第七课时 让孩子从小讲文明懂礼貌
第七课时 让孩子从小讲文明懂礼貌 教学目的：
1、引导家长了解什么是文明礼貌。
2、引导家长了解让孩子从小讲文明懂礼貌是做人的需要。
教学要求：
通过学习使家长明确讲文明懂礼貌的相关内容。学习在家庭中培养孩子讲文明懂礼貌的策略。
教学准备：教育短片PPT
教学过程：
一、导入
师：尊敬的各位家长，感谢各位百忙之中抽出宝贵的时间来学习。同时让我感受各位家长对孩子的重视。那么今天在开课之前咱们先来看一个短片。（CAI ）
(备注：此短片分别为懂礼貌的孩子和不懂礼貌的孩子所做出的行为)
师：看了刚才的短片您希望自己的孩子属于前者还是后者呢？
请家长谈谈。
二、揭示课题
师：听了各位家长的发言，我觉得大家把孩子的成人放在了成才的前面，当然如果能够两者兼而有之应该是大家心目中的理想者。今天，咱们就一起来共同学习让孩子成人的需要即《让孩子从小讲文明懂礼貌》
三、明理
（一）什么是“文明”，什么是“礼貌”
“文明”：有广义和狭义之别。我们通常理解为人们在社会公共生活中符合社会公德的行为。
“礼貌”：是文明行为的主要内容，其核心是对他人的关心和尊敬。
文明礼貌是社会生活中通用性最强的行为准则，比如：对人有礼貌、尊老爱幼、遵守社会公共秩序、保护自然环境等等。
（二）进行文明礼貌教育是培养孩子做人的需要
师：清初思想家颜元有句名言：“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身修，心尚礼则心泰。”
1、教育孩子讲究文明礼貌，是让他们学会做人的必修课。
原国家教委和全国妇联颁布的《家长教育行为规范》指出家庭教育“重在教子做人”。 这里有个小故事，在诺贝尔学者集会中，有一位获得诺贝尔奖的老学者在接受记者采访时，记者问他：“请您谈谈您是在哪所大学，哪个著名的实验室学到了您认为最重要的东西？”这位老学者是这样回答的“在我的童年时光，我学到了最主要的东西：把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做错了事情要道歉，午饭后要休息，要仔细观察周围的大自然„„从根本上说我学到的就是这些。”其他学者纷纷赞同。
高山起于垒土，伟大出自平凡，任何伟大的天才，都要从学做人起步。如果说诺贝尔奖的获得者都是人类智慧的参天大树，那么，从幼年开始培养良好的品质与习惯，便是这参天大树得以生长的沃土。
由此可见讲文明懂礼貌是学会做人首先要解决的问题。
2、教育孩子讲究文明礼貌，是实现家庭和睦幸福的必要条件。
师：托尔斯泰说：“幸福的家庭非常相似，不幸的家庭各不相同。”通俗一点就是家长们应该有这样的体验：见到孩子对祖辈、父辈尊敬爱戴，心里总是乐滋滋的，长幼之间也变得特别的亲密。而相反的，孩子说话粗言恶语，顶撞老人，心里就会觉得烦恼，毕竟现在都只一个孩子不是小皇帝就是小公主，但是不少的家长，烦恼也可能是限于那么一会儿，训斥或者打骂一番就算了事，转身就视为“小事”，有的甚至对孩子在社会生活中不遵守公共秩序也不闻不问，结果只会使孩子变本加厉更加粗野、蛮横。所以这种教训反面告诉我们，教育孩子讲究文明礼貌不仅是他们自身成长的需要，而且也是实现家庭和睦幸福的需要。我想这点家里有老人的家长应该体会更深刻。
3、教育孩子讲究文明礼貌，也是让孩子适应社会进步的要求。
师：文明礼貌具有调整社会公共生活关系、维护社会公共生活秩序、促进社会公共生活和谐确保社会稳定的作用。自从中国加入WTO 以后，社会进步愈来愈多地体现在与国际的融合，经济的发展也愈来愈多地体现在遵守国际规则上。
有一位旅行社的导游小姐总结出影响形象的丑陋表现：贪小便宜、在公共场所大声喧哗喊叫、为好友抢占座位等等。如果不文明的中国人越来越多，将影响整个中国的形象。
（三）文明礼貌教育包含的主要内容
1、语言文明。与人交谈尽量说普通话，使用文明语言不说粗脏话。
2、生活文明。仪表美，卫生习惯好，饮食习惯好。
3、行为文明。言行举止。
4、交往文明。待人对事。
5、社会文明。遵守公共秩序。
（四）家庭中培养孩子文明礼貌的策略
1、以身作则。家长是孩子的第一位老师，从孩子呱呱落地开始，父母的一言一行就在潜移默化的影响这孩子。随着年龄增长，这种影响逐渐发展成一种人生方式。
2、耳提面命立规矩。我们要教育孩子举止要文明，对人要礼貌，就要让他们从小懂得，什么是社会公德，如何遵守社会公德，哪些是文明的行为，哪些是不文明的行为，如何遵守纪律喝公共秩序。培养孩子文明礼貌、遵守秩序，可以一、讲清规则，二、培养克制能力。
3、遇事而诲择良机。用日常生活中看到的正、反两方面的例子对孩子进行讲述，把文明礼仪的规范要求渗透在日常生活中，做到遇物诲知，遇事说理，遇境育情。
4、反复教育重坚持。我们对孩子进行教育时要前后连贯，一以贯之，持之以恒，而不能此一时，彼一时，朝令夕改，或一劳永逸。
5、抓早抓小最重要。中国俗语“三岁看八十”、“桑条自小育，到老育不直”。
四、经验交流
五、总结
师：文明礼貌对于提高孩子的素质、启迪他们的心智、塑造成功的人生都有着极大的帮助。真诚的希望能给家长们带来一点启发，让您的孩子成为真正意义上的文明人、现代人，让我们共同帮助他获得真正意义上的成功与快乐，最后让我们哟还能给一段教育格言与家长共勉：
播种一种习惯，将收获一种行为；
播种一种行为，将收获一种性格；
播种一种性格，将收获一种人生！
板书设计：
让孩子从小讲文明懂礼貌
播种一种习惯，将收获一种行为；
播种一种行为，将收获一种性格；
播种一种性格，将收获一种人生！
家长反馈：
通过这次关于孩子从小养成讲文明懂礼貌的课程，让我们家长感受到成人的重要性，特别是对于现在的独身子女来说这点更难以把握。学习了这课我们了解了孩子文明礼貌的行为教育是一个循序渐进的过程，不能急于求成。我们家长对孩子要晓之以理，导之以行，除个别恶习之外，要和风细抑，春雨轻润；要防微杜渐，注重萌芽状态；要尊重孩子个性特点，
不可一律套框框。既要有收，又要有放。收其不正，不能收其不顺；放其所爱，不能放其所偏。从日常小事抓起，才能真正培养起孩子文明行为习惯。
感谢学校良师对孩子的谆谆教导，也感谢学校给我们这次学习交流的机会。孩子是未来的希望，让我们老师、家长和社会一起用热爱的心，用虔诚的手，高高托起我们希望的太阳。
（一）让家长通过教学听课，树立正确的教育观念，认识到“心中有他人”教育的重要性，可让孩子终身受益。
（二）通过教师与家长的交流，知道“心中有他人”教育的基本要求和要点，教育孩子学会“分享、相帮、谦让、宽容”等品质。
教学重难点：
如何让孩子在日常生活的小事中明白“心中有他人”，才会赢得朋友，真正体会生活的快乐。 教学过程：
一、导入，揭示课题
1、师：独生子女日益增多的今天，在座的各位家长都想给孩子好的环境，全部的爱，满足了孩子一切要求，造成他们“骄横、自私”的性格，怎么办？
2、故事导入。
二、明理，教育孩子“心中有他人”从何入手。
1、出示两个镜头，引起家长共鸣。
2、师导出“学会分享”。
3、出示一则报纸消息，引出让孩子学会“相帮”，说明相帮的重要性。
4、用学校里的小事，如：别人不小心撞到你时；同桌无意弄脏你的衣服等来引导学生有一份“宽容、理解”的心。
5、引申到生活小事，理解家人上来。
6、总结并板书
三、家长与教师交流探讨，解决实际问题。
1、师导：如何克服孩子“以我为中心”，学会关心他人，说起来容易，做起来难。下面就孩子生活小事，我们可以随意交流一下，共同探讨看有没有好的建议。
2、家长与家长先自行交流。
3、教师与家长现场提问，交流并解决问题。
4、引出几条适合孩子教育的建议：
言传身教、 积极鼓励、角色置换、移情及人
5、总结
孩子“心中有他人”就会有爱心，相信我们的孩子在家庭与学校，家长与老师的共同努力教育下，他们一定会在“爱”的环境中，学会：“关心他人”，赢得朋友，享受快乐，健康成长！
四、在《爱的奉献》这首歌中结束全课。