的信 到,看 了 之 感触很多后, 子在信孩中 我们的教对育法方、处 做人 等 事提 质出 ,我们终疑于 白明子孩什为和么我有们触抵情 绪,
认 真的给孩子也了 回信写,现在我 沟们 通的非常 。 好 ”三、 感恩社会 学校 还 以可立环保活成小组 ,动深人会社 广,泛 宣传环 保 ,在 园校极 开展积“ 爱护 然 自,护爱环境 ” 动 活讴,歌 大然自 人 对类恩 赐之 。 情对 青少年学 实施生 全位 的 方 感 “恩 育教 ”精 ,培心育 学
校 “感恩 化” 文, 其目 的就是让学生要恩报恩 知 不,忘 之国恩、 党之恩、 社之会恩 、 育之恩教 、育养恩之、 遇 之知 恩帮、 扶
不可远 能孤身得幸取福 。经发济展 ,生优活 ,越社会 中些一 不
现象 、无良行 为 ,对德生们起 着学 无的浸形作染 用,久而 久 使之之格素质降人 低,感意识恩失丧。 3. 教 因育 。现素在 校学教 育在很 大 程度上 , 受承 着 高考 挥指棒和社 会就 业的压力 ,校学 面片追 求升 学率, 过多 看重 学 业绩 成忽视 学生 品,教 德 育使 。生学 们 身对 的生边 活与小 情 缺事乏感 受, 验体 到 不 “ 感恩 的情”绪 这,样长 大 的 孩子 ,没有机会会为他学着想 人去关 、他人 心也就, 不 具备恩之感 。心 因 此, 学会 ”恩” 感 , 对于现的学生在说 尤来 重其 要。因为 , 要 让们学他 会” 恩”感,其实 就是让们他 会学 懂 尊重他得 。人 学 会感恩 ,先 要学 会知恩,要 理 父母解的养育之恩 ,师 长的 教诲 之 ,朋恩友 的帮助之恩我。们是就是通要家过 、学庭 校 的教育 , 让孩子会知学 恩、感 恩只。这有 ,才 能样 孩让子 以 平 等的眼看待光每一生个命, 尊重每一份 平的普凡的劳通动 ,也 更尊加 重自。只有己 道感 知恩的人, 的一他才会生 少了
之恩许… ,… “使滴水 恩当报之泉涌 之情感”根生 、 开 花结 果 、从,而促社进和会与谐社 会主核义心价体 系的建值 立。
四 、结 语
感 恩教育是 质教素育 一个的重组要成 部 分,是 一社会个 工程,它需 家庭要 学、校、 社会的全力构建 让 我。怀们着感 恩 的来感悟生心活 感,父激 ,母感激朋友, 感 谢国 ,感谢 祖 民,感人慨人 生感慨,类 ,我人们 将收一个获个美 丽的天春。 参文考 [献 】1 争 王. 感恩教 育 寻德 求 育效实【J 】 思 想 .・理论 ・ 教育, 0 2 05( 0 )2. 【 2 胡虹] . 关 霞于学大生恩意感识培养的点几思 U 考 ] 山东 省. 年 管青 干理部 院学学 报 2 0 0 , ( 053 ) .者简介作: 彦董 静( 918 1 ),一女 ,族 ,汉河石北家 庄 人 中塔,口小学 师教 ,研 方究 :向学小主班任教育。
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