浓浓书香构建和谐班级(6)

浓浓书香构建和谐班级

走进164班，一股浓郁的书香会沁入你的心脾。首先映入眼帘的是 “读书的孩子最美”、“读书破万卷，下笔如有神”、 “书籍是人类进步的阶梯”的条幅，教室前黑板左侧的“群星璀璨”表扬栏上，贴满了读书“小书虫”、“小明星”、“小硕士”“小博士”的照片和同学们的读书心得体会。教室后黑板两侧是“希望之星”学生评比栏，闪闪的五星章让你心旷神怡。

咦，咱们班的书柜前怎么如此热闹，原来是中午的读书活动又开始了„„

一、创办“巴学园”，一路书香

刚刚学完拼音，我就和孩子们一起读了《窗边的小豆豆》，书中的“巴学园”成了我们共同向往的地方。孩子们经常感叹：“我也真想去巴学园啊！”我也禁不住想创办我们自己的“巴学园”。

从一年级的第一个学期开始，我们便展开了班级读书竞赛活动。记得刚入学，我就要求孩子们每天读书15分钟。一开始很多孩子做不到，连大多家长们也认为给孩子增加了负担。为了激发孩子们的兴趣，把这件有价值的活动坚持下来，我经常把自己读到的精彩故事和孩子们一起分享。一天天的讲故事时间，渐渐让孩子们迷上了书中可爱的人物、离奇的情节。眼见孩子们的读物渐渐不够用了，我就把自己家里的书搬到班里来。为了让读书进

一步内化为他们的爱好，我还召开了家长会，向家长们宣传让孩子从少儿时期开始读书的好处。看到小小的他们读起书来一天天在进步，家长们也逐渐转变了态度。同时我加大了对学生表扬鼓励的力度，每天都问读书的作业。后来，我要求学生每人准备一个小本子，记下自己读书的书名、作者、内容，比一比谁读的书多，在竞赛中激发学生的读书热情。就这样，在一年级时，“巴学园”便展露了她的维形。

第二学期开始了，我上书店买了孩子们喜欢的《汤姆. 索娅历险记》。我每天中午提前20分钟到教室，先给学生读故事5分钟，然后全班读书15分钟。我还挨个给家长打电话。我的诚心感动了家长，三周之内孩子们人手有了一本书。在学生有书可读的问题解决后，就是要教会学生怎样读书了。我们从读儿歌、读童话开始，继而读小诗，读名人少年时的故事，阅读的视野一步步开阔。在全班读书的时间里，没有人做别的事，包括我。慢慢地孩子们适应了这种读书方式，也习惯了这个读书时间。中午，我们班没有一个学生停留在操场、走廊，没一个学生在教室打打闹闹，孩子们都陶醉在自己喜欢的书里。

第三个学期，我班继续坚持每天中午的读书活动。不过，我增加了班级图书角。我要求学生捐一本或一本以上的课外书，至少要八成新。孩子们非常踊跃地把自己喜欢的书捐出来和全班同学分享，实实在在解决了家庭中买书难的问题。为了让孩子们喜欢阅读，我教孩子们自制读书卡，记录读书的时间、书名以及喜

欢的词语、句子。认真记录的同学可以奖励一面大红旗。孩子们读书的热情高涨，兴趣越来越浓了。有的连下课也搬着书在走廊上看，有的孩子看着、看着情不自禁捧腹大笑，有的看完书就津津有味地讲给自己的小伙伴听。

到现在，我们的“巴学园”已经初具规模，成了名副其实的文化生活乐园。在这片自由自在的空间里，孩子们以书为友；从书里到书外，孩子们从书香中品出了成长的滋味；从启蒙到走向世界，他们正向知识的海洋扬帆远航。

二、书香融融，创建和谐班级

高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。好书，像长者，谆谆教诲；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。”

为营造良好的班级读书氛围，本学期，我们班开展了“三读”活动。

每天7：30——8：00，到校即是读诗时。我们进行了“每日一诗”的活动，孩子们大声吟诵诗歌，感受诗歌的优美意境，琅琅的读书声响彻整个校园。

每天中午2：00——2：25，到校即是阅读时。我们班安排一名值日生和一名图书管理员在教室管纪律和借阅书籍。孩子们一到教室就会借到自己喜爱的书籍，认认真真看书，时不时用铅笔在书上圈圈划划，遇到好的词句还会摘录到我们的摘抄本——巴学园上，他们已经养成了“不动笔墨不读书”的习惯。

每天晚上，孩子们在家要坚持半个小时的课外阅读。家长会上，我总是强调阅读的重要性，要求家长和孩子一起读书，努力营造家庭读书氛围。每个学期，我还用书信的方式给学生布置假期作业，推荐书籍，鼓励学生多读书，读好书。

自从我们班创办了“巴学园”，开展了读书活动，孩子们的的语言有声有色，见识大大增强，学习习惯越来越好，文明素养也越来越高，学习风气越来越浓厚，学生自我控制的能力越来越强。

著名的特级教师魏书生说：“科学管理班级要靠班级的主人们。要管理好一个班级，不能只靠班主任一个人的力量，应该把班级的管理交给学生自己去管理。”我正是这么想的，也是这么做的。

开学初，我雕刻了一枚“五星章”，在教室后黑板两侧张贴“希望之星”学生评比栏，并制订了“164班希望之星评比细则”。学生的学习、纪律、卫生、宣传、好人好事、读书活动全部纳入班级评比，当累计加到十分时，这个学生就可以在他的名字后面盖上一颗闪闪的红五星。

规则制订出来了，操作起来可不简单。要实现班级自我管理，那就激发学生的参与意识，培养一批热心于班级工作的班干部。于是，我召开了班会，通过全班民主评定，做事稳重、踏实的吴珍同学当选为班长，工作大胆、有魄力的张思静当选为纪律班长。她们俩掌管“五星章”，随时为同学们服务，孙钰、刘思艺当选

为学习班长，张梦洁、李峰光当选为卫生班长„„

为了能让人人参与管理，也便于人人接受管理，我实行了值日生轮流制。每周安排10个值日生，每天两个。当天的值日生负责整天班务，详细记载同学加分、扣分情况，要做到实事求是，公平公正。这样，当值日生的学生工作热心，不甘示弱，没当值日生的学生表现积极，争当进步。班级管理驶入了一个良性的轨道，做到了人人有事做，事事有人做。

本学期，我们班制定了“希望之星”评比细则，我们每一学月都会评选出这几类“希望之星”：“学习骄子”——学习有显著进步或非常优异的同学；艺体明星——有音、体、美等方面特长，在赛事中为班级获得荣誉的同学；“班级公仆”——热心班工作，集体荣誉感强，以实际行动赢得大家认可的同学；“守纪楷模”——遵守班规校纪，并敢于制止班级的违纪行为的同学。

同时，我们还设计了阅读汇报卡。成立了检查读书考评小组，5—6人组成，每读完一本书，由老师或至少两名考评小组成员从书中选出5个左右的问题进行测评后，填好汇报卡，方可在评比栏中盖上一个“五星章”。我们还设立了阅读晋级——依次递进的四级表彰方式：“小明星”、“小书虫”、“小硕士”、“小博士”，成为阅读“小明星”的学生可以被评为当月的“阅读之星”，这样就为喜欢读书的学生提供展示和成功的展台。

你们看，在164班教室前黑板左侧的“群星璀璨”表扬栏里，读书“小书虫”、“小明星”、“小硕士”“小博士”层出不穷。

评比栏中每一颗闪闪发亮的五星，都记载着一个孩子实现的一次自我超越。“一枝独秀不为贵，万紫千红春满园”。“希望之星”的评比，让164班的孩子们眼里闪烁着自信，放射着希望之光。同学们一直为拥有这样温馨、和谐的班集体感到自豪。为此，他们还创作了一首的班歌呢！（《164班，我可爱的家》）

三、以身示范，做学生的引路人

要求学生读书，自己也必须是一个有书香气质的人。

为此，我也没有间断地读书，包括读大量的儿童文学著作。一口气读完《爱的教育》，这本洗涤心灵的书籍诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育, 更使我坚定了要热爱学生的信念。《夏洛的网》、《小王子》让我和孩子们尽情享受童话的想象力与天真。还有《汤姆索娅历险记》、《杨红缨童话系列》、《小布老虎丛书》《大个子一年级，小个子二年级》„„

我津津乐道地向孩子们讲述我读到的这些动人的故事，经常和他们交流读书的感想，和他们一起探讨读书的方法。

“身教重于言传”，我时刻注意自己的形象，处处以身作则，要求学生做到的，自己须先做到，而且做得更好。要求学生“每日一诗”，我也和他们一起背诵诗歌；中午读书活动，我悄悄地捧着一本书沉醉其中，读到有趣的情节和孩子们一起分享；要求学生讲普通话，我从不讲半句方言；看到了纸屑，我会赶快捡起；教室的桌椅不整齐，我一声不响地摆好„„学生在我潜移默化的

影响下，已经养成了良好的行为习惯。

书有一种伟大的力量，它是我和孩子们交流的纽带，它是我打开孩子们心灵的钥匙，它为我们创造了一个个奇迹。

我班有一位女生叫陈恋，这孩子平常看起来老实、文静。可是，她经常不完成家庭作业。更令人意想不到的是，她居然偷了学校商店的东西。面对年龄只有8岁的孩子，我没有批评她，也没有向任何人提及。

放学后，我把她约到了学校图书室，找到了一本《诚信真好》，和她一起读了其中的一个故事——《达尔文的谦让与诚实》，故事中的情节深深打动了孩子的心。我把这本书借给了她，让她带回了家。

第二天，陈恋主动找我讲述了这件事情的来龙去脉。原来，她父母离异，寄住在姑妈家。两个表哥经常欺负她，不许她做作业，甚至故意撕破她的本子，还指使她做坏事。这次的商店事件就是两个哥哥教她干的。看着这个苦命的孩子，我不禁心疼起来。经过了解，我得知她有一个年过七旬的奶奶，爸爸远在深圳打工，已经再婚，有了个弟弟，几年都没回来了。妈妈在云溪，没有抚养能力。我只好找到孩子的奶奶总商量，最后决定孩子由奶奶照顾，傍晚我在学校辅导她做完作业再送回去。对于这个缺乏家庭温暖的孩子来说，老师的关心，老师的爱，无疑是一股柔和的春风。渐渐地，这个孩子爱上了读书，爱上了学习。经过一个学期的努力，奇迹出现了——期末检测，她的语文打了满分，数学打了良。当我把自己特制的“进步奖”奖状递到她的手上时，教室里响起了长久的掌声。

现在，陈恋已经是我们班优秀的图书管理员，她已经和书交

上了朋友。她在一篇日记中写道：在陈老师的引导下，我也成了一个爱读书的人。我对书似乎有一份特殊的感情，虽然我们不能像人一样面对面的交流，但我觉得它是我最亲密的朋友。

“164班啊！我可爱的家！”每每听到孩子们的歌声，我心中唯存的是感动和希望。我幸运，从那时起，我就和孩子们一起读书，一起成长，创办了我们自己的“巴学园”；我欣慰，164班的孩子们在浓浓书香、和谐民主的班集体中健康、快乐地成长。愿在以后的人生征途上，伴随我们的是一路书香„„