[童区寄传]导学案 第一课时 - 副本
童区寄传
第一课时
学习目标
1、了解作者柳宗元及其作品。
2、理解、记忆课文重点的文言词语,结合课下注释正确翻译课文。
3、熟读课文,学习区寄机智、勇敢、淳朴的优秀品质。
学习重点:结合课下注释正确翻译课文
学习难点:学习区寄机智、勇敢、淳朴的优秀品质
一、自主学习路
1、 教师范读,学生听读,要求:(1)注意字音 (2)句读停顿、语气
2、 听读后,完成练习
(1)、根据拼音写汉字,给加点的字注音。
区寄( ) 郴( )州 荛( )牧 大骇( ) 遽曰( ) 因大号( ) 以f ù( )背刃 恐l ì( ) 虽chu āng ( )手勿d àn ( ) 童微s ì( )其睡
(2)、写出加点字的通假字
a 、之虚所卖之( ) b 、恐栗,为儿恒状( ) c 、州白大府( )
3、走近作者:
本文作者是 , 代著名文学家,字 ,祖籍河东,人称 。因官终柳州刺史,又称柳柳州。与韩愈同为唐代古文运动的倡导者,他是唐宋八大家之一。“唐宋八大家”是韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。
二、合作探究站
1、学生熟读课文,结合课下注释,翻译课文(以小组为单位合作完成)。
2、翻译重点句子
童寄者,郴州荛牧儿也
童微伺其睡,以缚背刃,力上下,得绝;因取刃杀之。
彼不我恩也;郎诚见完与恩,无所不可。
与其杀是僮,孰若卖之?与其卖而分,孰若吾得专焉?
童自转,以缚即炉火烧绝之,虽疮手勿惮。
乡之行劫缚者,侧目莫敢过其门。
3、在熟读课文,疏通文意的基础上理清文章结构。
(1)、指名学生讲述区寄的故事,师生评议
(可以按时间进程、地点的转化来叙述)
(2)小组为单位,理清文章结构。
4、讨论人物形象
(1)与坏人周旋时,区寄哪些方面处于劣势?
(2)他利用了自己作为孩子的哪些特点和对手的哪些弱点?
(3)区寄在自救过程过程中表现了哪些不同于一般孩子的品质?
(4)获救后又有什么难能可贵的选择?
(5)官府与“乡之行劫缚者”对于表现区寄起了什么作用?
三、展示交流台
四、拓展延伸场
小结本课知识点及关键点
五、课堂反馈厅
本文记叙了牧童区寄遭二豪贼绑架后临危不惧,巧妙地豪贼周旋,先后智杀二贼,总于得以自救的故事,表现了区寄是一个沉着机智、聪明过人、果敢决断、不畏强暴、纯朴可爱、不慕荣利的少年英雄。