浅谈高校学生干部人格魅力的培养

　　摘要：作为面向未来的优秀青年马克思主义者，高校学生干部除了掌握必要的管理理论及方法以外，提升自身的个人魅力也是增强其沟通能力、组织能力、管理能力以及执行能力的一个重要途径。 　　关键词：学生干部；权力性影响力；非权力性影响力；人格魅力 　　中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1671-1297（2008）08-081-01 　　 　　根据现代管理科学理论，作为一个优秀的领导者，在管理组织的过程中，一要依靠职位赋予的权利性因素实施“硬化”管理；二要依靠其个人所具备的人格、禀性、知识、才能等非权利性因素实施“软化”管理。后者所依赖的是领导者以自己高尚的道德品质和情操在长期的领导活动中形成和发展的独特的感染力、影响力、吸引力、号召力等总和，即人格魅力。 　　领导者的人格魅力是一种影响力, 一种使人潜移默化地接受对方影响的心理因素, 一种客观存在的社会心理现象。与影响领导人际关系的其他因素相比，它具有非强制性、无形性、渗透性等特征。这种影响力虽然没有建立在领导者的权力和综合能力的基础之上，但由于它是对方在心理认同的基础上产生的对领导者的崇敬、钦佩和信赖, 因而这种影响力是其他因素无法比拟的。人格魅力一旦形成和塑造起来，在领导者实践中会产生多方面的积极效应。 　　学生干部由于其职位所赋予的权利性管理因素在其实际管理过程中所占比例较小，所以对其管理效果起决定性作用的是其非权利性管理因素。由此看来作为一群特殊的管理群体，培养卓越的人格魅力至为关键。学生干部的领导魅力如何培养？笔者试从以下四个不同的角度论述如何培养学生干部的领导魅力： 　　 　　一、以德立魅 　　 　　“德”是指个人的道德、品行、作风，特别是政治品格和道德品格。“做事之前先学会做人”，实践证明，能否得到同学的拥戴，大家首先衡量其“德”行，它是建立领导魅力的基础。我们所讲的德，首先是政治思想品质。要有坚定的政治信念，高度的政治觉悟，坚持党的基本路线，坚持走中国特色社会主义道路，坚持全心全意为人民服务的宗旨，这是最基本的“德”。其次是思想工作作风，学生干部要以身作则，率先垂范，言行一致。再次，讲究诚信。作为领导者，不食言、不说空话和大话。另一方面，领导者对团队成员和被领导者给予充分的信任，就会使整个群体保持合谐的、进取的精神状态，产生高度的工作责任感，优秀的领导者应该充分信任被领导者，使他们深藏的智慧得以超常发挥，潜在的能力变为现实。 　　 　　二、以“才”增魅 　　 　　未来的领导者是高品味的文化人，对于现代领导、特别是对于全球化时代的领导而言，领导者必须是一个合格的文化人，具有优良的文化素质，能够站在文化发展的前沿，代表着先进的文化，引领着文化的潮流以及与此相关的各项发展。 　　作为学生干部就是要立足眼前, 着眼未来, 建立一个既掌握某一学科或领域的专业知识,并纵深拓展其深度,又熟悉与科学的领导活动相关的门类,即横向延伸其广度，并谨慎处理好继承与创新、博与专的关系。只有知识结构合理了, 领导者的学识才有较大提高。 　　 同时也要敢于创新。当前, 我国改革正处在攻坚阶段, 改革的规模、范围、深度和难度, 是历史上前所未有的。各方面深层次的利益、矛盾再现, 如何处理好这些问题和困难。这要求领导者有开拓进取、知难而上、不断探索、勇于创新的精神。学生干部应该懂得创新是一项很重要的领导艺术。紧密结合自身工作实际, 因时因地因人采取一些超乎寻常的、不因循旧例的行为, 才能使层出不穷的新情况、新问题, 得以顺利解决。从而增强其领导魅力, 并大大提高组织的工作绩效。 　　 　　三、以“情”升魅 　　 　　科学研究表明，一个成功的领导者，80％的因素来自情感方面，只有20％ 的因素来自智力方面的影响，领导魅力的树立就更离不开情感的力量。现代人的一个显著特点，就是人人期望得到别人，尤其是领导的理解、尊重和信任。领导实践活动也表明，凡是谦虚谨慎，联系群众、作风民主、待人热情、和蔼可亲的领导者，一般都有较高的人格魅力。相反，如果缺乏人情味，对周围的人冷冷冰冰，以“干部”自居，好摆架子，爱耍威风的领导者，则很难得到同学的信任和爱戴，日久天长势必脱离群众，定向自我孤立。因此，领导者要具有人情味，这是一种品质、涵养，一种境界。 　　 　　四、以“外”壮魅 　　 　　领导者的仪表包括服饰、举止和精神面貌等几个方面。一个有魅力的领导者, 必定是一个注重仪表魅力、懂得展示自己良好形象、赢得同学信任和支持的领导者。领导者在工作中能够做到服饰得体、举止文雅、精神饱满, 能激发大家积极愉快的情绪体验, 使他们产生对领导的敬爱、信任、亲近的心理倾向,有助于工作的组织进行,促进同学更积极、更有效地参与工作。人的外部形象同时也是内心世界的反映, 个人修养不好, 内心世界一片肮脏, 是难以装扮成谦谦君子的。因此,学生干部一定要认清良好的仪表在领导工作中的重要作用, 加强自我修炼, 培养高雅的谈吐与优雅的举止, 焕发饱满的精神风貌。通过能动的自我调节和互补, 来建立稳定的、与个人气质和工作相适应的良好仪表, 以此赢得同学的真正信任和支持,增强向心力、感召力、凝聚力和吸引力, 形成一种团体的力量, 为带领同学做好各项工作打下基础。这既是学生干部基本素质的客观反映, 又是新世纪社会主义现代化建设对马克思主义者的必然要求。 　　学生干部的的非权力性影响力的建设，即人格魅力的培养主要包括以上四个方面。不难发现，作为学生干部只有从小处着手，认真地对待生活工作以及学习的点点滴滴，才能培养出卓越的领导魅力,从而使自己的管理领导工作达到事半功倍的效果！ 　　 　　参考文献 　　[1]徐凤琴.论领导魅力及其培植[J].高区管理. 　　[2]李爱芳,领导魅力浅析[J].南方论刊，2006,（11）. 　　[3]梁君.学生干部影响力[J].鄂州大学学报2007，（1）.