高一语文[兰亭集序][赤壁赋]人教实验版知识精讲
高一语文《兰亭集序》《赤壁赋》人教实验版
【本讲教育信息】
一. 教学内容：
《兰亭集序》《赤壁赋》
二. 教学目标：
《兰亭集序》
1. 了解兰亭宴集的起因、经过，认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。
2. 了解本文句法上骈散并行而以散为主的特色。
《赤壁赋》
1. 体会课文景、情、理交融的特点。
2. 感悟语言运用的妙处。
3. 熟读并背诵课文。
三. 教学重难点：教学重点
《兰亭集序》
1. 了解由这次集会而引起的人生无常的感慨，理清作者思想感情的脉络。
2. 认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪。
《赤壁赋》
1. 体会景、情、理三者内在的联系。
2. 语言运用的妙处。
四. 知识分析：
《兰亭集序》
1. 整体把握
东晋永和九年（353）的三月三日，王羲之与孙绰、谢安、支遁等四十一人，集会于会稽山阴的兰亭，在水边游赏嬉戏。他们一起流觞饮酒，感兴赋诗，畅叙幽情。事后，将全部诗歌结集成册，由王羲之写成此序。《兰亭集序》记叙的是东晋时期清谈家们的一次大集会，表达了他们的共同意志。文章融叙事、写景、抒情、议论于一体，文笔腾挪跌宕，变化奇特精警，以适应表现富有哲理的思辨的需要。
全文可分前后两个部分。前一部分主要是叙事、写景，先叙述集会的时间、地点。然后点染出兰亭优美的自然环境：山岭蜿蜒，清流映带；又风和日丽，天朗气清，仰可以观宇宙之无穷，俯可以察万类之繁盛。在这里足以“游目骋怀”，“极视听之娱”，可以自由地观察、思考，满足人们目视耳闻的需求。这里正是与会者“畅叙幽情”、尽兴尽欢的绝好处所。这些描写都富有诗情画意，作者的情感也是平静、闲适的。
后一部分，笔锋一转，变为抒情、议论，由欣赏良辰美景、流觞畅饮，而引发出乐与忧、生与死的感慨，作者的情绪顿时由平静转向激荡。他说：人生的快乐是极有限的，当快乐得到满足时，就会感觉兴味索然。往事转眼间便成为了历史，人到了生命的尽头都是要死的。由乐而生悲，由生而到死，这就是他此时产生的哲理思辨。他认为“一死生为虚诞，齐彭殇
为妄作”，从而进一步深入地探求生命的价值和意义，并产生了一种珍惜时间、眷恋生活、热爱文明的思考。寿夭、生死既是一种人力不能左右的自然规律，他在文中就难免流露出一种感伤情绪。但到篇末作者的情绪又趋于平静，他感到人事在变迁，历史在发展，由盛到衰，由生到死，都是必然的。正因人生无常，时不我待，所以他才要著文章留传后世，以承袭前人，以启示来者。
总结：作者时喜时悲，喜极而悲，文章也随其感情的变化由平静而激荡，再由激荡而平静，极尽波澜起伏、抑扬顿挫之美，所以《兰亭集序》才成为千古盛传的名篇佳作。
2. 后人多评价本文语言清新质朴，自然流畅，对此如何理解？
两晋时期，骈俪藻饰之风盛行。而《兰亭集序》则别开生面，它的语言或骈或散，散则错落有致，骈则整齐优美，骈散间行，各得其长；且不尚华丽辞藻，不重典故堆砌，文笔洗练，自然有致。如以“崇山峻岭，茂林修竹”写山，以“清流激湍，映带左右”写水，短短16个字就将兰亭周围的景色概括出来，渲染了清幽的气氛。又如以“或取诸怀抱，悟言一室之内，或因寄所托，放浪形骸之外”，概括了人生的两种不同的生存状态，简洁而清晰。这种朴素自然的形式与其内容构成了和谐的统一，难怪后人评价这篇文章：“高爽有风气，不类常流。”（《世说新语·赏誉》）
3. 《兰亭集序》中表达的思想和老庄思想一致吗？
王羲之在《兰亭集序》中描述了生命的不同状态，抒发了自己高旷的宇宙情怀。但是，他的生命观不同于老庄的道家思想。在王羲之看来，对生的执著、对死的排斥是人所共有的感情，是客观存在，“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”，这就彻底否定了老庄的齐生死的观点，而树立了自己的生命意识──“死生亦大矣”。
《赤壁赋》
1. 整体把握
《赤壁赋》是苏轼于“乌台诗案”获释后，被贬为黄州团练副使时所作。元丰五年（1082）七月和十月作者先后两次游览黄州城外的赤壁，写了两篇游记，后人习惯称前一篇为《赤壁赋》或《前赤壁赋》，称后一篇为《后赤壁赋》。这里所选的是前一篇。其实，苏轼所游的并非三国时周瑜大破曹军的赤壁，周瑜破曹是在湖北嘉鱼东北的赤壁。作者在这里只是触景生情，采用当时的传说，借题发挥，以抒发自己被贬谪后内心的苦闷和对宇宙、人生的一种感悟。
全文分作五段。
第1段，写夜游赤壁的情景。
第2段，写作者饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声。
第3段，写客人对人生短促无常的感叹。
第4段，是苏轼针对客之人生无常的感慨陈述自己的见解，以宽解对方。
第5段，写客听了作者的一番谈话后，转悲为喜，开怀畅饮，“相与枕藉乎舟中，不知东方之既白”。照应开头，极写游赏之乐，而至于忘怀得失、超然物外的境界。
2. 本文的感情基调是消极的吗？
全文通过主客对话所表现的忧伤与喜乐，都是作者内心矛盾和复杂感情的真实反映。作者抒发哀怨之情时，流露了“人生无常”的消极情绪，但他并不甘心消沉，而能主动地从消极、哀怨中解脱出来，从庄子的机械相对论中寻找人生之路，因而胸襟豁达，思想开阔，表现出一种洒脱、豪迈的气度，使文章具有某些积极进取、达观超然的感情基调。
3. 本文的体裁特色是什么？
这是一篇散体文赋。赋作为一种特殊的文学体裁，在汉代是铺张扬厉、繁缛富赡的，被称为大赋。到了六朝讲求对仗工稳、字句整饬，叫做律赋。宋代则突破了声律的种种限制，
使之自由挥洒，富有灵活性，叫做文赋。这篇作品便是宋代文赋的代表作，它融诗、赋、文为一体，或叙事，或写景，或抒情，或议论，各因其情理所宜而运用自如。如叙事，则简括清晰，历历在目；写景则景物清爽，令人神往；抒情则情思幽渺，淋漓尽致。议论则即景生论，寓说理于景物描写之中，赋予抽象道理以具体形象，生动感人。行文有偶有散，错落有致，挥洒自如，犹如行云流水，极尽变化，既有整饬之美，又有通达流转之妙。兼于偶句中用韵帖切，转换作者饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声。作者饮酒乐极，扣舷而歌，以抒发其思“美人”而不得见的怅惘、失意的胸怀。声调铿锵和谐，增强了文章的音乐美。其中采用的主客问答的方式，虽然沿袭汉赋，但并不像汉赋那样板重，而是运用得十分灵活巧妙，恰足以表现作者的内心矛盾和思想感情的曲折变化，整个文章也因之波澜起伏，诗情画意俱现。
4. 本文多次写到主客问答，这种安排有什么作用？
第2段写作者饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声。作者饮酒乐极，扣舷而歌，以抒发其思“美人”而不得见的怅惘、失意的胸怀。客人一曲洞箫，“倚船而和之”，凄切婉转，其悲咽低回的音调感人至深，致使作者的感情骤然变化，由欢乐转入悲凉，文脉也因之曲折流转，曲流中跃起浪花。
第3段主人以“何为其然也”设问，客人以赤壁的历史故事作答，文理转折自然。客连用了两个问句，这两次发问使文章又泛起波澜。客的回答表现了一种虚无主义思想和消极的人生观，这是苏轼借客人之口流露出的自己思想的一个方面。通过主客的问答，使文中的思想情感跌入低谷。
第4段是苏轼针对客的人生无常的感慨而陈述自己的见解，以宽解对方，实则也是宽慰自己。这里表现了苏轼豁达的宇宙观和人生观，他倾向从多角度看问题而不同意把问题绝对化，因此，他在身处逆境中也能保持着豁达、超脱、乐观和随缘自适的精神状态，并能从人生无常的怅惘中解脱出来，对人生有大视野和大境界。而后，作者又从天地间万物各有其主、个人不能强求予以进一步的申说。思想感情由此得以深化，心胸从此而更开阔，文章又一次再涌波澜。
第5段写客听了作者的一番谈话后，转悲为喜，开怀畅饮，“相与枕藉乎舟中，不知东方之既白”。照应开头，极写游赏之乐，而进入忘怀得失、超然物外的境界。这里的景和情犹如长江在经历了蜿蜒曲折、波涌浪叠、惊涛拍岸之后，辽阔而祥和地汇入大海。
总之，运用主客问答的方式，使行文结构波澜起伏，摇曳多姿；作者的思想感情也因之得以层层展现、深层揭示。
【典型例题】
一. 阅读下面的文言文，回答1—6题。
汉蒋琬为大司马。东曹掾犍为杨戏，素性简略，琬与言论，时不应答。或谓琬曰；“公与戏言而不应，其慢甚矣！”琬曰：“人心不同，各如其面。面从后言，古人所诫。戏欲赞吾是邪，则非其本心；欲反吾言，则显吾之非。是以默然，是戏之快也。”又督农杨敏尝毁琬曰：“作事愦愦，诚不及前人。”或以白琬，主者请推治敏，琬曰：“吾实不如前人，无可推也。”主者乞问其愦愦之状，琬曰：“苟其不如，则事不理，事不理，则愦愦矣。”后敏坐事系狱，众人犹惧其必死，琬心无适莫①，敏得免重罪。（《资治通鉴》）
注：① 适莫：适，音d í；适莫，指厚薄。
1. 下列句子中加横线的字的解释，错误的一项是（ ）
A. 素性简略 素：向来。
B. 其慢甚矣 慢：傲慢。
C. 又督农杨敏尝毁琬曰 毁：诽谤。
2. 对下列句中加横线的字的解释，正确的一项是（ ） 人心不同，各如其面 或谓琬曰 面从后言，古人所诫 或以白琬
A. 两个“面”意义相同，两个“或”意义也相同。
B. 两个“面”意义不同，两个“或”意义相同。
C. 两个“面”意义不同，两个“或”意义也不同。
D. 两个“面”意义相同，两个“或”意义不同。
3. 下列句中加横线的字的意义和用法相同的两项是（ ）
A. 公与戏言而不应，其慢甚矣
B. 人心不同，各如其面
C. 戏欲赞吾是邪，则非其本心
D. 苟其不如，则事不理
4. 下列句中与“戏欲赞吾是邪”的“是”意义相同的一项是（ ）
A. 是我于花之未开，先享无穷逸致矣
B. 是己而非人，俗之同病
C. 张良是时从沛公
D. 虽不谓吾言为是，而亦无词相答
5. “后敏坐事系狱，众人犹惧其必死”的意思，正确的一项是（ ）
A. 后来杨敏因事犯罪联系官司，众人还怕他必须死。
B. 后来杨敏因事犯罪拘囚狱中，众人还怕他必须死。
C. 后来杨敏因事犯罪拘囚狱中，众人还担心他一定会死。
D. 后来杨敏因事犯罪联系官司，众人还担心他一定会死。
6. 下列叙述符合文意的一项是（ ）
A. 蒋琬为大司马，与杨戏言论，蒋琬时不应答，或谓蒋琬不应慢甚。
B. 蒋琬认为人心不同，难以知其本心，因此保持沉默是对待杨戏的好方法。
C. 由于杨敏尝毁蒋琬，主事者请求追究杨敏的罪责，但蒋琬拒绝这样做。
D. 蒋琬承认自己没有治理好政事，确有愦愦之状，因此杨敏坐事系狱得免重罪。
二. 阅读下面的文言文，回答1—6题。
郭汾阳（唐郭子仪，平安史之乱。功封汾阳王）在汾州，尝奏一州县官，而敕不下。判官张昙言于同列：“以令公勋德，而请一吏致阻，是宰相之不知体甚也。”汾阳王闻之，谓僚属曰：“自艰难以来，朝廷姑息方镇武臣，求无不得，以是方镇跋扈，使朝廷疑之，以致如此。今子仪奏一属官不下，不过是所请不当圣意。上恩亲厚，不以武臣待子仪，诸公可以见贺矣! ”闻者服其公忠焉。王在河中，禁无故走马，犯者死。南阳夫人乳母之子抵禁，都虞候(唐末藩镇属官名，也称虞候，掌巡查警戒) 杖杀。诸子泣告于王，言虞候纵横之状，王叱而遣之。明日，对宾僚吁叹者数四。众皆不晓，徐问之，王曰：“某之诸子，皆奴材也。”遂告以故曰：“伊不赏父之都虞候，而惜阿母之阿奶儿，非奴材而何? ”（赵璘《因话录》）
1. 下列句子中加横线的字，解释不正确的一项是（ ）
A. 尝奏一州县官，而敕不下 敕：皇帝的命令。
B. 而请一吏致阻 致：招致。
C. 不过是所请不当圣意 当：适合。
D. 王叱而遣之 遣：派遣。
2. 下列句中加横线的词语，解释不正确的一项是（ ）
B. 闻者服其公忠焉 公忠：公正忠诚。
C. 南阳夫人乳母之子抵禁 抵禁：抵抗禁令。
D. 言虞候纵横之状 纵横：指无所忌惧。
3. 据文意，“南阳夫人”是下列何人的封号?
A. 郭汾阳之妻 B. 诸子之乳母
C. 郭汾阳夫人之乳母 D. 都虞候之妻
4. 下列两组句中加横线的字的意义和用法，解说正确的一项是（ ） 以令公勋德 是宰相之不知体甚也 遂告以故曰 某之诸子
A. 两个“以”相同，两个“之”不同。
B. 两个“以”不同，两个“之”也不同。
C. 两个“以”不同，两个“之”相同。
D. 两个“以”相同，两个“之”也相同。
5. “上恩亲厚，不以武臣待子仪，诸公可以见贺矣！”这句话的意思，理解正确的一项是（ ）
A. 皇帝的恩德亲切而优厚，不用武臣招待我，各位可以受到祝贺了！
B. 皇帝的恩德亲切而优厚，不按武臣对待我，各位可以受到祝贺了！
C. 皇帝的恩德亲切而优厚，不按武臣对待我，各位可以祝贺我了！
D. 皇帝的恩德亲切而优厚，不用武臣招待我，各位可以祝贺我了！
6. 下列对文意的解说，不正确的一项是（ ）
A. 判官张昙认为郭汾阳功高德重，奏请朝廷任命一州县官，却不批准，这是宰相作梗，并且对此很不满。
B. 郭汾阳对下属官员解释了朝廷对武臣疑虑的原因，并认为奏请不被批准是合乎情理的，还能说明皇帝对自己是信任的。
C. 郭汾阳在河中之地时，属官都虞候严明执法，杖杀了南阳夫人乳母之子，郭汾阳的几个儿子便向他控告都虞候。
D. 郭汾阳认为都虞候是值得赞赏的，并气愤地说他的几个儿子都是奴才一类的人。 答案及分析：
一.
1. D（诚：果真。）
2. B （第一个“面”是“面孔”，第二个“面”是“当面”；两个“或”都是“有的人”。）
3. BC （A 项“其”是“他”，BC 项的“其”是“他的”，D 项的“其”代自己“我”。）
4. D （题干的“是”是“对”，A 项的“是”是“这样”，B 项的“是”是“认为对”，C 项的“是”是“这”，D 项的“是”是“对”。）
5. C（系：拘囚；必：一定。）
6. C（A 项“蒋琬不应答”误；B 项“保持沉默是对待杨戏的好方法”误；D 项“承认自己没治理好政事”误。）
译文：
蜀汉蒋琬作大司马。东曹掾（官名）犍为（地名）人杨戏向来性情直率不拘礼节，蒋琬与他谈论，有时不应答。有人对蒋琬说：“您与杨戏说话而他不应答，他太傲慢了！”蒋琬说：“人的内心不同，各自像人的面孔一样。当面顺从，背后说相反的话，这是古人的告诫。杨戏想要赞许我对呢，那么不是他的本心；想要反对我的话，那么宣扬了我的错误。所以他沉默不语，这是杨戏为人直爽呀。”又有督农杨敏曾经诽谤蒋琬说：“办事糊涂，实在不如
以前的人。”有人把这话告诉了蒋琬，主管法纪的官员请求对杨敏追究治罪，蒋琬说：“我实在不如前人，没有什么可追究的。”主管法纪的官员请问他糊涂的表现，蒋琬说：“如果我不如前人，那么政事办理不好，政事办理不好，那么就是糊涂了。”后来杨敏因事犯罪拘囚狱中，大家还担心他一定会死，而蒋琬内心没有厚薄，杨敏得以免掉了重罪。
二.
1. D（遣：打发。）
2. C（抵禁：触犯禁令。）
3. A（B 、C 、D 皆不是“南阳夫人”。）
4. B（第一个“以”是介词“凭”，第二个“以”是介词“把”。第一个“之”是助词，起取消句子独立性作用，不译；第二个“之”是助词“的”。）
5. C（以：按照。待：对待。见：表示别人对自己怎么样。见贺：祝贺我。）
6. D（“气愤地说他的几个儿子都是奴才一类的人”解说错误。）
译文：
郭汾阳在汾州，曾经奏请朝廷任命一个州的县官，可是皇帝命令不下达。判官张昙向同级官员说：“凭令公（令公，称尚书令，郭子仪时为尚书令）的功德，奏请任命一官吏却招致阻碍，这是宰相太不懂道理了。”汾阳王听到这话，对下属官员说：“自国家艰难（指安史之乱）以来，朝廷姑息牵就掌握一方军权的长官武臣，他们的要求没有办不到的。因此掌握一方军权的长官很骄横，使得朝廷疑虑他们，以致出现像现在这样的情况。现在我奏请任命一个下属官吏，朝廷的命令没有下达，不过是我奏请任命的人不适合皇帝的心意。皇帝的恩德亲切而优厚，不按武臣对待我，各位可以祝贺我了! ”听到这番话的人都佩服他公正忠诚。汾阳王在河中之地时，禁止无缘故地跑马，违犯者死罪。他的妻子封为南阳夫人的乳母的儿子触犯禁令，管巡查警戒的都虞候用木杖打死了他。汾阳王的几个儿子到汾阳王处哭泣控告，说到虞候无所忌惧的样子，汾阳王叱责了他们后让他们走了。第二天，汾阳王再三再四地对宾客属官长吁短叹。大家都不明白，慢慢问他，汾阳王说：“我的几个儿子，都是不成器的人。”于是把缘故告诉说：“他们不赞赏父亲的都虞候，却痛惜母亲的乳母的儿子，不是不成器的人又是什么呢? ”
【模拟试题】
一. 基础知识
1. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A. 莘莘学子 一张一驰 承蒙款待 就地取材
B. 枉废心机 兴高采烈 满腔热忱 察言观色
C. 度过难关 如愿以偿 三番五次 虚无缥缈
D. 屏气凝神 禀性难移 拈轻怕重 物急必反
2. 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）
① 航空兵某团去年配合科研单位在西藏高原对珠穆朗玛峰进行了科学________。 ② 妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活方面享有同男子平等的_______。
③ 他是个有心人，又肯钻研，很快_______了专业知识。
A. 考查 权力 熟悉 B. 考察 权力 熟习
C. 考察 权利 熟习 D. 考查 权利 熟悉
3. 下列句子中，没有语病的一句是（ ）
A. 记者到该厂采访，了解到不少老张的动人事迹。
B. 不但我支持他，也支持你，这些都是我应该做的。
C. 有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边的繁花呢?
D. 在背山面水这样一个所在，静穆的自然和弥满着生命力的人，就织成了美妙的图画。
4. 填入下面句子中横线处的5个句子。排列顺序恰当的一项是（ ）
清代的林则徐，__________为当地人民造福。
① 坚决反对帝国主义侵略，② 和腐朽的当权派作斗争，③ 及至充军伊犁，他一点儿也不灰心，④ 一直没有忘记帝国主义对我国的侵略，⑤ 而且和那里的群众一道修水利、栽葡萄
A. ①②③④⑤ B. ④②③①⑤
C. ①③④②⑤ D. ④②③⑤①
5. 对下列文学常识说法不正确的一项是（ ）
A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周初到春秋中的诗歌305首，故又称“诗三百”。
B. 我国元代著名杂剧作家有关汉卿、王实甫、马致远等。
C. 我国古代长篇小说的高峰是《红楼梦》作者是曹霑，雪芹是他的号。
D. 屈原是春秋时期著名爱国诗人，他的代表作是长篇抒情诗《离骚》。
二. 文言文阅读
阅读下列一段文言文，然后回答后面的问题。
宝元中，党项犯塞。时新募万胜军，未习战阵，遇寇多北。狄青（北宋名将）为将，一日尽取万胜旗付虎翼军，使之出战，虏望其旗，易之，全军径趋，为虎翼所破，殆无遗类。又青在泾、原，尝以寡当众，度必以奇胜。预戒军中，尽舍弓弩，皆执短兵器；令军中闻钲（古代行军所用铜制打击乐器）一声则止，再声则严阵而阳却，钲声止则大呼而突之。士卒皆如其教。才遇敌，未接战，遽声钲，士卒皆止；再声，皆却。虏人大笑，相谓曰：“孰谓狄天使勇? ”时虏人谓青为“天使”。钲声止，忽前突之，虏兵大乱，相蹂践死者不可胜计也。狄青为枢密副使，宣抚广西。时侬智高守昆仑关。青至宾州，值上元节，令大张灯烛，首夜燕将佐，次夜燕从军官，三夜飨军校。首夜乐饮彻晓。次夜二鼓时，青忽称疾，暂起如内。久之，使人谕孙元规，令暂主席行酒，少服药乃出，数使人劝劳座客。至晓，各未敢退。忽有驰报者云，是夜三鼓，青已夺昆仑矣。（《梦溪笔谈》）
6. 下列各句中加横线的字的读音，不正确的一项是（ ）
A. 尝以寡当众 当：d āng
B. 度必以奇胜 度：du ó
C. 相蹂践死者不可胜计也 胜：sh ēng
D. 数使人劝劳座客 数：sh ù
7. 下列各句中加横线的字的解释，不正确的一项是（ ）
A. 虏望其旗，易之 易：轻视。
B. 再声则严阵而阳却 阳：假装。
C. 钲声止则大呼而突之 突：突然。
D. 首夜乐饮彻晓 彻：通达。
8. 对下列句中加横线的字的意义和用法的解说，正确的一项是（ ）
（1）尝以寡当众 （2）虏人大笑，相谓曰 度必以奇胜 虏兵大乱，相蹂践死者不可胜计也
A. 两个“以”字相同，两个“相”字也相同。
B. 两个“以”字相同，两个“相”字不同。
C. 两个“以”字不同，两个“相”字也不同。
D. 两个“以”字不同，两个“相”字相同。
9. 对文中“使人谕孙元规，令暂主席行酒，少服药乃出”意思理解，正确的一项是（ ）
A. 狄青派人告诉手下的孙元规，令他短时间当主席巡行酒宴，自己少服些药就会出来宴饮。
B. 狄青派人告诉手下的孙元规，令他短时间掌管宴会斟酒劝饮，自己少服些药就会出来宴饮。
C. 狄青派人告诉手下的孙元规，令他短时间掌管宴会斟酒劝饮，而狄青少服些药就出来宴饮。
D. 狄青派人告诉手下的孙元规，令他短时间当主席巡行酒宴，而狄青少服些药就出来宴饮。
10. 下列对文意的解说，不正确的一项是（ ）
A. 党项入侵犯边塞，新募万胜军未习战阵，遇到敌人大多失败，狄青为将，用计使敌人轻敌前进，大败敌军。
B. 狄青在泾、原与敌人作战，因敌众我寡，事先告诫兵众皆执短兵器，命令根据钲声采取相应的行动，引诱而冲杀敌人。
C. 刚遇到敌人，狄青的军队敲响钲，士卒皆止，再次敲响钲，都退却；钲声停止后，敌人忽然向前突奔而大乱，这样乘势大败敌军。
D. 狄青来到宾州，正值上元节，于是下令宴饮三夜。麻痹了敌人而他称病退席，率兵在当日夜晚三鼓攻取了昆仑关。
三. 阅读练习
美国华盛顿大学研究人员在《科学》杂志上发表报告说，尽管人类活动对于气温的全面上升确实起了作用，但是这种气候变化绝大部分要归咎于自然原因。他们对北半球近一个世纪以来温度变化作详细研究的结果表明，联合国和其他国际组织近来在一些报告中对全球气候变暖原因的解释是靠不住的。
报告的主要作者约翰·华莱士说：“我们所作的研究已经清楚地表明全球气候的不断变化是怎样引起气候的短期变动的。反过来，这种变动又有助于我们更好地了解大气层的温室效应（大部分是由于燃烧矿物燃料产生的二氧化碳引起的）可能引起的气候变暖的程度。”他告诫道，不能因为这个结果而放松对人类破坏环境行为的注意。这些气象学家说，从1900年至1990年近一个世纪以来的月温差，约有一半也是由这种变动引起的。
华莱士说：“尽管人类活动与气温的全面上升可能也有关系，但是我们认为，这种气候变化绝大部分应归咎于自然变动，与温室效应引起的气候变暖无关。由于地表吸收热量的能力（热容量）比海洋低得多，地表冬季和夏季的温差非常大。因此，当大气环流带动暖气团吹过北半球各大陆以及冷气团吹过海洋上空时，北半球的平均气温往往比较暖和。”
11. 第一段所说的联合国和其他国际组织“对全球气候变暖原因的解释”，正确的一项是（ ）
A. 气温的全面上升主要由人类活动造成。
B. 气候的变化绝大部分要归咎于自然原因。
C. 温室效应对全球气温上升有影响。
D. 必须对人类破坏环境的行为给予足够注意。
12. 第二段中，华莱士说的“全球气候的不断变化”和“短期变动”分别指的一项是（ ）
A. 全球气象情况的自然变化和大气环流型式的变化。
B. 全球气温自1975年以来全面上升和月温差的变化。
C. 北半球1900年以来月温差的变化和1975年以来冬季变暖。
D. 大气环流型式的变化和北半球近一个世纪以来的气温变化。
13. 第二段中，华莱士所说的“这种变动”指的一项是（ ）
A. 对全球气候之所以变暖的认识上的变化。
B. 温室效应引起的不同程度上的气温变化。
C. 若干年间气温上升幅度或月温差的变化。
D. 暖气团、冷气团吹过大陆和海洋所造成的气温变化。
14. 华莱士认为“北半球的平均气温往往比较暖和”（见文末）的原因主要指的一项是（ ）
A. 暖气团吹过大陆而不吹过海洋。
B. 冷气团吹过海洋而不吹过大陆。
C. 地表较难保存热量而海洋比较能够保存热量。
D. 地表吸收热量慢而海洋吸收热量快。
试题答案
1. C（A 项当为“一张一弛”，B 项当为“枉费心机”，D 项当“物极必反”）
2. C
3. D（A 句应为“老张的不少动人事迹。”B 句应为“我不但支持他。”C 句应为“有哪一个春天的花园的花”）
4. A
5. D（屈原是战国的人）
6. D（“数”当读shu ò，多次）
7. C（突，冲击）
8. A（两个“以”都是介词“用”，两个“相”都是副词“互相”）
9. B
10. C（“敌人忽然向前突奔而大乱”不对，应是“狄青让宋兵突然冲击敌人”）
11. A 12. D 13. D 14. C