小闹钟(第一课时)
浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教案
《小闹钟》
使用范围：义务教育课程标准实验教科书《美术》二年级上册第5课 作 者：黄丽珍
作者单位：衢州市柯城区鹿鸣小学
撰稿时间：2011年7月
● 教材分析及设计思路：
本课教材内容属于设计. 应用学习领域的课程。闹钟的出现已经有上百年的历史，在形状、图案、色彩上、形式、材料上都呈现多样、变化、个性等特点，为学生提供了广泛的设计空间和平台，有利于挖掘学生的设计潜能，提高设计素养。
本课的基本任务是了解闹钟，认识闹钟，进而设计出具有时代精神和未来发展特点的闹钟。 为了更好的促进教学，采用模拟“打更”情景导入，欣赏老式闹钟（简单了解闹钟的发展史）——介绍自己的小闹钟（了解闹钟特点、外形、组成）————欣赏创意的小闹钟（分析基本形的构成）——探究各种材料制作的闹钟作品（学习方法、步骤，拓宽思维）这个的环节进行组织，环环相扣、由浅入深，使学生学之有味。
● 教学目标：
1. 进一步认识几何形体，及应用几何形体概括表现各种物体形状。
2. 能够设计出各种形状的钟面，初步学习运用绘画、拼贴的表现形式。
3. 培养学设计意识，敢于创造、探索的学习精神，及热爱生活的美好情感。 ● 教学重难点：
重点：钟面的造型设计
难点：基本几何型的组合运用
● 教学准备：
课件 闹钟实物 闹钟范作
● 教学过程：
一、模拟情景导入
1．教师乐器模拟打更声音，出示图片，请学生猜猜这个事
情叫什么？是让学生感受古老的报时方式，导出现代人的常用报
时工具——闹钟。
2．课件出示各种老式闹钟，教师介绍闹钟从发明到现在已经有上百年的历史了，请学生观察，并猜猜闹钟的“年龄”，从而了解闹钟的简单历史。
［设计意图：］导入有创意，能激发学生学习兴趣，同时通过欣赏让学生了解闹钟的基本简单发展史。
二、请学生介绍自己心爱的小闹钟
教师引导学生说说自己所带来的小闹钟的特点：颜色搭配、造型、功能, 闹铃声音等。
［设计意图：］通过学生介绍自己朝夕相处的小闹钟，加深学生对闹钟的情感，并了解闹钟的一般功能特点。
三、欣赏创意闹钟
1．出示创意闹钟，请学生选择自己喜欢的小
闹钟，说说为什么喜欢？（教师从颜色搭配、造
型去启发引导，了解闹钟的基本分类：几何形、
仿生形、生活用品形、卡通形等）
教师启发学生尝试思考：除了鱼（小动物造
型）的造型，你还可以做哪些小动物的造型？除了花的造型（植物造型），你还可以做哪些植物造型„„
2．分析：自己喜欢的小闹钟由哪些基本形组成。
请学生跟同桌说一说自己喜欢的小闹钟由哪些基本形状组成。学生说的过程，课件出示几个闹钟由基本形组成的过程，方便学生观察与理解。
［设计意图：］通过探究学习，让学生学习用几何形体的组合去概括、设计闹钟，学习设计的基本方法。
四、探究用各种材料作小闹钟
1．合作交流：请学生选择一个作品的方案，讨
论制作的方法和步骤，小组汇报。
2．教师演示利用材料进行制作的简单方法与过程，强调一些要点与应该注意的问题。
［设计意图：］让学生在跟同学交流中探究小闹钟的制作方法，实现学习力互补，提高学习效率。
五、作业尝试：
1．用自己准备的材料，用画、剪、粘贴等方法，设计制作一个漂亮的闹钟。
2．在钟面上标上你最喜欢的时间。
六、作业展评
请学生介绍自己的制作的小闹钟，并说一说为什么把时间固定在“这个”时间点上。
［设计意图：］让教学渗透到学生的情感领域，让学生互相了解彼此的家庭生活，更好的沟通。
七、板书、展示示意
【引用资源】：1、浙美版小学美术第三册教师用书
2、特别感谢衢州市柯城区白云学校施红卫老师对本课的指导