海洋教育校本课程的实施现状分析
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海洋教育校本课程的实施现状分析
作者：白文昊
来源：《亚太教育》2015年第30期
摘 要：青岛市是开发和实施海洋教育校本课程的领军城市，位于崂山区的石老人小学是青岛市百余所实施海洋教育校本课程的领头学校，本文对石老人小学校本课程的实施现状进行剖析，并提出相应的建议。
关键词：海洋教育；校本课程；石老人小学
中图分类号：G423 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）10-0014-01
21世纪是海洋的世纪，作为一座依海而生、因海而兴的城市，青岛市在全国实施海洋教育的进程中发挥了领头军的作用。校本课程是实施海洋教育的主要途径和载体，青岛市采用地方课程与校本课程相结合，投入专项资金，开发编制了全国首套海洋教育地方课程教材《蓝色的家园海洋教育篇》。2011年青岛市46万小学生就已学习“海洋教育”校本课程，成为全国首个在小学阶段全面普及海洋教育的城市。
一、石老人小学校本课程实施现状
（一）依托良好的海洋氛围实施校本课程。 学校环境是校本课程实施的基础，石老人小学建于1932年，坐落在崂山区南海边一块酷似老人的石礁边上，古代“石老人传说”饱含的父慈子孝、勤劳勇敢的精神凄美动人，加之石老人小学的学生多数是渔民的后代，因而石老人小学立足特有的海洋环境，从海洋精神和情怀出发，注重开发有个性的校本课程。学校从外在教学楼蓝白相间的颜色布置、海洋教育专栏橱窗，到内在体现人文关怀精神的石老人父女造型校徽、海娃校歌，都为校本课程营造了积极的氛围。学生们在这种内外环境的熏陶下，无形中会增强学习海洋知识的兴趣。
（二）校本课程实施中全面覆盖与兴趣个体相结合。 石老人小学除了实施青岛市的海洋教育课程外，还重点开设了海洋小实验课程。实施对象就是对某一海洋知识或现象特别感兴趣的学生，而非学生全员。这充分体现了石老人小学在海洋教育课程实施中既要实现受教育平等，又尊重学生兴趣，促进个性、专长发展的培养要求。
（三）构建立体化的海洋教育课程体系。石老人小学的海洋教育课程在山东省地方课程《海洋教育》的基础上，结合所在地区与自身学校特色，开发了专门的“海洋经济与社会”系列校本教材。教材共分为6册：一年级《大海，您好》，二年级《魅力海洋》，三年级《我家住在大海边》，四年级《灿烂的航海文化》，五年级《神秘的海洋》，六年级《走向深蓝》。这套教材根据年级特点，由浅入深介绍海洋知识。课程体系主要采取纵、横的两条主线，纵向上依照石老人社区-青岛-中国-世界，横向上则依据海洋动植物-海洋气象-渔业特产-港口船舶-海