新概念作文
教学目标：
让学生采用“描写＋想像”的作文训练方法，学会现实生活中去发掘写作材料，经过自己的联想加工，润色成文。
教学准备：
音乐《春野》
一、精彩两分钟
生，同学们，上课之前我们先来做个小游戏，轻松一下，请同学们拿起笔，闭上眼睛，在纸上写下自己的名字。（生写完）请同学们睁开眼睛，看一看自己写得怎么样呀？（生说一说）是呀，当我们闭上眼睛写得时候，字就不如睁眼写得工整，如果态度不端正，是很难做好一件事。希望同学们凡事都要认真对待，才有可能走向成功。下面的时间交给我们的彭老师。
（上课仪式）
二、课中研讨
1、写出五个人 初步交流
师：把作业本拿出来翻到最后一页，我想这一页是空白的，是吗？别急，现在拿起笔，把笔拿好，静一下自己的心，然后听清老师要求，做一件事情。请在这张空白纸上写出在这个世界上你最爱的五个人，不能多写，不能少写。写五个，明白吗？想一想哪五个人是你最爱的人，不着急，慢慢想，我们有的是时间。因为他们是你最爱的人，你想起他们的时候应该有种温暖的感觉，你应该工工整整写下他们，让他们的音容笑貌呈现在你的眼前。
（生：自由写）
师：写完的请举手，全写完了。我现在了解一下，你写的最爱的五个人是谁？（生：„„）
师：我想知道，你在写下他们的时候，心里是什么感觉？
（生：我的心里„„）
师：世界上有很多值得你爱的人，现在你选择了五个，请你再动笔，按照他们在你心目中的位置，给他们排一下名次，标上序号。
（生：标序号„„）
师：你是怎样排的？理由是什么？
（生：我„„）
2、交流亲情 升华情感
师：不管你把他们排在第几位，你都是爱着他们的，他们也是爱着你的。现在，请你回忆一下，也可以和你的同学说悄悄话，交流一下在生活中他们都给了你怎么无微不至的爱？
（生：小组交流）
师：是啊，同学们都说出了自己的心声。爱，多么神圣的一个字眼，它流淌在我们生活的点点滴滴。爱，就是亲情；爱，就是阳光；爱，就是雨露；爱，就是家。我们不能没有家，更不能没有爱。如果没有了爱，我们的生活将会变成什么样子？ （生：表述看法）
师：这是你们内心真实的想法，现在，请同学们闭上眼睛，听老师说。人，最宝贵的是生命，人的生命只有一次，总有一天，我们每一个人都会走完自己的生命历程。可能在某个月朗星稀的夜晚，可能在某个阴雨连绵的午后，也可能在某个大雪纷纷飞的早晨，你最亲最爱的人中，他或她，会突然离开你，永远地，永远地，离开你。花儿有再开的时候，草儿有再绿的时候，而人呢，永远离开了就再也不会返回。当你最爱的人一个一个地都离你而去的时候，留给你的又是什么呢？
（生：表述观点）
3、动笔写过程 加深理解
师：同学们，刚才发生的是真的吗？（不是）是老师的假设。短短的几分钟，你们仿佛从天堂掉进了地狱，仿佛从阳春三月走到了暑九寒天，仿佛从明媚的清晨落入了漆黑的子夜。为什么，你想过吗？请你拿起笔，写下你现在最想说的话。 （生：写„„）
师：同学们，先停下，不管你写完没有，请放下笔。我们听听这几个同学写的，我请她读两遍，第一遍，从整体上感受，第二遍，记住她作文中印象深刻的句子，哪里是你想说却表达不出来的，把它记下来，用到自己的作文中。好吗？ （生：朗读习作）
师：这节课马上就要结束了，同学们都把自己内心的感受化成了笔下的文字。这文字是什么？这文字是你们的心呀！
假如请你为这节课起个题目，你打算起个什么题目？
（生：说一说）
师：同学们，请珍惜你们现在的一切吧！珍惜你所拥有的亲情！因为，你的人生需要他们！
（下课）