19范进中举
19 范进中举
教学目标
1.积累词语,理解“倒运、腆着、舍与、央及”等词的词义。
2.认识科举制度的罪恶,了解其对知识分子灵魂的毒害.
3.欣赏本文的讽刺手法,体味对比、夸张与写实在讽刺小说中的作用。
教学重难点
理解范进形象的典型性, 探究科举制度对知识分子人格的戕害。 教学课时:2课时
第一课时
教学过程
一、导入新课
“学而优则仕”反应了中国古代知识分子的心路历程,科举是横在他们面前的一道门槛。跨过这一道门槛,则八抬大轿,风光无限.荣华富贵,享用不尽。有诗为证:“十年寒窗无人问,一举成名天下知”“天子重英豪,文章教尔曹”“万般皆下品,唯有读书高””一士登甲科,九族光彩新”“朝为田舍郎,暮登天子堂”:天翻地覆的变化着实让人吃惊,更有甚者,中举了.人却疯了,这到底是喜剧还是悲剧?带着对封建科举制度的思索,我们一同走进《范进中举》,去寻求答案。
二.作家、作品简介。
吴敬梓(1701—1754),字敏轩.号粒民,晚年又号文木老人,安徽全椒人。著有《文木山房集》。作者生长在富家名门,他在和官僚、豪绅、名流、清客以及知识分子长期接触中,看透了他们卑污的灵魂、无耻的行径。更由于家道中落,由富而贫,饱尝了世态炎凉,对现实有比较清醒的认识,对功名利禄由热衷到冷淡。
《儒林外史》是我国一部著名的古典章回体长篇讽刺小说。所谓“儒林”,因旧时称读书人为儒生,“儒林”即指读书人这个阶层。所谓“外史”是与“正史”相对而言的,是记载那些没有写入“正史”的不堪称道的轶事的。所谓“章回体”是长篇小说中的一种体裁,全书分若干回。每回都列有标题,大都为一对仗句,用以概括本回的内容。《儒林外史》描写封建社会知识分子的生活和精神状态,以揭露科举制度和功名富贵的罪恶为中心,旁及官僚制度以至整个社会风尚,批判了当时黑暗的现实。
三、朗读课文,初步感知
1.读准下面加点字的读音。
作揖(yī) 带挈(qiè) 相公(xiàng) 烫酒(tàng) 行市(há.....ng)
长亲(zhǎng) 醺(xūn) 腆着(tiǎn) 啐(cuì) 簇拥(c.....ù)
踹在(chuài) 拙病(zhuō) 商酌(zhuó) 星宿(xiù) 斟酒(zhē.....n)
斋公(zhāi) 兀自(wù) 绾头发(wǎn) 滚皱(zhòu) 桑梓.....
(zǐ) 侥幸(jiǎo) 轩敞(xuān chǎng) 锭子(dìng) 攥.....(zuàn)讳(huì) .
不省人事(xǐng) 行瘟(wēn) 解元(jiè) ...
2.速读课文,根据情节在横线上补上短语,使之构成章回体小说式的小标题。
胡屠户“贺喜” (第 1 节)
中举前(1--2节)借盘缠 范进遭骂 (第 2 节)
范进卖鸡 (第3- -4节)
范进发疯 (第 5 节)
中举后(3-12胡屠巴结 (第 6- -9节)
士绅附势 (第10-12节)
3、综观全文,小说的组材布局有什么特点?
课文围绕中心事件——“中举”,全文以时间顺序构造情节,写了中举前和中举后的相关情节。
四、范进形象分析
l.中举前
学生默读第1、2两段,思考:两段有哪些地方能表现范进的社会地位与经济状况?在这种情形下,他仍偷偷参加乡试,这说明了什么?
如“这十几年,不知猪油也曾吃过两三回”,“家里已是饿了两三天”几句可见范进家境贫寒,低下,面对屠户的训骂,他竟然“唯唯连声”。在这种情形下,他仍
偷偷赴试,更表现出他对功名的热衷。
2.中举后
(1)读第5段范进喜极而疯的片段.给其划分层次,并分析这里有哪些文句的反复,这种反复说明了什么? 文章是如何描写范进喜极而疯的丑态的?
范进喜极而疯的过程可以分为四个层次:昏噘—疯跑—跌倒—疯走上集。
这里拍手的动作、笑的表情多次重复,“我中了”一句话反复出现。“拍手”、“笑”印证了他是因喜而疯,“我中了”体现他念念不忘的是科举.一旦中举,喜极而疯,这一情节的设置.充分表现了范进的利欲熏心.从而揭示了科举制度对读书人的毒害:读第5段,欣赏范进喜极而疯的片段描写,学习刻画人物的技巧.
文章充分利用语言描写、行动描写、神态描写等手段来刻画范进的“疯”态。语言措写:三次写范进讲“中了”,,表现梦想实现的复杂心情。行动描写:四次写范进拍手,另外写跌倒,往门外飞跑,踹进塘里等动作,对范进热衷功名的丑态多方讽刺、无情嘲弄。神态描写:四次写范进“疯笑”“笑了一声”“大笑道”“笑着,走到集市上”,表现了范进利欲熏心的可悲可笑。
小结:通过个性化的语言和行动描写、独特的神态描写。活画出一作者将主观情感融于客观叙述之中,虽无一贬词,却使我们在哑然失笑的同时深感他的可鄙、可怜、可悲。
(2)学生读第5至12段.思考:范进中举之后地位、经济状况发生了哪些变化?这说明了什么?范进对胡屠户的态度有何变化?又说明了什么?
明确:中举之后,范进地位马上提高.这从周围众邻居的称呼“范老爷”、胡屠户的言行、张静斋上门几件事都可看出。而张静斋送钱送房子.可见范进经济状况与以前不可同日而语,更预示他从此将走上富贵之路。他对胡屠户的称呼由“岳父”转为“老爹”,可见他性格中虚伪的一面。
从中举之后看,范进已开始成为封建社会的新贵,他得到了他想同化。
第二课时
一、分析众生相,了解社会环境,探究范进性格形成的原因 提示:一个人的命运,除了有性格、遭遇等个人因素外,还有社会因素。课文具体深入地描写了范进的生活环境,从岳丈胡屠户、众乡邻、张乡绅的变化中不难看出范进这个畸形乃是社会的必然产物。
范进中举前后,胡屠户、众乡邻及张乡绅对他的态度各有什么变化?这种变化反映了当时怎样的社会环境?
①胡屠户是一个欺贫爱富、趋炎附势的市侩小人.他对范进的态度前后截然不同,中举前百般奚落、辱骂;中举后却阿谀奉承,势利至极。
②众乡邻.课文虽然只写了中举后殷勤送礼、奔走效力的情髟.但中举前的冷淡与漠视可想而知。范进参加乡试.家里饿了三天.发榜那天早晨范家断粮,范进只好去集上卖鸡买米煮粥,范家如此困难的情况下,没有一位乡邻过问、帮忙.这充分显示了众乡邻嫌贫爱富,趋炎附势。
③张乡绅,在范进中举前对他不屑一顾(从“世先生同在桑梓,一向有失亲近”这句话中可以看出),中举后却竭力拉拢他(主动前来贺喜,叙“世好”,赠金又赠房)。张乡绅急于结交范进,是为了攀附范进宗师周学道和汤知县,以达到巩固、扩大权势的目的,充分显示了其道貌岸然、老奸巨猾的特点。
这种变化反映了当时人们对有钱有势的人极力巴结讨好,对贫穷落魄的人冷漠无情。这表明封建科举制度的流毒已渗透到社会的各个角落,揭示了封建社会人情冷漠、世态炎凉的不良风气。
二、赏析讽刺艺术,分析胡屠户形象
讽刺艺术有多种表现形式,如对比、夸张、反语、直接写实(白描)等。讽刺有不同的程度,较低层次是诙谐的笑,较高层次是像火一样辛辣的讽刺。今天,我们以胡屠户为例赏析本文的讽刺艺术。
1、 文章是如何通过胡屠户对范进中举前后截然不同的态度
描写来揭示他嫌贫爱富、庸俗自私的市侩性格的?
2.分析胡屠户的形象
本文主要用了哪几种形式?结合胡屠户形象分析逐一进行说明。 明确:主要用了对比、夸张和直接写实三种。
(1)对比
胡屠户对范进的前后态度变化。
对范进的称呼:“现世宝”——“贤婿老爷”。
对范进外貌的描述:“尖嘴猴腮”.——“才学又高,品貌又好”。 贺礼:“一副大肠和一瓶酒”——“七八斤肉,四五千钱”。 动作:“腆着肚子去了”.”一口啐在脸上,骂了一个狗血喷头”——“连斟两碗酒喝了。壮一壮胆”,“那手早颤起来”,“千恩万谢,低着头.笑迷迷的去了”。
通过对比,表现出胡屠户欺贫爱富、趋炎附势的市侩性格。
(2)夸张
胡屠户打了范进之后,“那只手隐隐的疼将起来;自己看时,把个巴掌仰着,再也弯不过来。”众人回家时,“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多,一路低着头替他扯了几十回。”
这种细节上的夸张,用漫画式的笔法显示出胡屠户对范进畏惧、巴结的情态。
(3)直接写实
最后一段:“屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来”“屠户....
连忙把拳头缩了回去,往腰里揣” ....
这里胡屠户的动作“攥”、 “紧紧”、“舒”、 “连忙”、“缩”、“揣”几个词活画出他那副贪财虚伪的小人相。
3.小结:通过对比、夸张、写实的手法,胡屠户的性格跃然纸上:这是一个趋炎附势的市侩形象,他欺贫爱富、贪财虚伪、庸俗自私。
4.学生讨论文中对其他人物的讽刺描写,如用夸张的手法描写范进喜极而疯的情状。
三、小结
《范进中举》是《儒林外史》中的著名片段。文章围绕“范进中举”这一中心事件,描述了范进等人的丑态,鞭挞了封建社会欺贫爱富、趋炎附势的人情世态,对我们认识封建科举制度有重要的意义。科举制度重塑了中国古代文人的人格,是对中国文化的一次浩劫,对社会文明的严重侵害,值得我们深思。
四、作业
划出课文中你认为好笑的地方,想一想笑的背后隐含着什么 板书