师德是教师的灵魂
师 德 是 教 师 的 灵 魂
息烽县新萝小学:陈万敏
“辛勤的园丁、燃烧的蜡烛、人类灵魂的工程师……”是人们对教师职业的赞誉。“以天心点燃烛光,引导人类走向光明”道出了为人师表的神圣和职责。“教师用自己无私的奉献哺育了学生,赢得了社会的尊重。然而受社会上种种不良风气的袭击,近年来,随着家庭、社会对子女教育问题的关注程度提高,师德已开始成为公众关注的焦点。在教育过程中,出现了许多“师德”的负面现象,如:“罚站、收礼、打耳光、拧耳朵……更有甚者罚倒立、吃苍蝇、脱裤子挨打”……造成很坏的影响。确为当前的“师德”建设敲响了警钟。
提高教师的师德已迫在眉睫,加强教师的职业道德势在必行。如何提高教师自身的师德修养呢?
一、尊重学生,关爱学生。
曾记得一位教育家说过:“教育需要爱,一要培养爱。没有爱的教育是死亡了的教育;不能培养爱的教育,是失败的教育,爱是教育的生命线,爱是教育的润滑剂、催化剂,以是粘合剂”。师爱是师德的灵魂,是师德的核心。爱学生是教师的责任,是教师应具备的美德,也是教师的天职。“师爱”比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱,是每个学生最起码的心理需求,师爱对学生来说是一种鞭策和激励,对学生的进步和成长有极大的推动作用。爱学生是尊重学生的人格,建立平等关系。教师要理解学生、信任学生、颀赏学生,呵护学生的创造潜能。要多发现学生的“闪光点”,千方百计让学生的“闪
光点”有用武之地,使学生的自尊心、上进心得到承认和强化,从而激发学生的斗志,鼓足前进的勇气。对学生多了解、多关心、多谈心,从爱出放,动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒,只有这样,你才对得起人民教师这一称号。
如今课堂上的学生大多是20世纪80年代以后出生的独生子女,他们在个性方面存在着许多缺陷,如自私、任性、依赖、孤僻、缺乏集体意识和劳动观念,意志薄弱……面对种种“缺陷”,要用爱来“医治”。爱是阳光,能融化冰雪;爱是春雨,能滋生万物;爱是桥梁,能沟通师生心灵。热爱学生是教师献身教育事业,搞好教育工作的原动力。愿每一位教育工作者都能为自己的学生奉献出真正的爱。
二、要为人师表
教师不仅是知识的传授者,还是思考教育者和师德示范者。教师的一言一行总是为学生所关注着,教师是道德的引路人,是品行的示范者,其敬业精神和品质,应包括强烈的敬业意识和忠诚自己本职工作的事业心,敬重本职工作的责任感和成就本职工作的使命感,追求言传身教、行为世范、铸造灵魂的崇高境界。因而教师要用健全的人格素质和良知影响、关心学生,从我做起,教书育人,关键是育人,教书与育人是密切相关不可分割的,单纯的传授知识的教书是不存在的,教书是随着教学的实践过程不停地对学生产生这样或那样的素质影响,教师不仅是知识的传授者,更是人才的雕塑者。因此,我们一定要用自己端庄的仪表,得体的举止感化学生的行为。用自己高尚的师德,真诚的师爱塑造学生的灵魂,真正负起“三钱粉笔,万钧重担”
的为师之责,让自己的生命之火为教育事业而燃烧。
三、加强师德修养,不断提高自身的素质。
不断学习,提高教师思想素质,教师素质的提高必须坚持学习。首先,要学习马列主义,毛泽东思想,邓小评理论,不断提高自身的业务理论的能力与水平。在学习中实现对精神境界的高层次的追求。从而不断决定自己的共产主义信念。同时加强教育理论的学习,教师继续学习,提高学历层次,积极订阅教育刊物。教师只有不断学习新知识不断更新自己的知识结构;才能适应教育改革发展的需要。陶行知说:“不懂科学的人便不能做老师了”,不求进取的教师将逐渐被淘汰。教师们一方面贡献自己的知识,另一方面又像海绵一样,从群众中,生活中和科学中汲取一切优良的有用知识,然后再把这些知识贡献给学生。所以教师应天天学习。天天进行再教育,时时不忘完善自己的能力。
良好的师德是教师之灵魂。要拥有良好的师德,我们就要不断加强自身的道德修养,不断提高自身的综合素质,这样才能妥善处理师生之间的一系列棘手的问题,化解矛盾,更有利于工作,更有利于学生的健康发展。