发现他人的美
“发现他人的美”主题班会
、活动目标
让孩子们从老师的赞美中获得快乐,以己度人懂得发现他人的美的重要。
以游戏的方式传授孩子们发现他人的美的方法。
以讨论的方式让孩子们建立宽容他人的缺点和发现他人的美丽品德。
、活动准备
准备足够数量的信封和白纸。
保证每个学生都有一支笔。
可供老师书写的黑板。
、活动过程
创设情景,激情导入。
1、随机表扬(你坐得真好!老师称赞你!(你的学习用品放得多整齐啊!我也称赞你!)(你们的精神真饱满,眼睛一直在注视着老师,我称赞你们!你们真棒!)
2、老师对大家说的话都是什么话?(表扬的话)
能不能用一个词来告诉大家这叫什么?(称赞)板书:称赞
3、再组织学生提出和说出他们认为的称赞的词语或希望别人称赞的语句,并板书于黑板之上。(下一环节有用)
心理话信封(参与人数尽量为4的倍数,不足由助教补充,前一节课时准备。)
准备一定数量n 的信封,并在“右下角处”四分之一的信封编上1组,四分之一编上2组,剩下的平均编上3组和4组,再在每组“左上角”按1~n/4号顺序编号,(如:1号、2号···n/4号)然后进行洗牌后在“组次”后按顺序一半写上A ,一半写上B 。(以参加人数为准,格式为1组A 、1组B 、2组A 、2组B 、3组A 、3组B 、4组A 、4组B 。编号之间数量不一定相等,带上足够数量的白纸。)再次洗牌在背面写上数字1~n。
随机分发准备好的信封和同等数量的白纸,组织学生将自己能想到的自己喜欢的别人称赞自己的话(用黑板上的词语进行造句,并让孩子们创新)写在纸上按统一要求折好(让人无法从外面看到字迹)放入信封里收好。(注:让学生以好朋友的角色给自己写赞美的信。如:朋友:
你好!作为你最好的朋友,我想说你有很多的优点。也许你还不知道你是那么的懂事,那么聪明,你画的画是那么的好看那么的有创意,你唱的歌也是那么的好听,还有你是那么的爱看书,你不觉得你像个小大人了。我想你以后肯定会成为科学家、艺术家、歌唱家·····真想和你一起快乐的长大啊····
你一定会成为一个有用的人!
你的好朋友:XXX )
同心协力(齐心协力,)
目的:体会同心合力的重要和乐趣,并鼓励孩子们在游戏中鼓励队友。
时间:15~20分钟
内容:
1. 每组2人,背对背坐在地上,手臂相扣。
2. 两人同心运力,一起站起来。(第一环节结束后可以让孩子们互相称赞、互相鼓励)
3. 若2人一组合作成功,则可尝试3人、4人、5人一组。
4. 人数愈多,难度愈大,亦需要更多默契,各人所使出的气力与方向必须一致。
注意:操作前组织学生将教室座椅搬开在教室中间留有足够空间进行活动。活动前将纪律宣布,并由助教老师为学生做示范。
(操作:将学生由信封上的编号分为1、2、3、4组每组n/4个,第一次1、2组中左上角数字相同的同学组成n/4个两人小组,3、4组同理,再按介绍操作游戏,游戏后让队友彼此称赞。第二次让1、2、3、4组中的左上角数字相同的学生组成n/4个四人小组,再按介绍操作游戏,游戏后让队友间、队与队之间互相称赞。然后下达命令让同学们以A 、B 组分成两列面对面站好,(中间留有较大距离)A 组助教老师和B 组助教老师分别从A 组和B 组学生那收集信封里的信,再由助教老师将两组的信交换并洗乱放回本组学生的信封里,注意一人一封,命令不许先看信件内容。)
读信环节
目的:让孩子以己度人的感受到得到他人称赞的美好。进而建立宽容他人的缺点和发现他人的美的态度。
操作:老师先以“发现他人的美”的课堂主题切入:“同学们,在写信的时候,你们是以自己的好朋友的方式给自己写了一封赞美的信,但通过游戏大家又结交了更多的好朋友,现在你的信也许已经到了你的好朋友那,说不定好朋友的信也装在你的信封里。大家是不是想看看好朋友对你的称赞。那么大家将信封翻到背面,那上面是不是有个数字?对,那就是大家的学号,现在大家从1到n 的顺序围成一个圈,并报数我现在就从这些学号中随机念一个数字,(比如念15号,就请15号同学举手并读下他的信,然后让他对写信人表示感谢并称赞他的好朋友。称赞尽量简短,如:你真棒!你能行!)请听到的同学举下手。”叫了几个学生阅读信件后,组织大家一起阅读信件,并询问是否有想分享的同学。
最后活动以“爱的鼓励”结束,并询问孩子们学到了什么进行行为加强。