如何引导青少年健康上网
如何引导青少年健康上网
作者：孙明海
来源：《职业·中旬》2011年第07期
当下，网络已成为促进现代社会飞速发展的先进技术，也是现代人适应社会的必备工具。同时，网络正以迅猛的速度介入青少年的生活，无论对青少年当前的学习及今后的发展，都将产生重大的影响。网络对青少年而言，像一把双刃剑，亦好亦坏。网络既给教育带来了无限的生机和动力，同时又向传统教育提出了崭新的课题。对于青少年来说，网络是不可回避的，无论喜不喜欢，它都要注定成为生活中不可缺失的内容。笔者认为，禁止青少年上网，反而对其成长不利。那么，青少年上网到底有哪些益处和弊端呢？
一、青少年上网的益处
1.开阔视野
青少年在网上可以随意获得自己的需求，在网上浏览、认识世界，了解世界最新的新闻信息、科技动态，极大地开阔了他们的视野，给学习、生活带来巨大的便利和乐趣。
2.激活创新意识
网络文化在一定程度上使学生摆脱了对知识权威的从众心理，更有利于激发其创造性；网络文化的高科技特点，进一步使学生意识到脑力劳动和创造性劳动的重要性，从而增强他们学习科学知识和培养创新能力的自觉性和自主性。
3.促进青少年个性化发展
在网络环境中，学生既可以参考教育者和家长的意见，亦可以根据自己的兴趣特长，选择适合自己的知识结构进行学习。学生学习的自主性、能动性大大增强，有利于促进学生个性特长的发展，调动他们学习的自觉性与积极性。
二、青少年上网的弊端
1.网络信息的丰富性，对青少年造成“信息污染”
网上各种信息良莠不齐，真假难辨，由于缺乏有效的监管，色情、反动等负面的信息屡见不鲜。同时，网络的互动性与平等性，又使得人们可以在一个绝对自由的环境下接收和传播信息。这些不良信息，对身体、心理都正处于发育期，是非辨别能力、自我控制能力和选择能力都比较弱的青少年，很有可能产生负面影响。
2.网络信息传播的任意性，易弱化青少年的道德意识
丰富多彩的互联网信息，极大地丰富了青少年的精神世界；形形色色的思潮、观念，对于自我监控能力不强、极富好奇心的青少年，具有极大的诱惑力，容易导致其丧失道德规范。同时，互联网上，信息接收和传播的隐蔽性，使人们在网络上极易放纵自己的行为，完全按照自己的意愿做自己想做的事，忘却了自己的社会角色、社会地位和社会责任。据调查，大部分人并不认为“网上聊天时说谎是不道德的”，认为“在网上做什么都可以毫无顾忌”甚至“可以对他人进行人身攻击”等。可以说，“网络社会”为人们提供了极大的自由度，已超出人们的社会责任范围，使得人们对自我行为的约束力大大减弱。所以，网上不良行为的逐渐增多，易导致青少年道德责任感的削弱和自由意识的泛滥。
3.网络诱惑性造成青少年网络上瘾、网络孤独等症状
网瘾，从定义上来说，是网络成瘾症的简称。所谓网络成瘾症，是指由于过度地使用网络而导致的一种慢性或周期性的着迷状态，并产生难以抗拒的再度使用的欲望。同时，会出现增加使用时间、耐受性提高、出现戒断反复等现象。对于上网所带来的快感，一直有心理与生理上的依赖，是一种与上网有关的包括病态行为和认知适应不良的心理障碍。从现状的调查分析看，学生的网络成瘾一般可分为以下类型：计算机成瘾，过于迷恋计算机游戏；网络关系成瘾，过分迷恋在线人间关系；上网冲动，过分关注在线购物、交易及赌博；信息超载，冲动性地浏览网页及搜集过多的数据或资料；网络性成瘾，难以控制对成人网站的访问。这些类型表现在个体上，往往是交叉重叠的，但无论那一种类型，其对个体的影响是负面的。
三、如何引导青少年健康上网
对于学生上网，笔者认为，重在引导而不在堵。网络不是洪水猛兽，它不会吞噬青少年的健康和未来，真正影响青少年成长的，是教育方式。青少年都有着天生的好奇，网络的资讯、娱乐功能都十分丰富，青少年很容易越看越想看，越玩越想玩。如何让学生自觉拒绝“电子海洛因”，应在“引导”上多下苦功。
1.学校方面
青少年每天的大部分时间都在学校，因此，学校的责任堪称最大。要开展敞开式的网络教学，以丰富学生的课余生活。学校内的网络，不仅绿色健康，而且有更多学习方面的应用内容，且能以更生动、更灵活的特点，被学生接受。要放开手脚，让学生充分享受网络的乐趣，体会网络对学习的帮助。这也会大大降低学生想方设法跑网吧的可能性。
笔者认为，学校要做好引导工作，主要体现在五个方面：第一，在计算机基础教学中向学生说明目前社会上网吧给社会、学校、学生带来的一系列负面影响。第二，组织学生开展讨论上网利弊的主题班会。第三，布置课余作业，让学生通过网络来解决。例如，可以让每个班级制作班级主页，开设计算机兴趣小组等。第四，开设心理咨询室，对有网瘾的学生进行治疗。采用转移注意法，如郊游、打球、下棋、听音乐、参加各种校园活动等，让更多有意义的事充实生活，让学生感受生活的乐趣和意义。同时，采用循序渐进法，使学生每周的上网次数逐渐