浅谈教师与学生相处的艺术
浅谈教师与学生相处的艺术
教师的工作很辛苦，这辛苦不仅表现在工作强度大，也表现在工作压力大，这是众所周知的。其实只有教师自己知道，教育的难度不仅仅存在于表面的劳累上，更表现在教育的创造性上。教育的对象是人，是形形色色的人，形形色色的有思想的人，形形色色的有着不同家教、不同思想的、不同个性的人；而不是有固定操作程序的机器。如果不能很好的处理和学生的关系，教育的开展就很困难的。尤其是面对是懂非懂的高中生，他们自我意思的形成，叛逆心理的产生，都是教师必须处理好的问题，否则，学生一旦成心和你作对，任你有再多的学问，再高的水平学生不买帐，也都等于是零。
经常会看到一些教师下课回来，气得脸色发青，摔书摔本，我知道他又和学生生气了。或者说孩子又成心搅乱课堂了。怎样与学生相处真的是一门艺术，掌握了这门艺术能推动你的教学，掌握不好，那么教育的生涯将苦不堪言，每天面对调皮的学生，每天都有生不完的气。
在我的教育生涯里，有幸得到学生的尊重和爱戴，孩子们平时并不怕我，但他们在我的课上没有调皮的，更没有成心和我作对的。我想这应该得益于我的坦诚让孩子们敬重，我的谦和让孩子们喜欢，我的学识让孩子们佩服，我独特的人格魅力吸引着我的孩子们。那么在日常生活里，我们该怎样建立和孩子们的亲密友好的关系呢？我仅就我平时的做法浅谈心得，没有什么理论依据。
首先，在学生面前不能不懂装懂，不会装会。这会成为孩子们的笑柄，也成为他们蔑视你的根源。在教学中，哪个老师都会遇到自己不会或者一时解决不了的问题，坦诚的告诉孩子们，不用担心孩子会因此就看低了你，孩子都理解老师也不是全知全会的。当然了如果你经常不会，就另当别论了。因为孩子 们很看重你的学识的，那是他们佩服你的根源。孩子们私下里都在比，我们的老师比你们的渊博，比你们的.....所以提高自己的学识水平是很重要的，不要认为我拥有的知识比学生多就可以了，你一定要让学生感觉到你的渊博。平时多给自己充电，否则不久的将来........
其次，对学生要一视同仁，不能歧视差生，教学中一定要给基础差的学生留有自我展示的空间，不要说他什么都不会，没有什么都不会的学生，直接告诉他一会就提问他这个问题，让他认真准备，他会很认真的准备的。这是改变差生的前提。也不能太宠着成绩好的学生，不能因为成绩好就允许他享有特权，经常听一些老师说：“你成绩好也行，如果你成绩好你就可以怎样怎样！”这是错误的。成绩好犯错误该批评的同样要批评。
再次，老师的心胸要豁达，不能和孩子们较真的，要学会原谅，原谅孩子们非成心故意的错。这是你的人格魅力所在。我曾经经历过这样的一件事，在我们学校，每学期末，学生都给老师打分，做为评定教师的一个指标，我的一个学生给我打了最低分，理由是我经常提问和她有矛盾的一个学生。我知道这事后是哭笑不得，但我没因为这件事就对那孩子怎样，相反，那孩子现在是我最欣赏的孩子，我当然也是她最敬重的人了。原谅别人是在彰显自己的心胸，和乐而不为呢？如果我真的和那孩子较真结果会怎样？
最后，想说的是，课堂上的微笑最有魅力，不要认为板着脸让孩子怕，课堂纪律才会好，那是错误的，没有人喜欢看一张没有表情的脸，那很压抑！久而久之孩子会讨厌，讨厌你更讨厌你的课。课堂气氛越轻松才越受欢迎，在欢乐里接受知识是多么幸福的事呀！谁还会去调皮呢？
以上说的都是我本人的浅识拙见，没有什么理论基础，希望和关系教育的人共同探讨，共同提高！