赵州桥的设计
《赵州桥》教学设计
学习目标
1、认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确 读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
3、了解赵州桥的结构特点和建筑特色,感受我国古代劳动人民的智慧和才 干,增强民族自豪感。
教学重难点:
1、理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。
2、学习观察事物的方法和用词的准确。
课前准备:
1、多媒体课件。
2、生字生词卡片。
3、搜集反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料及有关桥梁的资料。 课时安排 :2课时
教学过程:
第一课时
一、谈话导入
1、赵州桥是我国宝贵的历史遗产,它是我国古代劳动人民智慧的结晶。 今天,就让我们跟随作者一起走近赵州桥,揭开它那神秘的面纱。(出示赵州桥 的图片)
2、教师板书课题。学生齐读课题。
二、看图说话
1、这座桥,长50多米,宽9米多,是一座石拱桥。请同学仔细观察,想 一想与你们平时见到的桥有什么不同?
三、初读课文,理解大意。
1.自由读课文,把带有生字词的句子读两遍。
2.抽查自学效果,出示不带音节的生字词卡让学生读。
3.指读课文。要求:读准字音,把句子读连贯。最后一个自然段可全班齐读。
四、学习第一自然段
1.自学第一自然段,思考:这段介绍了有关赵州桥的什么?
2.小组讨论交流。(介绍了赵州桥的地点,设计者,建造的年代,还告诉赵 州桥是世界闻名的)。
3.联系上下文理解
五、学习第二自然段
1.了解句与句之间的联系
(l)这个自然段共有6句话,先读前2句,这两句告诉我们什么?
(2)读③④两句边读边想:赵州桥在设计上有哪些特点?
(3)这样的桥有什么优点?读⑤⑥两句话。
(4)有顺序地说一说第二自然段介绍了有关赵州桥的什么?
过渡:学习第二自然段知道了作者是按照这样的顺序介绍有关赵州桥的情况, 使我们对赵州桥有了更深的了解。作者还要告诉我们什么呢?
2.理解重点句短,理解内涵。
课件出示:
(1)
(2)练习用“因为„„所以„„”的句式向大家介绍赵州桥的雄伟坚固,以 及其建筑结构在建桥史上的创举。
(3)查字典理解
(4)小组合作、探讨:理解
(5)第二个句子除了告诉我们赵州桥不容易被大水冲毁,实际上也就告诉了 我们桥怎样?
(6)在生产力落后的古代能设计建造了这样雄伟、坚固的赵州桥,这说明了 什么?表达了作者怎样的思想感情?
3.指导朗读。
六、小结
七、布置作业
1.背诵课文第二自然段。
2.预习第三自然段。
第二课时
一、谈话导入
上节课我们学了一、二自然段,回顾这两个自然段的内容,说一说赵州桥 是怎样的一座桥?赵州桥除了雄伟、坚固以外还有什么特点?这节课我们接着 学习。
二、学习第三自然段
1.齐读第三自然段,思考:这段的第1句话告诉我们什么?
小结:这句话由两个小分句组成,前一个小分句与上边一个自然段紧密相连;
后一个小分句又与本自然段紧密相连。一句话把两个自然段连接在一起,在文 章的结构上起了承上启下的作用。这句话在第三自然段又起了什么作用?
2.自由读第三自然段,边读边思考:第一句话与后边内容的关系。
3.具体描写部分作者详细描写了桥上的什么?
4.理解
5.书中是怎样描写这些精美图案的。
(1)这段里写了几幅雕刻图案?
(2)这3幅图案有什么相同之处,有什么不同之处?
(3)栏板上只有这三幅图案吗?为什么选择这3幅图案?
(4)
6.朗读训练。
三、学习第四自然段,激发感情。
1.齐读第四自然段。
2.重点理解
四、小结
(1)朗读全文。
(2)为什么说赵州桥是一座世界闻名的石拱桥?
(3)学习生字的字形。(同学交流最巧妙的记忆方法)
五、作业
搜集有关赵州桥的资料,办一张介绍祖国名胜古迹的手抄报或画报。
六、课堂练习
(1)赵州桥在_______省_______县。赵州桥也叫_________桥,它是 ________朝石匠__________设计和参加建造的,到现在已有___________
多年了。
(2)这种设计在建桥史上是一个__________,既__________又________________。
(3)赵州桥为什么会举世闻名?