[记叙文的阅读]教案
《记叙文的阅读》教学设计
胶州六中 杨永芳
一、 导入:
1、由爱因斯坦的公式:成功=刻苦努力+正确方法+不说空话。引出正确方法的重要性。
2、揭示课题:《记叙文的阅读》课
3、出示教学目标:(1)、掌握记叙文的阅读方法;(2)、提高记叙文的阅读能力。
二、以《掌心娃娃》为例,归纳总结记叙文的阅读方法。
(一)、课文的写作顺序是:(顺叙) 知识链接: 顺叙的作用:有头有尾,条理清晰,脉络清楚、印象深刻。
记叙文还有那些写作顺序?1、倒叙:造成悬念、吸引读者,避免单调,增强生动性。2、插叙:补充情节、衬托人物,丰富形象,突出中心。
(二)、本文的叙事线索是:( 掌心娃娃 ) 小窍门:文章常见的线索有:
1、《木兰诗》
2、以事为线索——《散步》
3、以物为线索——《皇帝的新装》
4、以时间为线索——《山市》、《月亮上的足迹》
5、以感情变化为线索——《蝉》
(三)、请用简洁的语言概括文章的主要内容。 习题答案:一位得脑瘤的小男孩,为了让即将做手术的他忘记病痛,让爸爸在他掌心画了一个娃娃,三天后小男孩因病去世。
小窍门:怎样概括文章的主要内容?
1、引导总结格式:
“小男孩”是文中的人物,“让爸爸在他掌心画了一个娃娃”是事件,“三天后小男孩因病去世”是结果。概括文章的主要内容一般格式就是“人物+事件+结果”。
2、引导归纳方法:
(1)、段意合并法:“他病了”是第一段的内容,“让爸爸在他掌心画了一个娃娃”,是第二段的内容,“三天后小男孩因病去世”是第三、四段的内容。我们把这几个段落的内容连起来就是这篇课文的主要内容。这是概括文章主要内容的一个方法——段意合并法。这种方法适合较短的文章。
(2)、题目扩展法:题目是文章的眼睛,所以有的文章的题目高度概括了文章的内容,对它稍加扩展充实,就得到了文章的主要内容。
(3)、要素归纳法:还有的文章要素比较集中,把文章中的要素归纳起来,就是文章的主要内容。这就是第三种方法——要素归纳法。
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知识运用:
1、请用“ 要素归纳法 ”概括《羚羊木雕》主要内容。
——“我”把羚羊木雕送给了好朋友万芳,父母发觉了,逼“我”去要回来,“我”被逼无奈,只得让万芳把羚羊还“我”。“我”对朋友这样反悔,伤心极了。
2、、请用“ 题目扩展法 ”概括《从百草园到三味书屋》主要内容。
——课文描述了儿时在百草园得到的乐趣和在三味书屋的读书生活。
3、请用“ 段意归纳法 ”概括《春》主要内容。
—— 课文描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅图画,表达了对春天的赞美之情。
(四、“他没法向这样一个小男衷”是什孩解释他的苦衷”。请结合上下文说说他的“苦衷”是什么? 习题答案:为了准备这次手术,他打了两个月的工,又向一位远房亲戚借了一笔钱,他不想让父亲操心,不想让同学知道,病好后以后还要打工挣钱,而且因为生病也耽误了功课。 小窍门:如何理解句中词语所指的内容:
1、方法1:刚才我们这个问题的答案是从哪里找到的?(第一自然段)也就是上文,有时候还要从下文找问题的答案,这是理解词语一种常用的方法——联系上(下)文
2、方法2:还有些词语的意思无论从上文还是下文都找不到答案。(比如:
1、他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面,不知道怎么办才好。他感到太幸福了,但他一点也不骄傲,因为一颗好的心是永远不会骄傲的。——《丑小鸭》。问题1:“一颗好的心”是指什么样的心?——是指“美好的、有理想、有追求的心”。要回答这个问题,必须联系全篇,这也是一种方法。(链接:)——联系全文理解。
3、方法3:还有一种词语,比如(2、说说《未选择的路》中,“路”包含了什么深刻含义?“路”表面上是指大自然中的路,实际上象征着人生之路。这里我们选取的是它的象征、比喻义。(链接:)3、挖掘比喻义。
4、掌握了这些方法,我们要根据词语的具体情况灵活运用。
(五)、龙龙是个怎样的孩子?课文是从哪些方面来描写他的?请结合具体内容进行分析。
习题答案1:龙龙是个善良、可爱、活泼、乐观、机灵、懂事的小男孩。课文抓住了龙龙的外貌、语言、动作、神态来写的。 知识链接:人物描写:外貌、语言、动作、神态。
习题答案2:一起看一看这篇课文是怎样描写龙龙的。
(1)、外貌:病房里走进一个约五六岁的小男孩,剃了个圆圆的光头。(可爱、特别)
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(2)、语言:“为什么就你自己呢?”“好多大人也有人陪。”“嗯——陪爸爸。”“你刚才在这儿发呆,是不是害怕开刀疼了?”(可爱、聪明、机灵、善良)
(3)、动作:男孩的黑眼睛一转。男孩偏着头向他望,像是在费劲地想什么主
意。父子俩离去时,男孩蹦蹦跳跳着。没等他反应,转身就跑出了病房,牵 来了他的父亲。(活泼可爱、乐观善良、富有爱心)。
(4)、神态:男孩毫不在意地笑着,伸手拉起他的左手给父亲。(聪明可爱、乐观善良)
小结:课文通过外貌、语言、动作、神态的描写,刻画了龙龙这样一个形象鲜明的孩子。我们在写人的时候也要学习这种描写方法,写出的人物才生动感人。 (六)、文章描写细腻,感人至深。请从文中找出一处细节描写用 画出来并体会其作用。
习题答案:(1)、那年轻的父亲背向儿子的眼睛湿润了,一滴泪滚下来,落在他手里。——这是对父亲动作的细节描写,抓住父亲的一滴泪,写出了父亲知道可爱善良的儿子患的是重病,可能无法医治时的悲痛之情。
小窍门:如何体会句子的作用:描写的内容+表达的感情
知识运用:只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。
——这是对小学生动作的细节描写,写出了同学们的专心,突出他们对法国文字的热爱和对国家的热爱。
(七)、父子俩离开时,作者说:“太阳从迎面的玻璃窗外照进来,他们就那么手牵着手走进阳光”,简要分析此句的含义。
习题答案:运用描写的手法,写出了父子俩离开时的情形,表达了作者希望他们永不分离,温暖幸福的感情,也赞扬了他们身上都闪耀着爱的光芒。
小窍门:如何分析句子的含义:表达方式+描写内容+表达感情
三、学法总结:下面我们一起总结一下学习记叙文的方法:
阅读宗旨:书读百遍,其义自现
遵循原则:整体把握,局部突破
答题方法:字不离词,词不离句,句不离段,段不离篇
具体步骤:1、通读文章,整体感知 2、细审问题,把握要点
3、分段研读,寻找答案 4、组织语言,规范答案
审题技巧:1、整体感知,读懂文章 2、审清题干,明确方向
3、整合要求,明了表达。
四、巩固拓展:完成《站直喽》一文后的习题。
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