当代大学生生态文明教育初探
当代大学生生态文明教育初探
【摘要】生态文明是人类社会发展的潮流和趋势。作为文明传播的重要阵地的高校，当代大学生生态文明教育的普及和对于整个社会的生态文明建设关系重大。本文从当代大学生生态文明教育的现状和途径进行探讨。
【关键词】大学生；生态文明；教育
生态文明是物质文明、政治文明、精神文明的前提条件。党的十七大报告首次提出了生态文明的概念，党的十八大报告又把生态文明建设纳入中国特色社会主义建设“五位一体”的总体布局，并且提出了建设“美丽中国”的战略目标。当代大学生是社会未来发展的重要力量，作为培养高级专门人才的高等院校，应以科学发展观为指导，加强大学生生态文明教育作为文明教育的重要内容，增强建设“两型社会”和“美丽中国”的自觉性和自信心。我国现阶段，对当代大学生进行生态文明教育，具有特别重要的意义。
一、当代大学生对生态文明及环境意识的现状分析
1.大学生对生态文明的相关知识有一定的了解，但不够全面。应试教育对学生的生态教育不够重视，进入大学后也没有进行系统的生态文明教育和环境教育，使得大学生的生态知识非常缺乏。据笔者调查，大学生生态科学知识明显掌握不足，局限性较大。如对“温室气体的主要成分”、“我国水资源的状况”、“什么是绿色食品”等情况都不甚了解，而对于一些诸如绿色食品之类的新技术和新名词，则都不明确。
2.大学生有对环境的保护意识，但其环保行为滞后于环保意识，同时其行为缺乏自主性。调查显示，超过九成的学生认为有必要建设生态文明，但是在问到“环境问题应由谁负责”时则无法回答全体社会公民。这说明，多数学生并没有意识到自身良好行为对环境保护的积极面。大学生生态行为能力不高，虽具备一定的生态文明认知和情感，但能够付诸实践的却比较少。如在对部分高校大学生环境道德现状调查中，当问及“如果教室抽屉内和地面上有很多垃圾，您会”，只有10.5%的被调查者选择“主动打扫”，有40%的被调查者选择“没关系，自己也会留下”，其余则选择“觉得不舒服，提醒自己不要留下任何垃圾”。其实教室的干净整洁本是全体同学的责任，但是真正维护教室清洁卫生并为了保护环境卫生而努力的学生很少。
3.大学生由于成长环境不同呈现生态文明意识发展不平衡。生源地、年级、家庭、经济状况以及大学生的个体差异等决定了大学生群体的复杂性和层次性，这就意味着不同的大学生的生态文明意识发展的差异性。在曾经的美丽与现在的污染对比中，农村生源的学生首先感受到了环境污染给他们带来的不幸，城市生源的大学生则从小享受到现代化的科技成果，对自然的亲身体验不多，且不深刻。因此，他们更依赖科学技术给他们创造美好的生活。不同年级的学生，心理和生理发育程度各不相同，且人生经历也存在或多或少的区别。因此，其生态文明意