十三岁的际遇-学案2
《十三岁的际遇》学案
第二课时
定向·诱导
一、学习目标
【悟】1、体会并学习作者“喜欢读北大的书,更喜欢读北大的人”对北大的特殊的思想感情。
【思】2、学习课文叙述、议论、抒情相结合,材料安排精当合理的写法。
自学·探究
一、课前预习
1、【写】找出文中的排比句
【思】排比句的好处
2、【写】找出文中的比喻句
【思】比喻句的好处
3、【写】找出文中的拟人句
【思】拟人句的好处
讨论·解疑
【展】1、全文分为三个部分,你认为每个部分中哪个句子用的比较好,为什么?
第一部分: 第二部分: 第三部分:
【展】2、文章题为“十三岁的际遇”,这个际遇是什么?
【展】3、试归纳本文的中心思想
反馈·总结
【悟】1、本文作者是个早慧型的人才。她13岁就上大学,16岁就写下了这样一篇情感饱满、思想
丰富、文采动人的好文章。我们应该从她的成才故事中吸取一点什么呢?
【练】3、作业
自从小心翼翼地佩戴上那枚白色的校徽起,北大就不再是照片上的影像,不再是车窗外一掠而 过的建筑,不再是小女孩心中珍藏的梦想,而是需要用全部清醒的意识来对付的、不折不扣的现实了。
自从________________就不再是___________________不再是_______________而是__________________
我渴望生活,渴望创造,渴望有一副轻灵的翅膀,摆脱这沉重的肉体的束缚,在无际的天空自 由地飞翔!
我渴望________________ ,渴望________________,渴望________________ 。 学了这篇课文,同学们肯定很羡慕这位少年大学生,但除了羡慕,我们是不是还
应该想到点什么?请以《田阿姨,我想对你说》为题,写一写你的感想。
预习《伟人细胞》