[古代读书诗]杜甫[奉赠韦左丞丈二十二韵]

奉赠韦左丞丈二十二韵（1）

［唐］杜甫

纨绔不饿死（2），儒冠多误身（3）。

丈人试静听（4），贱子请具陈（5）。

甫昔少年日，早充观国宾（6）。

读书破万卷（7），下笔如有神（8）。

赋料扬雄故（9），诗看子建亲（10）。

李邕求识面（11），王翰愿卜邻（12）。

自谓颇挺出（13），立登要路津（14）。

致君尧舜上（15），再使风俗淳（16）。

此意竟萧条（17），行歌非隐沦（18）。

骑驴十三载（19），旅食京华春（20）。

朝扣富儿门（21），暮随肥马尘。

残杯与冷炙（22），到处潜悲辛（23）。

主上顷见征（24），敞然欲求伸（25）。

青冥却垂翅（26），蹭蹬无纵鳞（27）。

其愧丈人厚（28），甚知丈人真。

每天百僚上（29），猥诵佳句新（30）。

窃效贡公喜（31），难甘原宪贫（32）。

焉能心快快（33），只是走跋踱（34）。

今欲东入海（35），即将西去秦（36）。

尚怜终南山（37），回首清渭滨（38）。

常拟报一饭（39），况怀辞大臣（40）。

白鸥没浩荡（41），万里谁能驯（42）。

【注释】

（1）韦左丞：指韦济，曾任尚书省左丞。

（2）纨祷：指富贵子弟。

（3）儒冠：儒生的帽子，此处指读书人，杜甫自谓。

（4）丈人：对长辈尊称，指韦济。试：与下旬"请"为互文，都有"聊且"之义。

（5）贱子：杜甫的自称。

（6）观国宾：杜甫二十四岁时曾在洛阳应进士考试，所以自称是"观国之光"的王宾。

（7）破：吃透。万卷：形容读书很多。

（8）如有神：动笔自如，像有神助。

（9）料：估量。扬雄：西汉辞赋家。敌：匹敌，比美。（10）看：比。子建：指曹植，三国时著名诗人。

（11）李邕：唐代文学家。

（12）王翰：唐代著名诗人。卜邻；作邻居。

（13）挺出：突出。

（14）津：渡口。要路津：比喻重要职位。

（15）致：促使。尧舜：古代二个圣明君主。上：超过。

（16）淳：淳厚。

（17）此意：指上述诗人的政治抱负。萧条：寂寞冷落。

（18）隐沦：隐居。

（19）骑驴：与乘马的达官贵人相比，表示生活贫困。

（20）旅食：寄食。京华：指长安。春：形容京师的繁华。

（21）扣：敲。

（22）残杯冷炙：指残汤剩饭。

（23）潜：隐藏。

（24）主上：指唐玄宗。顷：不久以前。见征：被征召。

（25）散然：忽然。欲求伸：希望能表现自己的才能。

（26）表冥：青天。垂翅：飞鸟翅膀下坠。

（27）蹭蹬：行进困难的样子。无纵鳞：指鱼不能纵身远游，此处说理想不能够实现。

（28）丈人：指韦济。

（29）百僚：指韦左丞的同僚。

（30）猥：承蒙。

（31）窃：私下。效：效法。贡公：指西汉贡禹，他与王吉为友，闻吉已显贵，知道自己也将出头。杜甫自比贡禹，希望韦济推荐他。

（32）难甘：难以甘心忍受。原宪：孔子的学生，以贫穷出名。

（33）怏怏：因不得志而闷闷不乐。

（34）跋跋：进退的样子。

（35）东入海：指避世隐居。

（36）去：离开。秦：指长安。

（37）怜：爱，留恋。终南山：在长安南。

（38）渭：渭水，在长安北面。

（39）拟：打算。报一饭：用韩信一饭之恩必报的典故，此处报答韦济对自己的恩惠。

（40）大臣：韦济。

（41）没浩荡：出没于烟波之间。

（42）驯：驯服。

【译诗】

富家的子弟不会饿死，清寒的读书人大多贻误自身。你可以静静地细听。我把自己的往事向你直陈。甫在少年时候，早就充当参观王都的来宾。先后读熟万卷书籍，写起文章，下笔敏捷好象有神。我的辞赋能与扬雄匹敌，我的诗篇可跟曹植相近。李邕寻求机会要和我见面，王翰愿意与我结为近邻。自以为是一个超异突出的人，一定很快地身居要津。辅助君王使他在尧舜之上，要使社会风尚变得敦厚朴淳。

平生的抱负全部落空，忧愁歌吟，决不是想优游退隐。骑驴行走了十三年，寄食长安度过不少的新春。早上敲过豪富的门，晚上追随肥马沾满灰尘。吃过别人的残汤剩饭，处处使人暗中感到艰辛。不久被皇帝征召，忽然感到大志可得到引伸。但自己像飞鸟折翅天空坠落，又像鲤鱼不能跃过龙门。我很惭愧，你对我情意宽厚，我深知你待我一片情真。把我的诗篇举荐给百官们，朗诵着佳句，夸奖格调清新。想效法贡禹让别人提拔自己，却又难忍受像原宪一样的清贫。我怎能这样使内心烦闷忧愤，老是且进且退地厮混。我要向东奔入大海，即将离开古老的西秦。我留恋巍峨的终南山，还要回首仰望清澈的渭水之滨。想报答你的"一饭之恩"，想辞别关心我的许多大臣。让我像白鸥出现在浩荡的烟波间，飘浮万里有谁能把我纵擒？

【赏析】

在杜甫困守长安十年时期所写下的求人援引的诗篇中，要数这一首是最好的了。这类社交性的诗，带有明显的急功求利的企图。常人写来，不是曲意讨好对方，就是有意贬低自己，容易露出阿谀奉承、俯首乞怜的寒酸相。杜甫在这首诗中却能做到不卑不亢，直抒胸臆，吐出长期郁积下来的对封建统治者压制人材的悲愤不平。这是他超出常人之处。

唐玄宗天宝七载（748），韦济任尚书左丞前后，杜甫曾赠过他两首诗，希望得到他的提拔。韦济虽然很赏识杜甫的诗才，却没能给以实际的帮助，因此杜甫又写了这首“二十二韵”，表示如果实在找不到出路，就决心要离开长安，退隐江海。杜甫自二十四岁（735）在洛阳应进士试落选，到写诗的时候已有十三年了。特别是到长安寻求功名也已三年，结果却是处处碰壁，素志难伸。青年时期的豪情，早已化为一腔牢骚愤激，不得已在韦济面前发泄出来。

诗人是怎样倾吐他的愤激不平的呢？细品全诗，诗人主要运用了对比和顿挫曲折的表现手法，将胸中郁结的情思，抒写得如泣如诉，真切动人。这首诗应该说是体现杜诗“沉郁顿挫”风格的最早的一篇。

诗中对比有两种情况，一是以他人和自己对比；一是以自己的今昔对比。先说以他人和自己对比。开端的“纨袴不饿死，儒冠多误身”，把诗人强烈的不平之鸣，象江河决口那样突然喷发出来，真有劈空而起，锐不可挡之势。在诗人所处的时代，那些纨袴子弟，不学无术，一个个过着脑满肠肥、趾高气扬的生活；他们精神空虚，本是世上多余的人，偏又不会饿死。而象杜甫那样正直的读书人，却大多空怀壮志，一直挣扎在饿死的边缘，眼看误尽了事业和前程。这两句诗，开门见山，鲜明揭示了全篇的主旨，有力地概括了封建社会贤愚倒置的黑暗现实。

从全诗描述的重点来看，写“纨袴”的“不饿死”，主要是为了对比突出“儒冠”的“多误身”，轻写别人是为了重写自己。所以接下去诗人对韦济坦露胸怀时，便撇开“纨袴”，紧紧抓住自己在追求“儒冠”事业中今昔截然不同的苦乐变化，再一次运用对比，以浓彩重墨抒写了自己少年得意蒙荣、眼下误身受辱的无穷感慨。这第二个对比，诗人足足用了二十四句，真是大起大落，淋漓尽致。从“甫昔少年日”到“再使风俗淳”十二句，是写得意蒙荣。诗人用铺叙追忆的手法，介绍了自己早年出众的才学和远大的抱负。少年杜甫很早就在洛阳一带见过大世面。他博学精深，下笔有神。作赋自认可与扬雄匹敌，咏诗眼看就与曹植相亲。头角乍露，就博得当代文坛领袖李邕、诗人王翰的赏识。凭着这样卓越挺秀的才华，他天真地认为求个功名，登上仕途，还不是易如反掌。到那时就可实现梦寐以求的“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治理想了。诗人信笔写来，高视阔步，意气风发，大有踌躇满志、睥睨一切的气概。写这一些，当然也是为了让韦济了解自己的为人，但更重要的还是要突出自己眼下的误身受辱。从“此意竟萧条”到“蹭蹬无纵鳞”，又用十二句写误身受辱，与前面的十二句形成强烈的对比。现实是残酷的，“要路津”早已被“纨袴”占尽，主观愿望和客观实际的矛盾无情地嘲弄着诗人。看一下诗人在繁华京城的旅客生涯吧：多少年来，诗人经常骑着一条瘦驴，奔波颠踬在闹市的大街小巷。早上敲打豪富人家的大门，受尽纨袴子弟的白眼；晚上尾随着贵人肥马扬起的尘土郁郁归来。成年累月就在权贵们的残杯冷炙中讨生活。不久前诗人又参加了朝廷主持的一次特试，谁料这场考试竟是奸相李林甫策划的一个忌才的大骗局，在“野无遗贤”的遁辞下，诗人和其他应试的士子全都落选了。这对诗人是一个沉重的打击，就象刚飞向蓝天的大鹏又垂下了双翅，也象遨游于远洋的鲸鲵一下子又失去了自由。诗人的误身受辱、痛苦不幸也就达到了顶点。

这一大段的对比描写，迤逦展开，犹如一个人步步登高，开始确是满目春光，心花怒放，那曾想会从顶峰失足，如高山坠石，一落千丈，从而使后半篇完全笼罩在一片悲愤怅惘的氛围中。诗人越是把自己的少年得意写得红火热闹，越能衬托出眼前儒冠误身的悲凉凄惨，这大概是诗人要着力运用对比的苦心所在吧！

从“甚愧丈人厚”到诗的终篇，写诗人对韦济的感激、期望落空、决心离去而又恋恋不舍的矛盾复杂心情。这样丰富错杂的思想内容，必然要求诗人另外采用顿挫曲折的笔法来表现，才能收到“其入人也深”的艺术效果。在坎坷的人生道路上，诗人再也不能忍受象孔子学生原宪那样的贫困了。他为韦济当上了尚书左丞而暗自高兴，就象汉代贡禹听到好友王吉升了官而弹冠相庆。诗人多么希望韦济能对自己有更实际的帮助呀！但现实已经证明这样的希望是不可能实现了。诗人只能强制自己不要那样愤愤不平，快要离去了却仍不免在那里顾瞻俳徊。辞阙远游，退隐江海之上，这在诗人是不甘心的，也是不得已的。他对自己曾寄以希望的帝京，对曾有“一饭之恩”的韦济，是那样恋恋不舍，难以忘怀。但是，又有什么办法呢？最后只能毅然引退，象白鸥那样飘飘远逝在万里波涛之间。这一段，诗人写自己由盼转愤、欲去不忍、一步三回头的矛盾心理，真是曲折尽情，丝丝入扣，和前面动人的对比相结合，充分体现出杜诗“思深意曲，极鸣悲慨”（方东树《昭昧詹言》）的艺术特色。

“白鸥没浩荡，万里谁能驯！”从结构安排上看，这个结尾是从百转千回中逼出来的，宛若奇峰突起，末势愈壮。它将诗人高洁的情操、宽广的胸怀、刚强的性格，表现得辞气喷薄，跃然纸上。正如浦起龙指出的“一结高绝”（见《读杜心解》）。董养性也说：“篇中……词气磊落，傲睨宇宙，可见公虽困踬之中，英锋俊彩，未尝少挫也。”（转引自仇兆鳌《杜诗详注》）吟咏这样的曲终高奏，诗人青年时期的英气豪情，会重新在我们心头激荡。我们的诗人，经受着尘世的磨炼，没有向封建社会严酷的不合理现实屈服，显示出一种碧海展翅的冲击力，从而把全诗的思想性升华到一个新的高度。

全诗不仅成功地运用了对比和顿挫曲折的笔法，而且语言质朴中见锤炼，含蕴深广。如“残杯与冷炙，到处潜悲辛”，道尽了世态炎凉和诗人精神上的创伤。一个“潜”字，表现悲辛的无所不在，可谓悲沁骨髓，比用一个寻常的“是”或“有”字，不知精细生动到多少倍。句式上的特点是骈散结合，以散为主，因此一气读来，既有整齐对衬之美，又有纵横飞动之妙。所以这一切，都足证诗人功力的深厚，也预示着诗人更趋成熟的长篇巨制，随着时代的剧变和生活的充实，必将辉耀于中古的诗坛。

（徐竹心）

【名句鉴赏】

读书破万卷，下笔如有神

这首诗不是专门谈读书的，而是杜甫向当时韦左丞（指韦济，时任尚书省左丞）陈述自己的政治理想和目前境遇，希望得到韦左丞的关照。但其中“读书破万卷，下笔如有神”两句却是影响很大、流传很广的读书名句。这两句说自己在年轻时就读了很多书，写起文章来如有神助。前句写读书，重在多，后句写写作，重在神。两句客观上揭示了阅读和写作的关系。