ME[种树郭橐驼传]导学案
参与就能行 ，争争就能赢！
编号 主编人 姓名 学习 目标 学习 重点 学习 难点 学法 指导 0013 王中英 郭兴华 课题 审核人 班和组 《种树郭橐驼传》 刘学英 审批人 组评 付玉秋 周次 课时 师评 1 鸣鼓而聚之。 见长人者好烦其令 （2）特殊句式 理，非吾业也 传其事以为官戒也 移之官理， 可乎 吾又何能为哉 （3）古今异义 故乡人号之“驼” 若不过焉则不及。 他植者虽窥伺效慕。 又何以蕃吾生而安吾性耶? 驼业种树 或移徙 橐驼，不知始于何名 而卒以祸 故不我若也 苟有能反是者 然吾居乡 又何以蕃吾生而安吾性耶
知识与能力 ：1、理解课文的基本内容 2、积累重要的文言知识 过程与方法 ：自主学习-小组讨论—展示成果—合作探究—当堂检测 情感态度与价值观：培养学生自主、合作、探究的学习兴趣和学习精神。 积累重要的文言知识，理解本文借种树人之口阐发的为官治民的道理。
既然已 吾小人辍飧饔以劳吏者 以子之道，移之官理。
不抑耗其实而已 得养人术
积累重要的文言知识，把握文章主旨
通过独学、对学、群学等方式，进行小组合作、展示点评、合作探究。 学习过程
合 作 探 究
1、本文写郭橐驼的生平事迹和个性，主要集中在 1—3 节。那么，请结合课文简要说明 郭橐驼是一个怎样的人？
2、他植者植树和官吏为政的哪些表现是相似的？借此，作者表达了怎样的主旨？
自 主 学 习
一、 激趣导入 二、 自主学习 1、 柳宗元 （773～819） 字 ， ， 祖籍河东郡解县 （今山西永济县） 世称 ， “ ”“ , ” , 中唐进步的思想家和政治家，也是著名的文学家, 具有进步的历史观和朴素的唯物思想 ,反对天命论。他和韩愈一起领导古文运动，认为文章应辅物及时，其文学主张与韩愈大 同小异。他的散文创作立意新颖，章法严谨，以杂文、寓言、山水游记等成就最高，为 唐宋八大家之一。他的诗歌清新峻洁，似淡实浓，自成一家。有《 》行世。 2、学生自读课文正音。 郭橐驼（ ） 伛偻（ ） 佝偻（ ） ． ．． ．． 名我固当（ ． 其莳若子（ ． ）窥伺效慕（ ． ） 好烦其令（ ． ）早实以蕃（ ）木寿且孳（ ． ． ） 勖尔植（ ） ． ）
自 我 检 测
1、下列划线字的用法不同于其他三项的是 （ ） A、其土欲故，其筑欲密 B、驼业种树 C、吾从而师之 D、后人哀之而不鉴之 2、下列划线的词用法分类正确的一项是 （ ） ①名我固当 ②旦视而暮抚 ③早实以蕃 ④其筑欲密 ⑤非有能硕茂之也 ⑥ 非有能早而蕃之也 ⑦爪其肤以验其生枯 ⑧故木之性日以离矣 ⑨见长人者好烦其令 A．①③④⑦／②⑧／⑤⑥⑨／ B．①②③⑦／④／⑤⑥⑨／⑧ C
．①③④⑦／②／⑤⑨／⑥／⑧ D．①②③⑦／④／⑤⑨／⑥⑧ 3、下列句式与其他三项不相同的一项是（ ） A．吾又何能为哉? B、摇其本以观其疏密 C．故不我若也 D、又何以番吾生而安吾性耶？ 收益指数： 收获 探究指数： 展示指数：
缫而绪（ ） 遂而鸡豚（ ） 辍飧饔（ ） ． ． ．．． 3、归纳特殊文言现象 （1.）词类活用 病瘘，隆然伏行。 早实以蕃 甚者爪其肤以验其生枯 而卒以祸 其莳也若子 名我固当。 .橐驼非能使木寿且孳也。 旦视而暮抚 而木之性日以离矣 旦暮吏来而呼曰。 以致其性焉尔。 非有能早而蕃之也。
小结
存在问题
多听多说多读写，惜时苦学定成功。
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