我们都是龙的传人教后反思
我们都是龙的传人 教后反思
根据教材特点,在教学中我设计以下几个教学亮点:
1、情景导入,奠定情感基调。在课初,我播放“龙的传人”歌曲,为整个课堂营造爱国氛围,并巧妙揭题。这样的设计打破了沉闷死板的教学气氛,以先“声”夺人之势抓住了学生的眼球,为整堂课的成功奠定了基础。
2、图片、视频双管齐下。由于香港、澳门离学生离学生生活较远,所以我在介绍香港、澳门风光的环节出示了大量的图片,并配以介绍,除了教材里提到的三个景点外,我还增加了香港迪斯尼乐园等学生喜闻乐见的图片介绍,这样的设计大大地拉近了港澳与学生之间的空间距离。在体会港澳屈辱史和回归的环节时,由于时间离学生很远,所以学生对此比较生疏。针对这种情况,我在其中链接了两个视频,使学生更直观地感受土地割让和回归祖国的强烈情感对比,拉进了学生与之的时间距离。
3、生生合作、师生互动。在整个教学过程中,我设计了多处生生合作探究,如小组合作准备澳门风景介绍。除此之外,我还设计了师生互动环节,如介绍香港迪斯尼乐园环节时,由师生共同完成。这样的设计避免了课堂教师唱主角的误区。
“教学是一门遗憾的艺术。”课前的千设万计抵不上课堂上的任一生成,在教学过程中,出现了很多的问题,如——
1、课堂语言不够严谨。在课堂上,我的引导随性而成,有些不能很自然地导入下一个环节,或者无意识地重复着,这样影响了课堂的效率。
2、课件和教学过程不能很好地配合。在课堂教学过程中,课件起到很重要的作用,但有时我不能很对点地出示课件,这样在一定程度上影响了教学效果。
3、对学生估计不足,对学生的突发情况缺乏教学机智。由于第一次接触学生,所以对学生的情况不了解,这对课堂上搜集学生信息产生了影响,所以指名回答时会出现一些突发状况,今后将进一步提高课堂教学能力。