注重人文关怀 优化学校管理

注重人文关怀 优化学校管理

遵义县团溪镇中心学校 田茂文

校长只有在管理中注重人文关怀才能搞好学校内部管理，助推学校品位提升，调动教职工积极性。

换位思考 为学校排忧解难

学校管理工作千头万绪，校长就是管理工作“的领头羊”，方方面面的工作都需要校长去落实。

一、夯实基础，完善办学条件。进一步完善学校硬件设施，对存在安全隐患进行排查整改，学校要在有限的经费中合理统筹，确保规划保留学校标准化建设及学校小型维修以及正常运转，给学校营造一个狂送的工作环境，是教职工全心思投入到学校的教育教学工作 中。

二、加强学习，提升执政能力。学校领导班子是学校管理工作的组织者，其管理水平、管理李连决定着学校的生存与发展。而管理水平高低要靠不断学习、不断总结。一方面，我要求学校二级班子要加强自身的学习 ，积极参加各种管理培训，将学习内容与工作经验进行体验总结，结合学校实际加以整合，找准学校发展的突破口，把我学校发展的命脉。另一方面，为教职工搭建平台，镇与镇之间、校与校校之间开展交流活动 ，活动的开展让教师增长了见识，丰富了理论，收获了不少管理经验。

三、鼓励工作淡化强势心态。在学校的管理工作中，要淡化领导的强势心态 ，不要白“官架子”，同时学校内部班子的成员对待其他同志要尊重，上交资料也好，交谈工作也罢，力争做到到北热水，笑脸相迎，平易随和地与他们沟通、交流 。对教师们的工作多鼓励、少批评，让他们敢于给你摆谈工作上的难题与疑惑，共同探讨解决的办法。 已成换心 让教师幸福工作

人的幸福其实就是一种感觉，它蕴藏在每天平凡的生活当中，教师的幸福应散落在日常的生活、工作当中。我想：要让教师尽力工作就要让他们幸福工作，只有最大限度地提高老师们的幸福指数，快速而持久的发展。

一、 教研引领，提高教师授课水平。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”教师是

教学前沿休息的掌握者和传递者，只有加强学习，不断地完善自我，更新教育教学方法，才能适应先帝阿娇与的飞速发展，课程改革，向老师决策课堂提出了更高要求，学校领导应该帮助教师迅速适应新的要求，我消除了支持教师积极参加学习培训外，还在全校提出了“12345”的教研工作思路，（一个中心：以提高教育教学质量为中心；两个服务：为学校教育决策服务，为教师教学成长服务；三个提升：提升教研质量水平，提升课堂实施水平；四个重点：重点抓教学常规，重点抓课堂实施，重点抓教师专业成长，重点抓校本教研；五项比赛：课堂教学比赛，备课比赛，教学反思比赛，作业批改比赛，教学成绩比赛）, 开展了以“教师技能比赛”“优秀教案评比”等为主题的教研活动，并以“教研工作一帮一”的形式来促进教研工作的开展。通过一系列教研活动的开展，扭转了教研工作“华而不实，虚有其表”的现象，教师们积极参研，勤于学习，做到了“课前精心备课，课堂精彩展示，课后认真反思”，切实提高了教师决战课堂的能力和水平。

二、 深入沟通，激发教师教书育人。

教师的工作比较单一，每天面对的是天真无邪的学生，教育工作又有其特殊性，它是一项爱的事业，是良心活，需要交使用爱去感染、用心去聆听，需要交使用高尚的人格魅

力去影响学生，这就需要我们教师要乐观地待人接物。我经常与教师们沟通交流，与教师们共谈“维护教师形象”的话题，共话“用心尽力工作”的问题，尽量让教师明白，工作不仅仅是生存、生活的需要，学生的学业进步、成长更会给老师们带来无比的自豪与幸福。老师就会在这爱中享受着无比的幸福与快乐，也因这份幸福的滋润，才能以健康的心态去教好书、育好人。

三、 公开公正，保障教师合法权益。“学校是知识分子群聚的地方”、“不怕穷，不

怕苦，就怕不公正”是社会对教师群体的评价，他隐含着教师管理的复杂性，

我笑你定了《教育教学质量考核办法》、《中级职称聘任方实施案》，对职称聘

任、绩效分配进行了透明化的管理。同时，根据实际制订量化考核积分制度，

对教师的工作能力，工作态度、工作效果等进行量化考核。不管是哪一种制度，

都经学校全体老师讨论签字后执行，让老师们明确自己的工作目标，找准自己

的位置，努力地投入到教育教学工作中。学校要发展，质量要提高，教师是关

键。评先选优、职称评聘、分流指教、绩效分配„„这些涉及教师切身利益的

事情，一定要公平公正，不徇私、不偏颇、保透明。

用心育人 助学生健康成长

孩子是祖国的明天，他们的身心健康、身体素质、行为养成直接决定着社会的

未来。本着不求人人成才，但求人人承认“和快乐学习、健康成长”看的理念，我校根据实际情况从“注重养成教育，打造书香校园，抓好阳光体育，落实爱心午餐”等方面做了许多富有成养成教育效的工作，让学生在潜移默化中培养良好习惯，在校园内轻松愉快地学习。

一、养成教育，培育良好行为习惯

好习惯一生受益，坏习惯贻害终生。著名的教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”孩子的心灵是一块神奇的土地，播种一种思想，就会收获一种行为，；播种一种行为，就会收获一种习惯，播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。我们重在从身边的小事做起，从生活、学习中的一点一滴抓起，全校以“比学习、比爱心、比勤劳、比礼貌、比卫生”为抓手，找到适合学校实际的载体，切实从学生的行为习惯上落实养成教育工作。团溪小学以“比爱心”为主题，学校大队在每班设立了垃圾箱“，将平时废弃的书，辈子、纸张放到“垃圾箱”中，最后换成钱购买学习用具帮助家庭贫困的同学，这一行动及让学生懂得节约、不乱丢垃圾，也让同学之间学会互相帮助。团溪二小以“比礼貌’为落脚点,, 开展了“感恩教育”――――感恩父母、感恩学校、感恩社会，写一封信、做一件事、说一个故事，注重了学生文明礼貌、尊老爱幼、遵守社会公德等方面的培养„„每间学校都在行动、每个同学都有表现，他们都学会做：在家做个好孩子，在校是位好学生，在社会是位好公民。

二、书香校园，打造浓厚育人氛围

学校文化是一所学校发展的灵魂，校园文化彰显着学校个性，展示着学校特色，

腹有诗书气自华，最是书香能致远。书香校园是一种氛围，是一种整体风貌，

也是校园文化的一种集中显现，更是学校人文传统和想优良校风延伸的基础。

所以，我们让校园内的一砖一瓦，一草一木都会说话，让他们影响着学生的一

言一行，一举一动。教室内、走廊上、操场边、花园里，友好的提醒，温暖的

鼓励，让全体学生随时受着文化的熏陶，进而精华这学校的校风、教风、学风。

三、阳光体育，强健学生身体素质

四、

“每天锻炼一小时，健康生活每一天。“在日常管理中，我镇紧紧依靠阳光体

育活动为载体，对大课间活动进行了周密的安排，强健学生身体素质，保证学生健康成

长，教师也积极参与到阳光体育活动中去，这样既保证了活动的安全、质量，也拉近了老师与学生之间的距离。

五、爱心午餐，破解学生吃饭难题。由于农村家庭的空巢化，学校留守儿童、

隔辈居守群体逐步增多，加之校点布局的调整院的学生到校要走近两小时

的路程，为此，我镇于2005年起，康乐小学（寄宿制学校）、香山小学、

白果小学就建有学生食堂，学校贴补工人工资、煤、电，学生以成本消费

的方式解决吃饭问题。全县爱心午餐全面推进后，我镇爱心午餐食堂出两

间教学点（学生人数仅为60人左右，几个学生与教师同吃）没有建设外，

其余学校均列入项目建设，学校本着“自主经营、零利润“的原则，确保

学生在校学得好，玩得好，吃得好。

聚集合力 促学校和谐发展

学校要持续、健康发展，除加强自身内部管理外，还离不开各级党政领

导、职能部门、社会各界等的支持和关心，有了他们的帮助，学校条件的改善、

环境的整治才会得到进一步的提高。

一、党政重视，奠定教育跨越发展基石

二、“人民教育政府办，办好教育为人民”。学校的发展离不开地方党委

政府的关心、支持和帮助，近两年来，我校积极争取镇级财力投入

资金达200万元。用以解决学校遗留问题和新增部分实施等。

三、二、部门支持，净化校园周边环境

四、只靠学校的教育是不完美的教育，依靠部门支持，净化校园周边环

境是巩固学校教育的必要手段。（警务室、摊点、网吧）

五、三、社会关心、营造尊师重脚氛围

„„

教育是一份爱的事业，只有用心思考，才能不断孕育新的发展生机；只有五十耕耘，才能去的丰收喜悦的硕果。面对百舸争流，千帆竞发的教育形势，作为一名管理者，只有聚海纳百川的胸襟和气度，集先进的办学思想和理念、书健康的爱心和责任，才能续写教育的新篇章。