[学做"小雄鹰"]第一课时教学设计及反思
小学二年级《品德与生活》上
《学做“小雄鹰”》 第一课时教学设计及反思
设计理念:根据儿童的认知规律与《品德与生活》课的特点,充分发掘与之相关的教学资源,利用儿童感兴趣的学习方式,通过语言描述、情境表演,创设活泼有趣的活动场情,激活学生的真情,引导学生在实境中说胆小,话勇敢,通过自主学习探究,在生动有趣的活动中形成不怕苦、不胆怯、勇于和困难做斗争的品质。
教学目标:
1、 情感与态度:培养学生勇敢、坚强、上进的生活态度,树立克服困难的勇气和信心。
2、 行为与习惯:初步养成不胆小、不怕苦,勇敢的行为习惯。
3、 知识与技能:通过活动让学生了解“雄鹰”勇敢的具体表现,帮助学生理解和体会勇于克服困难与挫折的重要意义。
4、 过程与方法:在活动中引导学生学向他人学习,懂得用不同的方法应付困难,树立挑战困难的勇气,不气馁。
教学重点与难点:体会困难与挫折存在的意义,不经历风雨,怎能见彩虹。
教学准备:“小雄鹰”头饰、“鹰”头饰
教学过程:
1,“说鹰的习性,会飞才行”
出示小“鹰”的头饰,看,老师给同学们带来的是什么? 它是一只小“鹰”,同学们知道老鹰抓小鸡的故事吧!有没有同学见到过鹰?谁能说一说有关鹰的一些生活方面的知识?
师生互动,谈论鹰。(这个同学知道得很多,又敢举手说,真棒!) 大家想一想,一只鹰不会飞能行吗? 鹰会飞才行! 2“听鹰的故事,胆小不行”
现在请同学们认真听老师讲《飞翔的小雄鹰》的故事:老鹰妈妈的两只小鹰逐渐长大了,老鹰妈妈说:“你们跟妈妈学本领已经这么多天了,该自己飞上蓝天,去寻找自己的天地了。”一只小鹰听后,急忙说“妈妈,妈妈,我还小呢!可不敢独自去飞!”妈妈没有理它,就冲向蓝天,另一只小鹰也一展翅膀,跟着妈妈向着白云深处飞去。这是一个雷鸣电闪的大雨天,勇敢的小鹰跟着妈妈在大风大雨中飞翔,哪只胆小的鹰却躲在大树上的窝里,望着风雨交加的天空……
师生互动,讨论交流
(1)小鹰望着这么大的风和雨,它能像那只小鹰一样在风雨飞吗?
(2)为什么同是鹰妈妈的孩子,一只小鹰敢在天空中自由的飞翔,另一只则不能?
(不敢飞的小鹰怕这怕那,连学飞都不敢,更学不会。小鹰学飞虽然时有危险,但不能怕。)
(3)你愿意向哪一只小鹰学习?为什么?(学生思考后说出自己的想法)
(4)分组讨论:大家设想一下小鹰学飞时可能会碰到哪些困难?面对困难他又是怎样是怎
么做的?怎样才能成为勇敢的“小雄鹰”呢?开始讨论。
(教师随机参加某些小组的讨论,发现问题及时指导,同是发现讨论较好的小组,参加下一环节的活动。)
(5)同学们发言很热烈,请一个小组上台来把刚才设想的情景表演出来。看哪个小组的同学勇敢!
角色表演。(预设,可能有小学生不愿扮演胆小的小鹰,老师要心中有数,有办法解决。)
(6)这两只小鹰今后的生活会如何?谁来大胆地说一下。可不要学那只小鹰,怕这怕那,
怕说不好,不敢举手呀!
(生举手后)选一平时不多举手的学生发言,大家一起来为他的勇敢再次鼓掌!
想学“小雄鹰”展翅飞翔的同学请举手!
为我们自己,鼓掌!
3.“想我的故事,勇敢才行”
(1)请同学们想一想,自己在日常的学习和生活中遇到过难做的事情吗?你当时是怎么做
的?今天来看,你做得对不对呢?
(2)如果当时害怕了,你今天后悔吗?
学生自己说,当然也可以说自己亲眼见到的小朋友的事。
(老师走到做得好不怕困难的同学,和他握握手,伸出大拇指大声说:某某某,你真行!
让学生也伸出大拇指齐声说:某某某,你真行!
4,“班上话勇敢,你行我也行”
请同学们再想一想,你觉得我们班上谁比较勇敢?说说他勇敢的故事。
(预设,事先了解几件事,以备学生说不好时用。一次去医院打针,小京不怕打针,小学生,
我就慢慢地不怕打针了。一年级时小杰把老师的茶杯打了,人主动去告诉老师,这也是勇敢。)
我老师要奖给勇敢的同学一个“小雄鹰”的头饰,大家没意见吧!掌声再次鼓励!
通过今天的学习,同学们都变得勇敢了,有的还学会了对付困难的办法,祝贺大家。
老师最后要送给大家一句话:有勇气的人才能成功! 教学反思
1,儿童的生活实际是课程内容的主要源泉,只有贴近学生生活的话题才能有效地指导学生
行为,帮助学生形成良好的道德品质,形成勇敢不怕难的的品质。因此教师深入钻研教材,
分析学生生活实际,重组教材内容,把教材作为一个话题展开学习活动。整个学习活动中
注重自悟与启发统一,努力促进品德内化,充分挖掘了课程资源,有补充也有超越。
2, 活动化是品德与生活课的主要特点,也是二年级学生所喜欢的学习方式。因此,教师在
教学中富有创意地设置了“听鹰的故事,胆小不行”,“想我的故事,勇敢才行”, “班上
话勇敢,你行我也行”三大主题活动,把课堂变为了学生品德创生的舞台。”学生在以上活
动中学得投入、学得真实,学得有效。
3,课堂评价及时而有实效。勇敢课上学勇敢,赞勇敢,使勇敢者倍感光荣,信心更足,胆
小者增强战胜困难的信心,
产生我们勇敢的人的美好愿望。