近似数教学设计
《准确数 近似数》教学设计
武当路小学 梅立凤
教学内容:教材91页例10及课后部分练习。
教学目标
1、通过具体的情境,让学生理解近似数含义,体会近似数在生活中的作用。
2、通过独立猜测,交流等活动让学生掌握一定猜测方法,培养学生数感和估计能力。
教学重点:通过独立猜测,交流等活动让学生掌握一定猜测方法
教学难点:理解数位顺序,培养学生数感。(小组讨论,游戏突破)
教学准备:ppt 课件、小棒
教学过程:
一、创设情境
1、数一数ppt 呈现
(1)2997 2998 2999 ( )( )( )
(2)636 637 638 ( )( )( )
(3( ) 9298 9299 ( ) ( )
2、ppt 呈现
我国的长江约6300千米,京杭大运河全长1794千米,是世界上最长的河。我国的长城约6700千米,是世界历史的伟大奇观。我国的珠穆朗玛峰海拔约8848米,是世界上最高的山峰。
3、 读一读,你有什么发现?
这些数所表达数量的准确程度是否一样?“约”又是什么意思呢?
师:是不一样,京杭大运河全长1794千米是一个准确的数;而长江约6300千米,长城约6700千米,珠穆朗玛峰海拔约8848米,“约”是大概多少千米。虽然长度不是十分精确,但同样能解决一些简单的实际问题。这节课我们一起学习万以内数的近似数
二、探究新知,体验近似数
1、ppt 呈现情境图、分析题意
同学们喜欢体育课吗?喜欢踢足球吗?朵朵的爸爸也是个体育迷,看全运会开幕式了,吃过晚饭他连忙在就在电视机前了。
(1)朵朵听到爸爸说了些什么?
生: 朵朵听到电视里播音员阿姨说:有9885名运动员参加本届运动会;而爸爸却说将近10000人。
师:你真是个会观察的孩子!
(2)参加全运动会的到底是9985人,还是将近10000人呢?这两种说法有什么不同呢?
(3)学生交流讨论,思考:将近1000人是什么意思?(大约10000人) 学生独立思考,然后把你的想法和同桌交流。
(4) 小组汇报:
生:ppt 呈现9985人是准确数,10000人是近似数。
师:为什么要把9985人说成是将近10000人呢?(因为9985比9000多得多,比10000少一点,最接近10000)
师:9985真的接近10000吗?下面我们可以借助数轴图来看看。
2、借助数轴图,认识准确书和近似数
(1)ppt 呈现数轴图,你有什么发现?
(2)数轴图一小格表示多少?(100)
师:引导学生看图从9000数一数,你发现了什么?
生:发现了9985与10000真的很接近;所以我们就说9985是10000的近似数。10000更容易记住。
板书:9985的近似数是10000
3、小结:我们把9985这个很准确的数字叫做“准确数”,而10000和9985差不多的数就叫做“近似数”;近似数方便、好记,在生活中应用很广泛。这就是我们这节课认识的新朋友, 板书课题;近似数
师:下面这些数是准确数?还是近似数?
4、ppt 呈现辨析准确数和近似数。
(1)某小学的学生大约1600人。
(1)某小学二年级有学生417人。
(3)某公园里大约摆放1000盆花。
(4)某小学图书室综合类图书有2912本。
师; 你说的太好了!谁知道近似数都有什么特点呢?
5、体验近似数的特点
ppt 呈现某小学三年级学生大约是260人,4月份大约用水500吨,4月份用电约2000千瓦时。
师:看到这些近似数,你有什么发现?
生:ppt 呈现近似数一般都是接近准确数的整十、整百、整千的数;这样方便、更容易记住。
板书; 近似数一般都是接近准确数的整十、整百、整千的数
6、列举生活中的近似数。
师:在生活中有时候不许要用准确数,用近似数会更方便,例如:
(1) ppt 呈现:说出下面信息中准确数的近似数。
(1)某小学二年级有学生417人。
看成整百数,约是400;看成整十数,约是420
(2)某小学图书室综合类图书有2912本。
看成整千数,约是3000;看成整百数,约是2900;看成整十数,约是2910.
(3)你能找出我们生活中的准确数和近似数。先独立想想,再和小组的同学交流。
7、找我们生活中的准确数和近似数,如我们校园师生人数,教学仪器等。 ppt 呈现
(1)、我们武当路学校师生共有1798人。用近似数表示是;
(2)、我们二(2)班有57人。用近似数表示是;
(3)、我们学校微机室有电脑108台. 用近似数表示是;
(4)我们学校绿化用地5210平方米. 用近似数表示是;
师:说的真好 ,你会写出下面的近似数吗?
三、反馈中升华近似数
1 ppt呈现写出下列数据的近似数。
2 ppt呈现下面的数各接近几千?
3 ppt呈现
4猜数游戏。(根据近似数猜价格)
游戏规则:老师说出一个近似数,然后就开始猜,老师提示手中的数比你猜的数大还是小,同学们再根据这个提示继续猜直到猜对为止。
一台微波炉的大约800元,它的准确价是多少?(799元);一台洗衣机的
价格大约3000元,,它的准确价是多少?(3012元);一台空调的价格大约是3000元,它的准确价是多少?(2970元)因为2970比2000多的的多,比3000少一些,它最接近3000;一台电饭煲的价格大约300元,它的准确价是多少?(299元),一台笔记本电脑的价格大约5000元,它的准确价是多少?(4993元)
四、小结
这节课你有什么收获?在求一个数的近似数时应注意些什么呢?(知道了一个数前面有“约”“大概”“将近”等词语时,这个数就是近似数;一个数的近似数并不是唯一的,要根据生活实际,看看准确数更接近那哪个整十、整百、整千数,这个整十、整百、整千数就是它的近似数。)
附:板书设计 《准确数 近似数》教学设计
近似数一般是接近准确数的整十、整百、整千的数。
9985的近似数是10000