珍爱生命热爱生活教案
复习课《珍爱生命》教案
一、 教学目标
1、从更深的层次上理解生命,培养热爱生命的情感。
2、通过生命的话题,把整个初中知识结合起来,使知识有条理性。并会用理论分析实际问题。
二、 教学难点
1、运用理论解决实际的热点问题。
2、真正从内心深处认识到生命的意义,从而珍爱生命。
三、 教学方法
自主探究法与讲授法相结合
四、教学工具 多媒体课件
五、课前预习
初一(七上p27—32) 1、我们应怎样珍爱自己的生命? 2、人类怎样与其他生命和谐相处?
初二(八下p24—31) 1、法律为什么,怎样保护我们的生命健康权?2、我们如何积极行使生命健康权?3、我们如何关爱他人的生命和健康?
初三(p4—29) 1、如何做负责任的公民? 2、热心公益,服务社会有何意义?
材料:一女婴出生才23天,因为患有先天无肛和其他几种疾病,被家人遗弃在临终关怀医院,放弃了治疗, 正在等死。原因:一是孩子的病很复杂,治疗很痛苦,而且不见得百分百会治好,所以放弃。二是:孩子的病谁也不能保证百分百没有后遗症,如果有后遗症,孩子一生不健康,痛苦,也会给国家和社会增加负担,所以放弃。
六、课上探究
(一)以下是生命的知识结构图,相信你有更好的建议,就请自行补充。
(二)课堂辩论:这位女婴“小希望”究竟该不该被放弃?理由是什么?
(三)自主练习
1、为什么说“有的人死了/他还活着”。并列举出三个虽死犹生的历史人物。
2、请写出你的生命箴言。
3、身临其境谈做法,在下列情况下,你应该怎么办?
(1)上学的路上骑自行车经过一个十字路口时,看见红灯亮了。
(2)星期天在公园里游玩,看见一个少年不慎落水。
(3)在家忽然闻到一股煤气味,发现厨房里的煤气没有关好。
(4)放学后独自一人往家走,一个陌生人骑着摩托车说:“小同学,上车吧,顺路,送你一程。”
4、10月24日,长江大学15名学生冒着生命的危险,跳入长江救起了两名不慎落水的少年,陈及时、何东旭、方招不幸遇难,教育部为表彰他们的先进事迹,授予了他们荣誉称号,并决定在教育系统开展向他们学习的活动,我们要充分认识这些活动的意义。
(1)、有人说牺牲了三个大学生救上来两个少年不值得,你这样认为吗?
(2) 他们身上体现了哪些精神?
(3)开展向长江大学生英雄集体学习有什么重要意义?
(4)在实际的生活和学习中,你打算怎样向这样的英雄模范人物学习?
5、2008年11月13日,53岁的残疾女作家张海迪当选为中国残联第五届主席。张海迪曾被誉为“中国的保尔”她身残志坚的感人事迹影响了整整一代青年人,张海迪5岁时因意外导致胸椎瘫痪,她虽然没有走进校门,却自学了从小学到大学的全部课程,还学习了英语、日语、德语等,翻译了近二十万字的外文资料等,自学了医疗知识和针灸技术,为农村群众治病1万多人次,还根据自己的经历,创作了长篇小说《轮椅上的梦》和散文集《生命的追问》。她怀着“活着就要对社会做个有益的人”的信念,以保尔为榜样,勇于把自己的光热奉献给人们,用自己的生命创造了一个励志传奇。
(1)张海迪说:“我像一颗流星,要把光留给人间。”她怀着这样的理想,以非凡的毅力工作,谱写了生命的赞歌,结合她的事迹,请你谈谈怎样才能提升自己的生命价值。
(2)张海迪身上有许多值得我们学习的品质,请你从珍爱生命的角度谈谈如何向她学习。
6、热点点击:
(1)2010年3月28日,王家岭煤矿发生透水事故,153人被困井下,截止4月14日,115人成功获救。结合“珍爱生命”思考,世界因生命而精彩,无论何时何地,无论遇到多大的困难,我们都不能轻易放弃生的希望,井下被困矿工在等待救援的过程中,每天以树皮、木头和煤块为食物,喝脏水和尿,他们凭着对生命的渴望和坚定地信念,顽强的坚持了八天,创造了生命的奇迹。 (2)多年来,港人黄福荣热心内地公益事业,人们亲切地称他为阿福。14日,青海玉树发生7.1级地震,在当地孤儿院担任义工的阿福本已及时逃离,又冒险折返废墟,英勇地救出了3名孤儿和一名教师,而他自己却在余震中遇难,时年46岁。
“我们着急地刨,刨了两个小时才把阿福刨出来。刨出来的时候,他还有气息,不停地问着:孩子和老师如何了?可是大概20分钟后,他就没有气息了。在场的两名医生也没能把他抢救过来……”阿周回忆说。 阿福的朋友、这家孤儿院的一位筹建者赵林说,阿福是香港一名一般的货车司机,每月工资只有一万多港元,在香港这个高消费的城市根本不够花,同时阿福有严重的糖尿病,每天都需打胰岛素,却还要省吃俭用把钱攒起来从事公益事业。每年阿福有三个月的假期,全部用来在各地从事公益活动。
据了解,阿福多少年来一直为“中华骨髓库”扩容捐助和大力宣传,曾经徒步从香港走到北京,为中华骨髓库筹款;在1991年华东水灾期间,阿福知悉后宁愿放下工作,四处向司机筹款;2008年汶川地震后,阿福又在灾区做了3个月的灾区重建志愿者。
“我们平时经常在网上聊天,他多少乎不聊自己的私事,我们的谈话内容是纯粹的公益话题。当时,赵林对阿福开玩笑:“你身体不好,能上高原么?万一死了如何办?”但阿福的一句话,让赵林这个从事了11年公益事业的 “老公益”感动良久。阿福当时回答说:“在公益和奉献爱心的道路上,如果我死了,是上天对我的恩赐。”
7、有关生命的名言:
懂得生命真谛的人,可以使短促的生命延长。 ——西塞罗
使一个人的有限的生命,更加有效,也即等于延长了人的生命。 ——鲁迅 应该笑着面对生活,不管一切如何。 ——伏契克
珍惜生命就要珍惜今天。 ——谚 语
8、请同学们反思自己在珍爱生命、提升生命的价值方面哪些地方还做的不到位?今后你打算怎样改进?
9、学完本节课,在对生命的感悟方面,你最想说的一句话是什么?
七、课后延伸
如果要召开一次以“珍爱生命”为主题的教育班会,请你拟写一份班会提纲。(包括班会目的、班会准备、班会过程、班会反思等)