总目标分为哪几个方面
浅谈音乐课程中教学目标的设置
所谓目标,在词典里的解释是想要达到的境地和标准。音乐教学目标,是在音乐教学中要实现的结果。
教学目标是一种概括性的总体要求,对教学活动起指导作用。它包括总体教学目标、单元教学目标、章节目标、课堂目标。我国新的音乐课程标准中制定的教学目标分三个方面:情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能。我根据自己的教学实践总结了以下几个方面。
一、知识目标。知识目标是教学过程中基本的也是重要的。在教唱一首歌曲时,要了解歌曲的创作背景及其音乐要素的表现,学生通过了解歌曲的背景丰富了自己的文化素养。例如《七子之歌》是中国著名学者闻一多于1925年在美国留学期间创作的一组诗,全文共七首,象征被外国列强侵占的七处中国国土,即澳门、香港岛、台湾、威海卫、广州湾(广东湛江) 、九龙岛、大连。我们常听的《七子之歌·澳门》,仅仅是七首之中的一首。
二、能力目标。能力目标在教学中不是独立存在的,它是与其他目标同时存在相辅相成的。传统的音乐教学只注重教师的“教”而忽略了学生的“学”,学生处于被动接受地位。新课程标准把能力设为目标,使学生在体验、模仿、探究、合作、综合等方面培养自己的能力。例如在《雪绒花》的教学中,学生通过二声部合唱培养了团结合作的能力。
三、情感目标。情感目标是教学过程中最重要的,它突出了音乐课程的审美教育功能和特点。在教学中我们应该丰富学生的情感体验、培养学生的兴趣、培养音乐审美能力、树立良好的价值观。例如在《春天在哪里》教学中,上课前带领同学们去亲近大自然,然后再通过播放歌曲《春天在哪里》、播放教学录像《找春天》、赞美春天使学生获得情感上的体验,从而实现情感目标。
新课程的教学目标不是单一的,它的多方面目标体现了我国基础教育的改革与发展,贯穿素质教育的思想,突出了音乐课程的审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值、文化传承价值等一系列新的音乐教育价值观。所以我们在金后的音乐教学中应围绕这几个目标来教学,培养学生的能力。