依法治校调研报告(呼金峰)
调 研 报 告
报告题目: 全面推进依法治校调研报告
申报单位: 金州小学 (盖章)
报告负责人: 呼金峰
联系电话: [1**********]
2011年 6 月 29 日
优秀调研报告评选申报表
全面推进依法治校调研报告
实施依法治校,把教育管理和办学活动纳入法制轨道,是深化教育改革,推动教育发展的必要途径,也是完成新时期教育工作历史使命的重要保障。按照教育局关于开展依法治校工作调研的通知要求,我校由党支部牵头,组织相关人员对依法治校情况进行了全面自查和认真调研,现报告如下:
一、学校依法治校工作主要做法
(一)、 提高认识,不断完善依法治校管理机制
我校把依法治校、法制教育放在学校工作的重要议事日程上来,纳入学校的总体工作规划,从组织、制度、评估、激励四个方面入手,全方位地构建了学校依法治校的管理机制,全校师生对照《教育法》、《教师法》、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等法律法规,从严自律、注重实践、评估反馈、奖优罚劣,使我校的依法治校、法制教育逐步走上了规范化、制度化、序列化的道路。
(二)、强化领导,依法治校工作得到有力保障
学校成立了以校长为组长,副书记具体负责的的依法治校工作领导小组,村小校长为依法治校工作领导小组成员,负责学校法制宣传教育和组织实施等工作。聘请了安石派出所同志分别担任我校法制副校长和辅导员,有针对性地指导我校做好
依法治校工作,定期组织开展法制教育知识讲座,形成了学校、家庭、社会三位一体的法制教育网络,有力维护了校园及周边治安秩序。
(三)、统筹规划,普法工作开展得井然有序
1、深入开展了教师普法教育
根据教育局普法工作目标,我们认真制定了年度普法计划,合理安排,强化管理,采取多种形式深入持久地开展法制宣传教育。重点围绕《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《国旗法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规,组织全体人员认真学习,反复研讨,不断提高法制意识和法律水平。通过学习,全校广大师生员工依法治校、依法施教、依法办事、依法维护自身合法权益的自觉性明显提高。
2、努力营造了良好学法氛围
我校充分发挥校广播台、校报、黑板报及宣传橱窗等宣传阵地的作用,开辟专栏,大张旗鼓地进行宣传和教育,力求使全校广大师生员工都能做到知法、守法、护法,依法办事。如充分利用课堂、红领巾广播台、学校橱窗、班级黑板报、晨周会、班队活动、国旗下讲话等各种宣传阵地,狠抓普法教育,取得了较好的效果。
3、注重了法制教育活动效果
我们针对新时期青少年法制教育工作的新情况、新特点,紧紧抓住青少年学生的思想脉搏,采取多种形式,努力提高青少年法制教育的实际效果。
(1)、加强合作,注意法制教育的社会性
对青少年进行法制教育,不仅仅是学校的事情,社会各方面应该形成合力,才能保证教育效果。因此,学校积极协调社会各方面力量,切实加强青少年的法制教育。一是邀请当地法制工作者到学校进行法制讲座,请他们结合实际,分析案例,摆事实、讲道理,对青少年学生进行法制教育;二是争取当地执法机关和村组的配合,对学生在社会的守法情况进行监督;三是建立家长教育委员会,成立家长学校,提高家长的素质,争取家庭的支持,加强对学生的教育和管理。
(2)、立足课堂,提高法制教育的渗透性
我校把法律常识教育纳入必修课内容,做到计划、教材、课时、师资“四落实”,同时还做到法制教育与纪律常规教育相结合,校内教育与校外教育相结合,正面引导与反面典型教育相结合,法制教育与弘扬美德相结合,依法治校与加强学校精神文明建设相结合,并且充分利用团队活动时间及每周的晨会时间,对学生进行法制教育。
(3)、针对实际,强调法制教育的层次性
针对学生的年龄层次和个性特征,我校在教育内容和方式上注意了层次性和针对性。例如学校学生年龄差异,利用图片展览、表演、观看专题法制教育片等直观形式加强教育,使他们进一步了解自己的权利和义务,增强了学生的自信心,提高了学习自觉性,收到了良好的效果。
(4)、普治并举,突出法制教育的实践性
对青少年进行法制教育,使他们学法、懂法,形成认知基础,这固然是必要的,但学法必须与守法相结合,普法工作才能落到实处,否则法制教育只能流于形式。因此,在法制教育过程中,学校积极引导青少年学生自觉运用法律这一有力的武器来解决具体问题。
随着依法治校工作的扎实开展,我校领导干部及广大师生的法制观念和法律意识大大增强,依法治教、依法治校的水平明显提高,在校师生违法犯罪现象一直保持0记录,学校的各项工作逐步走上了规范化的法制轨道,为学校事业健康、快速、协调发展发挥了积极的作用。
二、当前实施依法治校面临的主要问题和困惑
虽然学校依法治校工作取得了一定的成绩,但还存在许多亟待解决的问题。
(一)、法制意识有待提高,工作开展不平衡
当前,不论是领导干部,还是各级学校,对实施依法治仍然或多或少地存在片面认识;少数领导干部,不能充分认识只有依法办学,才能让老百姓满意,才能不断提高学校的管理水平,促进学校发展的重要性和紧迫性;一些学校不同程度地存在着重智轻德倾向,依法治校工作机制有待进一步完善,青少年保护自己合法权益的能力有待提高。许多行之有效的制度并没有得到有效落实,出现了制度棚架,必然导致学校之间工作开展的不平衡。
(二)、师资水平参差不齐,学生积极性不高
现在的学校法制课教师多为兼职教师,几乎没有参加过法律专业知识学习和培训,自身的法律意识和教学方法存在着一定的欠缺,导致很多教师只能照本宣科,进行填鸭式教学,缺乏案例教学和课堂的灵活性,使法制课变成了纯粹的知识讲授课,学生没有任何积极性可言。
(三)、教育形式存在盲区,亟待加强
法制教育仅仅局限于校园和课堂之内。由于对法制课的重视程度和经费等原因,现在的法制教育仅仅局限在了校园之中和课堂之内,很少有学校能把学生带出去学习,或邀请其他单位参加,只把教育局限在了45分钟的课堂内,造成学校教育和家庭教育、社会教育的脱节,不利于增强未成年人的法制观念。
很多学校每学期或在开学或在结束之时举行一次大型法制讲座或法制报告会,这种强制性的说教,大多缺乏趣味性,抹杀了法制课的针对性,实际效果可想而知。
(四)、受社会负面影响,教育效果待提升
在市场经济大潮下,社会上一些领域道德失范,拜金主义、享乐主义、个人主义滋长,“黄、赌、毒”等社会丑恶现象,诲淫诲盗的文化产品、网络文化屡禁不止,都对青少年法律意识的养成产生不良影响。曾有法制课教师提出5+2=0,学校一周5天的教育,抵挡不住两天周末社会家庭的消积影响;还有的讲10+1=0,学校十年教育,走上社会一年,就被社会丑恶现象拉下了水,走上违法犯罪的道路。
三、加强和改进学校法制教育工作应采取的措施
(一)、转变观念,形成正确的工作指导思想
学校管理者,应充分认清当前形势,由“人治”向“法治”转变,以“六. 五”普法为契机,实现由注重依靠行政手段管理向依靠运用法律手段管理的转变,努力提高领导干部自身的法律素质,提高依法治教、依法治校水平。
(二)、学校要依法设置,要建章立制
依法制定学校章程,并经教育部门审定后,遵照章程实施办学。这样学校工作才有章可循,有制可依。学校建立的规章
制度须包括教职工和学生的人事管理制度及经费、收费及学校设施资产的财和物的管理,学校制度一经确定落实,须严格遵守、执行,禁原则上的灵活性,制度面前人人平等。
(三)、建立民主管理和监督制度
在学校管理工作中,实行校务公开,建立健全以教师为主的教职工代表大会制度,加强民主管理和民主监督,使广大教师有一种法定的形式和正常的渠道参与学校的管理工作,坚持民主测评与集中决策相统一的原则。要广泛征求不同意见和建议,接受来自校内校外的监督,及时调整工作,明确责权,使广大教师和学生真正成为学校的主人,实现学校的规范化、法制化管理和民主化管理的统一,推动其有条不索地开展工作。
(四)、要想真正地实行依法治校,关键在于主体的法律意识和法律素质
法律意识的提高和法律素质的养成在很大程度上依赖于法制教育,因此,我们应在原有普法成果的基础上,以“六五”普法为契机,大力进行法制宣传教育,使广大依法治校的主体尤其是教育行政人员、学校领导及师生员工乃至家长积极投身于学法、知法、守法、用法和护法的活动中。应把法制教育纳入中小学教学计划,将法制课纳入教学大纲,编写统一教材,扩大法制课教学量,实现法制教育课堂化,配齐配强法制副校
长和法制教师,使法制教育具有连续性和系统性,真正实现计划、课时、教材、师资“四落实”。