[大学语文]教学大纲

《大学语文》教学大纲

课程编号：12307033 学 时：60 学 分：4 课程类别：限制性选修课

面向对象：教育学院小学教育专业三年级学生 课程英语名称：College Chinese 一、课程的任务和目的

任务：培养学生的人文精神，提高学生的文化素养，增进学生对中外文学有所了解而开设的专业必修课。它以中外经典美文、诗歌、短篇小说为讲授内容，并介绍相关的文学知识和文化背景。

目的：增强学生的阅读能力和写作能力，发展学生的审美感悟力和对文学艺术的鉴赏力，以获得思想启迪、道德熏陶、文学修养、写作借鉴等方面综合效应。

二、课程教学内容与要求

（一）教学内容 第一部分 诗歌

中国古代现实主义与浪漫主义诗歌发展的源流；《诗经》的影响及经典性；屈原的《骚体诗》；汉乐府民歌；《古诗十九首》；陶渊明的田园诗；李白杜甫诗歌的风格及成就；苏轼、李清照为代表的宋词诗风；现代诗歌赏析。 1．理解《蒹葭》的朦胧意境、《国殇》的豪放悲壮之美。 2．掌握陶渊明诗歌的恬淡特征。 3．掌握李白的浪漫主义诗风。 4．掌握杜甫的写实主义风格。 5．了解白居易《长恨歌》的主题。 6．了解李煜在词史上的地位和作用。 7．掌握苏轼之词豪放的特色。 8．理解李清照之词婉约的特色。

9．了解《再别康桥》的形式美、音乐美、建筑美。 教学重点： 1．《诗经》对后世的影响。 2．《蒹葭》的朦胧意境。 3．《国殇》的豪放悲壮之美。 4．关于汉乐府民歌、《古诗十九首》的文学知识。5、 5．《饮酒》（其五）情、景、理的融合；陶渊明的出世情操。 6．《春江花月夜》如何将诗情、画意、哲理相交融合。 7．以《将进酒》为例了解李白豪放浪漫精神的实质 8．以《登高》为例感受杜甫苦痛与忧思的现实主义精神 9．《长恨歌》的结构及其对主题的意义

10．结合李商隐的身世理解《锦瑟》的意义

11．明确李煜之词的风格以及在词史上的地位和影响 12．明确《山园小梅 》何以被称为“千古绝调” 13．苏轼对词的贡献

14．掌握李清照的词的艺术特色 15．了解《再别康桥》的“音乐美”“建筑美”“绘画美” 教学难点： 1．《蒹葭》的朦胧意境。 2．《春江花月夜》中诗人对人生与宇宙相互关系的思索。 3．赏析《登高》情景交融、气象宏伟的艺术特点 。 4． 《长恨歌》中“长恨”之恨。 5．《锦瑟》一诗中中间两联的艺术效果。 6．《浪淘沙》中以情御景的艺术手法。 7．《江城子》中的白描手法 。 8．《醉花阴》的烘云托月手法。 第二部分 散文 《论语》、《孟子》文选；苏轼《前赤壁赋》；宗臣《报刘一丈书》；郁达夫《故都的秋》 １．了解孔子的生平，掌握孔孟儒家思想的实质。

２．理解庄子逍遥游的境界，掌握老庄思想的内涵和影响。 3．了解中国古代散文和现代散文的成就。 教学重点： １． 明确儒家思想内核。 ２． 了解老子学说及其现代意义。 ３． 《前赤壁赋》结构安排与主题。 ４． 《报刘一丈书》的思想内容和写作特点及其现实意义。 ５． 《故都的秋》中作者寄寓的思想感情。 教学难点：

１.《孔孟语录》（十二则）的翻译并理解。 ２.《前赤壁赋》主客对话的实质。

３.《报刘一丈书》漫画和对比手法的运用。 4.《故都的秋》结构上的特点。 第三部分 戏剧小说 小说的要素；《世说新语》；《宝玉挨打》；《伤逝》；《棋王》；《受戒》。

１.了解魏晋风度，明确《世说新语》是魏晋风度的写照，掌握《世说新语》的特点和影响。 ２.了解鲁迅的生平及思想，理解《伤逝》的主题，掌握《伤逝》的结构方法。 ３.了解《红楼梦》的内容，理解《宝玉挨打》中矛盾冲突的文化意义。 ４.理解《棋王》的主旨。

5.掌握《受戒》的人情美与人性美。 教学重点

1.《世说新语》的内容及其影响。

2.探求《宝玉挨打》中贾政和宝玉父子冲突的深层原因。 3.了解鲁迅思想的精神实质。 4.《棋王》的主旨。 5.《受戒》的主旨。

教学难点：

1.领会《宝玉挨打》杰出的叙事艺术。

2.把握《伤逝》的故事内容、艺术特征和主题思想。 3.理解《棋王》中王一生这个人物形象。 4.《受戒》如何体现作者小说散文化主张。

教学要求：

引导学生认真研读作品，着重训练学生阅读与分析作品的能力。结合作品向学生介绍相关的文学知识和文化背景，对文言文作品要求能够通译，掌握常见的实词和虚词词义、常见的文言句式、特殊句式；对现代散文要求能够诵读，背诵警句名言；对古典诗词要求能背诵、鉴赏；对小说、戏剧能正确地分析、评论。重点掌握每篇作品主题和艺术表现方法。难点是解决对作品的深层含义的解读及鉴赏。

三、实践环节与基本要求

1．结合课文教学，课外要求完成论文、散文、诗歌、小说写作练习及诗文鉴赏练习。 2．加强课外阅读，勤于动手，写阅读笔记。 3．要求学生写文学性的稿件，积极投稿。

4．教师课堂讲授要做到观点正确，概念清晰，条理清楚，重点突出，语言生动，深入浅出。重视对学生学习方法的指导，并积极进行教改，根据教学内容采用不同的授课方法，如讨论法、多媒体教学等。

四、对学生能力培养的要求

1.工具性要求。力争在语文的阅读、写作、说话和查询几个方面，不但了解有关的基础理论和一般技巧，而且掌握实际的方法，努力在实践运用上提高学生的语文能力。 2.人文性要求。根据文学审美接受的一般过程，在教学中以鉴赏经典和优秀的文学作品为依托，努力培养学生对文学所表现出来的对生活世界的感受、美好情感的体验、哲理蕴涵的思索和震撼心灵的感奋，提高文学欣赏能力，陶养高尚的审美情操。 五、学时分配

总学时 60学时，其中理论54学时，实践6学时，分配如下：

合计：60学时 六、与其它课程的联系

《大学语文》是综合性的语言文学课，对其它课程均有着恰当使用语言表述和正确理解文本的作用。

七、考核方式

期终考试主要采取笔试，可请专家命题也可主讲教师命题。期中考试可采用撰写论文等形式进行考核。学生成绩评定采取百分制，平时成绩占10%，期中成绩占20%，期终成绩70%。如若没有期中考试则以平时实际和期终成绩计算，平时成绩占30%，期终成绩占70%。

八、教材与参考书：

王志林主编 《大学语文》，第一版，武汉： 武汉大学 ，2002年 参考书：

1．《中国文学史》袁行霈主编，高等教育出版社，1999年8月。 2．《中国古代文学作品选》郁贤皓主编，高等教育出版社，2003年8月。 3．《中国现代文学史》朱栋霖等主编，高等教育出版社，1999年8月。 4．《中国现代文学作品选》朱栋霖等主编，高等教育出版社，1999年8月。 5．《外国文学史》朱维之等主编，南开大学出版社，1998年8月。

执笔人：王汉灵 审核人： 傅红英 教学院长： 李黎 院长：林慧莲