抓落实重在提高执行力

２１ 年１ 　 １０Ｏ月

总

第 ８１期 第 ５　 ６期・

大

社庆 科 会学　 ＤＱ ｎｏ　ｉ 　 ｃ ｃｓｅ ａｉ ｇ ｃＳ ａＳ ｉ　 ｌｅ ｎ

Ｏｃ ． ２１ ｔ． １０　

Ｓ

ａ　 ．ｒ６ 　　 ．ｅ ｌＮｉ １ ８ Ｎｏ５ｏ

党 的建设 ・ 　

抓落

实在重高执行提力

　 程 生永 槐， 　 忠吴

（庆大市人大 常委 会 黑龙， 江庆大１３ ）１６ ３ 　３

［ 摘

要］ 党的先进

决性 定每了一个共产党员 都 必要 充须发分先锋挥 范作模 用， 这 既 党是的责任 和员务义 更，是思 想　

标尺

和行动 南。发指挥先锋 模作范用， 要一进步 放 思解， 开想创新 拓的 率 ； 表 要进做一步加 学习强， 学致 以用的表率 ；做 要

　一进步狠 抓落 实， 有效的表行率 ；做 执要一进加强步修养， 于乐奉献 表 率。的 做　

［关 词 键］ 共产 员党； 先锋模范； 作 用　［ 中分 图类 号］ １ 　２ Ｄ６［ ．３文献标 码 志］ 　［ Ａ 文章 编 ］０２号２ ４（ ０ １５ ０－ ３４ １ ０ ３— １１ ） － ０ ００ ２　 ０

落抓 实所 以重要之， 于落 实 是解决 问题 、源 　推 动 作 的工关键 在 ，所 好 思的 和路 标目 ，果 不抓 再　

如是这“ 行 力 ”念首写次政入工府作告 报 ， 执 概 标中　 志着执 行 建力 设 被正式 纳人国 家治 理范 畴 。 史　

历

行 执，也只 是中楼 空、阁 纸上兵谈。置工布作、 达　下 务 ，任 如得果到落不 实 ，果也结等于。说到零底， 这 涉　到一及抓个落 实 、行的问题执。 者从笔以下三　个方 面， 行探讨进思考和。

一　

上

孟子，曾说， 徒善 不足为以政； 徒不法 以足自 。 　行在 这两句话 ，孟中子出突强调的实是 ，是践抓落 　、 抓执行实。明 万代历间 年，内阁 辅张居正对官　 吏首绩实施政著了的名成法考，类 于今天的似公务　

员年 考核度。做 是法， 初年 各将 级官 应吏 办承的工 作 ， 照　 重轻缓 急 ，立 完成 期 限 ，人 簿账 月， 按 订计 按 　行进稽 查 完，成一 件 ，账上簿销一注件， 每在 终年

、　

提

高 执 力 行 为 什么 重　

要

“行 力 ” 是企业 管 理 的学一 个 概念 ， 早 　执本 最

哈佛由 学商学大 院教保授罗 马・ 斯和克杜学大 　托 商学教授院卫大・ 伯恩 在《 行力》执 书 一中出提 ，　 他认 们为 ，谓 行力 执， 是“ ” 所 就 的做能力 ， 一即 个企

业　选 用 合适 人 的，科 学的方 法 做 去正 的确事 用，并 　

根完据成情况， 对吏工官进行考核作， 政绩显对　 的予著以 奖重 对未能完，工作成任务的加严处惩 。　实践证 ， 张居 明 正改的

革 取得了 巨成 功大， 现 了实历　

史上 “ 的 历兴 ”中 。张 居万 正倡 导 的这 种 限“ 　 立

责把情事做好能力 的。行执是决力企业成定兴败　衰

一的 重 个 要因素 ， 为 国外 著 名企 业内家 看 重 。比

事　 以事，责 ，人 责务实效” 的 法做 ，核其心想思就　是通 严过格核考督察， 高提各官级吏落实力 的 执、　行力 当今。会社， 仍强调执行在的力问题， 因在 于， 原 许多　问 题的现 出， 是 不在出策政 ，上 是 出而在执行 　上 ，执如行标不高 、准 力度大不 速度不快、、 方法 　 多 不 力、 不强、 能 动机 不 纯 等。毛东 同志泽 ，说 确 正的 　政治线确路定后之， 干 部是就决 定的因。而干部　素

尔・

茨盖说， 在 来 ｌ未 年内，０ 我所们面 临的战挑　 就执行力。中国平是安险公保 司事长马明董说哲 一， 个　企 业 成的功 不 在只于 战略 重， 要 的 执是 行力 。 　更

近年 来 ， 行执力 ” 词 逐 步经 由领 济 向政域 治 “、 一 　 府政 公共 管理领 域 渗透，并 被 不 断 赋 新 予的 内涵。 　

２

０ 年 ， ０６温 家总理宝《 政府工作在告报 》提出中 ，　要建

健全立 行政问 责 制， 高政府 行 力执 和公信 力 ， 提　

［ 稿日 ］０ 卜 期 — ４０ 收１２７ 　０

所 之成为决以定性因 ，素主要现在体部干对的　党路线

针政方策不不折扣的贯彻实落上 ，现体在　干

［作者介 简 程永］（生９ ０） 男 ， １ － ６ 黑龙江密， 山 人，书 ， 长 从事秘建党论研理究 。　

・

３ ・０ 　

部 对上级示 指 、命令的坚决从服执和上行 。　（ ） 行

力不提高 ， 一 执 工 作 落实难 。 为政之 ， 道　

从

观讲微 ，无顺利法成完级和领上交导的办工 作。 　正

如 马斯 洛需求 层 次 理 所 言 论每，个 人都 有获得 　 成、 被就他 尊人 的需重求 。所 以说， 高执行 力 　 提， 对每 个人 现实理想 、 体现自身 价值非 关常 。键

　贵在执

行 任。 何项工一作任 务完成 的 ，都 是行执 和　 实落的结果 。 格瑞 特斯定律 出 指 ，出的策 略 ，杰 　 必须上加 杰出的 执 才 能奏 行效。 同 样工的作 任 ， 务　不 同 的人 做去 ，往出 现 不样 的一果 ， 不效是思 路 往　 这问题 ， 不 是决 策问 ，题 也而 一个 人 是、 个织组 、 一　 个 一团 队的 执力 问行 。题落实 执 行与含 义是互 的通， 　 落实 中包 含 执行 ， 执 行中 体现 落实 ， 实 的 好 坏 ， 　

落

、 二执行力 包括 些哪能力 　有

一书 本 致加，西亚信》的这 短文的篇　核叫 《

，心 内容 也 就 几 字千 ，

但 几 却乎被 全 界 所世有 文字 　翻 译 过，书 中讲 述的是 个 一罗 叫 的文年 轻中为　

与执尉行密力切相关， 执行 强力 ，则落实好 否，则 落

　 实就 差原 因。在 于： 是执 行 不 力提高 ， 对 工作　 一 在

统总信送 的故 事 探讨的，就是 于关行执 的力题问。　 文罗信送的故至今广为事流 传 人，们普遍识到认， 　 想要获 得成功， 具 敬业 备、忠诚 、 勤奋 服、 的从精　神 ，拥 有完美的执行力关至重 要。为机身关部 ， 　

干也 学要做罗 文 现， 罗文代。 做 一要 业敬 重。 作 工， 尊　

忠 职于守 上，级 和领 导 办 的交 务 任 即采， 取 　行 对立

任 务把握上 ，的易出现偏差 ０完成容一项作工　任务， 要 首提是 前，准 确把握上级求要， 领 领导 会意　图

， 则 否， 很难 把握 工作 任 务的 目标 要求 ，　难 将 很让

上 级领导和满 意 。 是 执二 行力不 提 高 ，采 取在　相

应 工作 法 方和施 上 ，措 出易偏现 。能 差采否取 科　 容 学 的 工作方法 和施措，对 于 成完一项 工作 任 至务 　 重要关 。方 得法当 ， 半 功倍； 法 不 当，倍 功　 事方事

动

，折不 扣地 努力 完成 要。 诚忠。 二不 无 论上对 级 ，　 对事 ，同 家 ，人朋 友，工 作 ， 生活 ， 忠要 对　 对对对 都

，诚罗之所文以推被为送信人荐 关，键是 他的　

诚 忠，他赢 得了 次这 会机 。三 勤要奋 罗文 。接 到　在 总统为 任务 时没有推 辞 ，在 遇 到敌人 包 围 时 没有 放　

半

三。是执行力不高提 在，工负分 、 协责配合上 ， 调 容　易 现出偏差 执行力 。问题 仅， 仅涉及 人个执行 　 不力，

时同还 涉及一 个 组织 、个 团队 行执力 。 人　 一个

执

行 力 高的 低 很 大程 度上， 制整 体约 组织、 团队　将 执 力行 提的 升， 行 力 ， 低造 成易 彼 此分工 不 　明执 容

弃 而，是坚定心 ，信 持到坚底， 以 他功成。了要四 所　 服 。从服从上 级 、服从 领导、 服 从大局 服、 组从也 织　是 们的工作我责职， 如在服果上就从 出现题 问 那　， 接下来么的抓 实落 、抓执就行无更谈起从。到执　 行说 力 ，该 备具 些能哪力 ， 应 要主 有下以 几 方 个面。 　

（） 要向把准 ， 方一应有 理解 领悟 力。 做 任何事

　

确协调、配不 合到 ，位而影从响到作任务 工的完　成。

　（

行 力不）提高 ， 变作 风 难加强。作风建 　二 执 转 设， 与 高执 提 力 紧行 关密 联。方 面 ，一风 建 设 影　作

情 ，先都首有个把握方一的向题问 只有方向对，

头　， 把 能事情 做好 ， 则，

才 就会 否南 辕 北 ， 离辙目 距 　

响着执力 行 在某种，程度 上 甚，决定至了 执行 。力

一

　

个人作扎实风， 办事认真， 执 力行强就； 作 不　风

标越

来远越 。所谓理力 ， 解简地说单， 是人们对　就 物事感的知力能。深了说往 ，就 人是对事们物深入　

分析、 确 把握准 其 内规在 律的 能力 理。力解 决定 着 执 行　力 解，的 深 度决定 着 执行 力 的 。工度 作中 理， 如　果 对 上级 的 指 和 示 达 下的 工 任作 务 认 识不 　

到，位不能 很好 地 会领 导领的 意 图要和求 ，一 知 　 半在

扎

实 ，办事草 ，率 行执就弱 。力汪求中先生 ， 中国　说

绝不 缺 雄少韬伟 略 的战 略 家 缺 少，的是 精 益 精　求 的 行 执 ； 者 不 缺 各 少 类 规 章 度 、制理 度 制 绝 管 ，　 缺 少的对 规是 章度制 折不 不 扣执行的 另。一 面 ， 执方 行力 也 影 响　着作 建风 设。 风 作设建 要 靠行 执 力　来体现 执，行 力是检验 作 风 建设 果成 的要重指标 提　

。解 、懂非 懂的 情 下 况 开 ，始埋 头苦 干， 来　头 就 似到

执行高力 ，对 关建设尤机重要 ，为 只有每个人、 部 　门执行力提的了高才，促能进机关整作体风 的　转变

。 　（） 执行三力 提 不高 ，体 现自身 价值 难。高 执提

　能是只没力出，少但 结果却往差强往人 。一意人　个的理解 力

高低 固然，有 先天 素因， 更 多 的 是后　 还 天 但的炼锻 和形 成。要提 高理解 力 就， 须做必一名 学　 型 习员党 干部 只，有通 过 学 习 夯 实政，策 理 论功 　底 ， 富 科 学 文化知识 ，能 升提 自 ，我 提 断　 丰 才 高 自不己的解 力 ，理理 解 提 高力了 ，才能把 工 作好干 。 （　） 法 得 当， 有要统 筹协调 能力。 唯 物　辩二 方 应・

力 ，行实是 自现价身的重值前要 提执行力不。提 高 ， 宏观　 ， 讲从 无高法标 准 、高量地质完成职工　 本作，践 行执为民的政理念 实现报效祖 ，国的理 。想 　

３１ 　 　・

证

法 为认 何，事物 都 不是 孤 立存在 的 ， 是相 互 　 任

联而 系、 互 作 相用的 ， 实际上 就 是 一 种协 调 联、 　 关这

反对 空谈 ，调实 干 ，重 落实 ，直 党 的是 优　 良 强 注

一传统 。邓 平 小改革开 放 的理论 倡导 的 无 疑是一 种 实 干　 神精 要。 干实 ， 必须 有要责 心 任， 心是　 任就 责 做好一 切工 作 的要 首条件 。干 工 ， 最严 格作 的 准　 不 标是上级 规 定 的 ， 不 是也 领导 要求的 ，而是 自 给己

自　设己定的 ，任 心 越 责 ，强给自 己定 标 的准 就 越

　

的关 系。 就关机工 作 而言， 搞好 的 协调 ， 不仅 要　包

上括下 级 之 间协的 、调门与 部门之 间的协 调 ， 部还 　

包括 单位 部内科 室 、 室以及 每个 人 之间的协 ， 调处 　任 一何个 环节 协调 不 好 都， 会 影响 作 工开 展 和 任　 务完成 ， 就要求 做 到 相 信 互任、 支 持 互、 调 　 这 协

相

高， 能把 作 工 到最做好 。要实干 ， 才 还 要 胆创新 大， 　 能 有才力活。 江 民泽同志说 ，新 是一个 族民进步 　

创的灵 ，魂 家兴 旺国发 的达 竭 不动 力工。作 中， 一　

是

配 、 合同进 推， 才能形成共推工作的合力动 。就具 　体工作言 而 任，何一工项作任 ， 都是 由务许环多环　相

扣环节的组 成 ， 就必 须 所 有把 环 节联 系 来 起，这 　 做好 统筹 协 调 确保 每 个， 环节 有机 接衔、 调 推　协 进 能推 动， 作 顺 工利开 展。俗话 说 得好 ， 才 细节决　 定成 ，败筹 协调 能力 的高 低， 出体现 对在 细节 　统 突 的把控上 。 《非 子・ 老》 ， 里 之堤 ，于 　 蚁 韩 喻说 千 穴 溃所。以说 ，作中一 定要 注 重节细， 工微 防杜渐， 统　

定克要“服小 进即” 满想思， 到做敢敢想谋 ，思想永　

停不步 ； 服 稳 “ 闯怕 ”想， 到 敢 敢 闯试， 克 思求 创做 新思　维 和举 措 ；克服 “ 思进 ”取不 思想 ， 到敢 比　 做敢 ，赛 勇 站头 。潮

　

、三如 何提 高 行 执力

《 论　语 魏・灵公》 ，说 工 欲善事 ，其必 利先器其。 　意 思 是

说， 工 匠要 想 活把做 好 ， 要 先 其使工 具　锋 。利常 说言得好 ， 磨刀 误 不砍柴工 ， 好做 件 一 事， 　 备 工准 非作常 要重 ，高执 行力也 是 这 ， 样 是蹴一　 提不

就而 朝 ， 夕一的 事 ，要一 个 习 、学践 、淀 、 一需 实 积 　提 的升程过。

筹处　理好各可能和不种定 因素 确，能避免才个　整

作 工计划 的落空 。 （ ） 三 　脑要头 清醒 ， 有 分 析判断 能。身为力 机 　 应 干关 ，部 刻时 持清保醒 脑 ，头高政 敏治锐 性 　和 要 提鉴 别力， 这 是应 当 具备 最起的码 党的 性修 养 。作工　中 ， 会 经常 遇 到 各 各式样 的题 、 问式 各样 矛的　还 盾各， 时要更 持保清 醒头 脑 着， 冷静， 容应 对 。 沉 从 　此

（） 高 执行 力是 一个在 学 习 中 高提， 　 锻一 提在 炼 中成 熟的 过程。 习学 型组织 论理创始 彼人 德 ・圣 　说吉 过， 来在激 烈竞 中争 的一唯 势优 ，未 就是比 　

人 学别 得更 快一些 ， 个 国家 、个社 会 、个 组 织 　

一 一 一

保要持清头脑醒 ，就必具须相应的分备析判断　 能力，以正 确的 分 析判断 前提 为。提 高分 析判 断能

　力， 于完成 工作任 非务常关 键《。 国 演 》 对 三义 中计 谋运用非　 多 常，比如 ， 允 巧说 施连环 、 葛计亮　 王 诸

这是样 ， 个 领导 者一也是 样 。机 这关工作 涉及 经济　 社会发 展 各 领个域 ，必 须 把加 强 习放学在 突出位　置 一。 端 正思 要想， 到 愿学 。 终立身学 习 理念 ， 做树　 活 到 ， 老到老。树 立 快 乐学 习理念 ， 习是 不　苦学 学 差 事 ， 是 一 件 快 乐的 事培。根 在 《 读 书 》 而 论中 　强

调， 书 足 怡以情 ， 以 博 彩， 以长 才。其 怡 　 读 情 足

足下设空城 计 、瑜周用反问计妙等 ，等这些计谋 成　的

运功 ， 用是 计施者正 确 审的 时 势度、 析 判 断 　 就的分 结果。 所以说 ， 做事 情 ， 很重 的一 要点， 是要 有分 就　 析 判 断 力能， 作工 ， 落 实、 行执 能不光靠 劲 干 抓 　抓 头 ， 要究讲 科学， 究方法 ， 还 讲 一 事当 ， 前 把精　 要先神 吃 透，问 题 弄清， 后 做 出 确 正判断 ，住主　 然 抓 把 矛盾 ， 从关 键 要节环下 ，手能把 事情 做 好 才。　 （） 想 解放要， 四 思应 有干创新 实 能 力。执行力　

也， 于见 独处幽 居之 时 ；博 彩 也 ，见 高谈于　 最其 最 阔 之论中 ； 才 也 ， 长见 处 世 于判 事 之际。 读　 史其最 使 人明 智 ，诗 使 人 灵秀 学 ， 使人 密精 ， 学　 读使数 科

是

种能力 的多合 ，综 任但一项工作何任 务，最 的终 　结果 都 要体 现 工作 成 果在 和实 上 ，这 就要效 必　求须

实 干。 干实是一 种精神 ， 现 的人是们对 待工 作　 体 任 务抱 有 一的 脚种踏 实地 、 真 务 实 、畏 艰 难、 求不 　 奋 力搏 的拼心 理 和 态 状实 干更。是一 种 力 ，能 干　 实

就 是 抓真、 干 ，真 是就一 个 节 环 一个 环节地 狠 落抓　 ，实个 步 骤一 步个骤地 扎 实推进 ， 个 题问 一 　个 一 一

人深

刻， 伦理学 使人庄重 ，逻辑 辞使修善人辩， 凡　有

所 ，学 成性 皆格。 见 ，可 书很 有多 好处 ，书　 应 读

读

是一当件快乐的很事 。二要情之持恒以， 到做勤 学。　学是习个一循序进的过渐程 ， 能不急求成于，

　 更不能 浅 尝 辄 止， 途 废 。华 罗而庚 有句 言名 ，半 　

明聪在学习于， 天在于才累积三。求要真 务实 ， 到　 真学。做习不学能摆花子 架 做表面文，。章葛亮在　 《诸诫子 书 中说》， 夫 君之行 子 以，身 修 ，养以德 。静

俭

　题问地 有效 解 决， 一步 个 印脚 实地现 目标 任 。务 一　

．

． ３２　

非淡

？无 明以志， 白非 静宁以无致远。学须静夫也， 　 才须学也 非学。无 广以才 非志，无成以学。 淫则慢　不

能 精励 险，躁则 不 冶能性 。年 时与驰， 与日去 ， 意　

要提高

行执力 ， 升 自提身质素十分必要 ，素 质个　

是 人力 的能 础 基，个人 潜 力源的泉 机。 关干 要部想 　 是提高 行执 力 定要， 从苦 基练本 功开 ， 始力提 升 一　努

遂 成落 ， 枯不多世接， 悲守穷庐 ，将 复及何意？是　 说思， 品德高 、 德尚兼才的人备， 靠 思反静来修省　 身养心 靠，俭朴节素培来养品德不看清世俗。的名利 　就 能不明确自 的己 志向不身，宁静心就能不现实　远 的理想。大习必须学心专志， 致长增干才必刻须　苦 习学。 不力努 学习就不 能增长 才 智， 明 志 向　确 不

不 就 能就 成学 。业 享 怠乐 惰法 无勉 励 心志 使精 　 振作 神 浮，急躁 无 法治陶 情性使 节操高 尚 。 年华与 轻　

人个 自身素。质一提升道德素要质。包 政括治　 德品 、社 公会 德， 有 职道 德 业二 要提 升政。 素质 。治 还 　 定坚想信念 理， 保在任何 确候时 、 任情何况下， 都　 不在政 治上 出题问。 要三提理论素升质 。 掌握克马

　 思义主立 场 、点 和 方法， 科学理 论 指 导实践 。 观用 　 要提四升 业 务素质 。加强专业 识知 习 ， 练学岗位 　 苦能技， 力 争 成行为家 里手。五要 提升 文化 质 。不素　断优化 知识 结构 ， 形成 自的知 识己系统 六。要提 升　

光

阴度 虚，意志 岁月消随 ， 磨最终像枯就败 枝叶般

　

身体素一质。保 持健 的康体身质素和良 好心理素的

　天天衰

下老去， 对会没社有任何用 处，到 那 时 ，

质　， 处顺境 时身谦谨虚慎， 处身境逆坚时不忍拔。 　

（ ） 高 执行力是 一在工作 个不断中提升　 三 影

响提力 、 适应 更多更 高 岗位 要需 过程的。一 人个的影 　

守

破在子房悲里叹息 伤， 后悔再有什么用又？可呢

　见 ， 必 习专须 致 志 ，心 真实学 。要讲 究四 方 法 ， 切 　

学做

善学到 。首先要学博 ，学习 一切反当代映界世　发展

和 文明 进 的新 知步 识学 ，群习 创众造 新 的 经鲜 　，验总 结 工 的经 作教 训 。其验次 要思考 ， 学 而不思

响力 　主要 ，两由部大构成分 一，是权个性影响　力 力，另一 个 非权 是力 影 性 力响 所 谓 权力。 性影 　 力， 响指是 由社于和会织赋组一予 定地的位、 务职　和 权而力生产影的响 。力非权力性影力响 ，是

指由于 个　 的品人格 、才 干 、知识 为人等、质和素行为产而　生

的影 响力， 影种响力 带 强不制 性 ，与而权 力 　 这 因 性 响影力 相 ，比它 的作用 力更 持为久 。在 机关 　

工则罔， 思

不学则殆。一而地读书而不味考思， 能只 　被书本牵鼻着走 子受到书本，象表 的惑而迷得不

　解其 ，成 为呆 书 。一子 味的 埋头 思 而苦不 行一 进　定 书 本 识知的 累 积 进而， 知识对 进 行研究 推 敲 ， 　只也

能是于流空 想 陷，想 当然的境地入， 题问然得仍　不 到决 解只有把。学习与考有思机合起来结 ， 才学能

　， 伴作着随岗多位的岗 轮 、多作工的历练 ， 每 个人　 的执行力在逐步都高 ，提人职务个得 到也应 相升 　迁， 前进每步 一 ，人个影响 也在增力 强 越来， 越　多 的将会认人和肯定可 。你言常说好 ，实践得出　真 ， 知有只积投身 极践 ，实 勇于艰在苦境环 中炼 ， 磨

才　 练 能就一身 功硬 夫，这 是 关 机部干成才 规律 。首 先　 ，立 足做好 本 职 工 作 ， 泛 参加工 实作践 。其 　要 广 次 ，主 承动 担急 难 重险的 作 ， 工 苦艰 环境 中 ，要 　在

真到知 最后要实践 。，学以 用 致， 用结学。合 如正　胡

涛 锦总书记 所 说， 党员 领 导干 加强 学部习 ， 定 　 要一

紧密

系联党国家事和 业的发要展 求联系认识和， 　解决革改发和中展出的现新题问 ，系 自身世联　界

和 人 观生 的观 造 ，改 系 更联 地好 为最 广大 人民谋　

利

益进行来 ， 这 才能样得生动学 ，学深得入 学得　

有，。 　效

（ ） 高提执力是 一行不断个掘挖自 潜力身、 二 　提 升身素质的过程自。力 ， 潜就是们人在的潜力　 和能力 量。代脑现科学究研表，明人 的脑大具巨有　

潜大能， 般人 一只使 用了其 中很的小一 部 分。尔托 斯　

在艰险条

件下，在突发 件中事 ，一人 的个想思品 　德、 新 力能、 织 能 力、 创组 应对 复杂 盾矛 的 能 力 ，　

容最易 到锻炼 提得 。再高 ，次 积地 极对面和把 握交　

流 要 岗、、 挂职轮炼等机锻 会 ，断不接触事物新， 获 得 新 　知识 全面， 提 高自身素 质。最 ， 后善 要于 在 践实

中　结总， 把实践 验 归 纳 总经结好 ，提 为 升理性 认 　，识 反过来， 用性 认理 识来 导工指 作 践实。 ［　 责 任编 辑 ： 乐群 ］王 　

说泰， 大 多人数想改造这世界 个 ，但少有想改人造　 己自。实如确此 多，人很数思少考个这问题 但是，　 类人有先改只好造 自 ， 才己有可能造改个世界这。 　

－

３・ ３