霄云中学金点子评选

--霄云中学创新教学教研

吕文锋 宋金黎 周运锋

金乡县霄云中学

2016年1月

潮平两岸阔，风正一帆悬

--霄云中学创新教学教研

霄云中学秉承“为学校可持续发展创造条件，为学生终生发展奠定基础”的办学理念，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育和校园文化建设，加强教学管理，在优秀生源大量流失和小学基础薄弱等不利条件下取得了突出成绩。是什么原因让霄云中学在这么短的时间内取得了如此优异的成绩呢？这与我校的教育教学创新模式有着密不可分的关系。下面就介绍一下我校的教育、教学创新措施。

一、创新教学模式

（一）、为了提高教育教学水平，近年来我校一直致力于创新教学模式的探索，“自主探究，小组合作，展示评价”教学模式已成雏形。该教学模式是结合洋思中学，杜郎口中学以及邹城六中的教学经验，我校根据自己的特点创设的一种新的教学模式。教学模式的理念：课堂教学的全过程是学生在教师的引导下，自主学习、合作学习、探究学习的过程。学会学习是教学改革的最高境界。课堂教学要牢固树立“学习中心”、“学生中心”、“有效教学”等新课程教学理念，面向全体学生，实施自主、合作、探究为主的学习方式，改变“教师中心”、“满堂灌”局面，努力做到“目标准、方法活、效率高”。 具体步骤：

1、自学探究：（本环节大约7分钟）

①课前预习

②上课自学。由于我校午自习、晚自习分配到教师本人，学生相对课前预习时间较少。因此上课增加4分钟自学时间。

以上两个环节要求学生：

a ：按照“同步学习”的要求，首先通读教材，完成同步学习上的预习内容，初步生成知识，尝试做预习题目。

b:把不理解或有疑问的问题记录在学案上。

③预习展示：积极展示预习知识，主动提出问题困惑。

2、小组合作(本环节大约25分钟左右)

（1）激情导入：针对学习目标创设情境，激发学生兴趣，导入新课，明确学习要求、任务。（本环节2分钟左右）

（2）合作探究：

a ：教师依据学案创设问题（预设问题情境，提出问题）巧妙设计“议题”和活动方式。学生阅读文本自主学习，自学不会的小组内合作学习，小组解决不了的与其它组合作。这时教师巡视了解自学情况，二次备课，解决大部分同学都解决不了的问题，也就是教师的点拨，讲解退到不能再退时展示。

b:以学为主、面向全体，合作探究要注重实效，不能光图热闹，要注意预设与生成并重，知识能力、过程方法与情感态度价值观并重。

c:课堂中预设问题要有梯度，由易到难，引导学生层层思考，关注不同层面学生特别是后进生，保护学生自尊心，培养自信心。

d:教师要做课堂的组织者、引导者、促进者，有效开展生生互动、师生互动，切实促进学生发展。

e:努力完成所有预设问题，生成问题，最后达到学习目标。 f:学生总结全课，让学生将本节零碎知识串起来，做好知识迁移、

内化，形成知识网络。该环节教师尽量不讲，只作补充。

（以上环节时限为25分钟左右）

3、展示评价(本环节大约13分钟左右)

主要针对整节内容反思总结。对学习目标达成回忆性的检测（限定时间，独立完成），分层进行：学困生做基础性练习，中等生做简易综合训练，优学生做综合性练习，及时了解学情，让不同层次的学生都有成就感。并在小组内互相红笔批阅，错题做在错题集上，并对小组合作学习及时评价激励。

（二）、充分利用培训资源，多渠道进行教师培训。

我校将名师请进来，老师们走出去。 2013年8月29日我校聘请曲阜姚村镇中学孙亚民老师在我校进行《“自主合作-因学施教”课堂教学改革》的讲座。2013年11月11日，我校又聘请金乡一中吴效福主任，金乡二中李彦涛校长做了《关于教学管理的报告》。期中考试后，学校又组织全体任课教师到济南竞业园学校参观学习。他山之石，可以攻玉。老师们借鉴了外校的做法，又结合本校自己的经验，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率，取得了优异的成绩。 二、优秀生培养

优秀生是一个学校的中流砥柱。对优秀生的培养在教育教学中占有重要地位，那么如何培养优秀生呢？我校是从以下几个方面着手的。

1、实行领导包保制

校长刘德军亲自包九年级 副校长张安奎包八年级

教务主任周运锋包七年级 教研主任吕文峰包六年级

2．包干到人，确保整体提高。

高度重视优秀学生的培养，注意“木桶效应”，对优秀学生的弱科要包干到人。定期召开任课教师会，对具体学生具体分析，落实到每个人，学科教师根据优秀学生的各科情况及具体表现，包弱科，提强科，除教授学习方法之外还要关注心理。特别是抓住边缘生和偏科生的有效培养，确保整体提高优秀生。 3、给优秀生加餐

（1） 每天拿出一节课，将优秀生集中起来，由数学和英语老师单独给优秀学生开小灶。（2）给优秀学生开会，每周四下午第四节，集中优秀学生，进行思想教育。每一个月根据周周清成绩及月考成绩总结一次，颁发奖品，激励学生。（3）确保学生的学习时间，抓紧饭前饭后和晚上第三节，将时间分配给数学和英语，抓弱科，促强科，争取更多的学生能达到优秀。

三、创新校本教研

众所周知，寻找解决教学问题的策略已成明显趋势。21世纪国际教育委员会认为，教学质量和教师素质的重要性无论怎样强调都不过分。学校发展的内涵是课堂教学和教师队伍建设。“聚精会神抓课堂，一心一意提质量”是我们永恒的目标。教师的发展意味着学校的发展，学校的发展同样促进教师的发展，两者相辅相成。本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日

常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分离经验，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛使用，效果显著。学校为教师之间进行信息交流，经验分离和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围。每周一下午第三节为各教研组固定的教研时间，共同探讨研究，解决教学疑难问题。一年来我校本的校本教研采取教师自主学习，课题研究，集中探讨，教学反思，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进行。

教学观摩课 每个教研组用两到三周的时间听完所有同组教师的课，并进行评课。教务处成员参与听评课，评课时，找出优缺点，避免下一个讲课的老师出现类似的错误。教研室给每一个讲课的教师全程照相，制作照片视频，配上优美的音乐，并刻录光盘送给教师留念。教务处周运锋主任听完课后，还给很多老师写了诗，极大地调动了老师们讲课的积极性。例如

听张敏老师课之打油：

美女教师数张敏，

一方璞玉土中隐。

他年卿若遇慧眼，

光芒不掩赛过金。

听周银峰老师课之打油： 为人处世少老成， 青年才俊周银峰。 三尺讲坛洒自如， 满园桃李沐春风。

听李宪红老师课有感：

走路一阵风，

讲课不丢松。

宪红不一般，

巾帼女英雄。

听殷庆辉老师课有感：

霄中藏龙卧虎地，

物华人杰俊才萃。

教管皆佳殷庆辉，

如他校长关门睡。 听渠老师课有感： 教坛精英渠敬华， 一题八解技必杀。 风雨兼程三十春， 霜染两鬓走天涯 听葛老师课有感： 霄云中学桃千树， 玉春老师亲手栽， 故土耕耘三十载， 人人称赞载誉来。

总之，在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。

四、层层召开质量分析会

考试是检验工作的一种方式，也是为查缺补漏提供一个依据。我校和鸡黍中学、卜集中学和兴隆中学组成教学教研共同体，近年来每次考试结束后，我校教务处都在第一时间内计算出我校成绩和四校联考成绩（计算方法和教体局计算学校成绩方法一致），为层层召开质量分析会做好准备，力争各级质量分析会开出成效，落到实处。

1、召开学校层面的质量分析会，全体教师参与，校长利用多媒体大屏幕一个年级一个年级、一个班一个班、一个人一个人的进行分析，让每个人都明白自己的位次，以及与其他兄弟学校的差距。

2、召开各年级质量分析会，所有教师依次发言，共同商讨如何进一步拔高优势学科提高弱势学科，找出努力方向，制定出方法措施。

3、召开各学科质量分析会，本学科教师根据四校联考成绩，分析本学科在不同年级的位次，分析成绩取得的原因，确定下一步要做的工作。

4、召开班级老师质量分析会，每个班级所有任课教师一起，分析本班学生情况，根据不同学生，制定出不同的教学策略。

5、召开班级学生质量分析会，各班班主任在本班召开质量分析会，分析到每一位学生，让学生写出考试总结，分析自己的得与失，并制定出下一步的学习计划。为以后的学习指明方向。

总之，霄云中学是一所正在前进中的学校，在上级领导的大力支持下，在以卓越校长为核心的全体教职工的共同努力下，霄云中学正以一种全新的姿态站在金乡教育的沃土上。我们坚信，霄云中学以创新为理念，会走出一条更新，更强，更宽的路子，正如唐代王湾的诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”。