第一章认识生命现象
6、通常认为，生物圈的范围为海平面以下和海平面以上约
七年级复习学案
课型：复习课 主备人: 孙守华 使用人:崔文兰
第一章认识生命现象（一）
一、复习目标
1、举例说明生物具有的基本特征。（重、难点）
2、描述生物圈的范围，说出生物圈为生物的生存提供的基本条件。（重点）
3、关注栖息地的变化对生物的影响。 4、说出科学探究的大致过程和研究方法。（重、难点）
5、明确“控制实验变量，设计对照实验”是实验成功的关键。 6、识别显微镜各部分的名称和作用（重、难点） 7、学会正确使用显微镜。（重点）
二、复习指导
请同学们大声朗读课本p3—17内容，复习要点：1、生物的生命现象
有哪些？2、生物圈的范围包括哪些？为生物生存提供的条件是？3、科学探究的大致过程？4、显微镜的结构和使用。
三、学情自查
1、生物能够表现出非生物所不具有的 现象，生物具有 现象。
2、生物能够，由长。 3、成熟的生物个体能够后代。
4、后代与亲代之间表现出既 又有 的特征，说明生
物具有 与 。 5、生物具有 ，能对各种刺激做出一定的 并 环境。 之间，包括
、 、和 。
7、生物圈能适合生物生存，是因为它为生物生存提供了 、 、 、 稳定的营养供给等基本条件。
8、威胁生物生存的关键因素是。破坏各种生物栖息地的重要因素
。
9、探究过程：→→制定计划→→ →表达交流。
10、探究方法：观察法、 、 、 等。 11、显微镜的结构：
11、观察物象：和调节光线强弱： 和 ；转换物镜： ；升降镜筒： 和 。
12、、整理和存放。 13、对光要领：① 首先转动，使镜筒上升。
② 转动转换器，使对准通光孔。 ③ 转动遮光器，使遮光器上 ④ 眼睁，转动，看到明亮的视野。
四、改：1、学生看书（或交流）改
2、教师公布出错较多的题目的答案 五、 教：㈠对出错较多的题目进行讲解
知识建构：
一、生物的基本特征 ：
二、生物的生活环境：
三、生物学的探究方法： 1、光学装置 目镜
1、取镜和安放 物镜 2、对光 2、调光装置 遮光器 3、安放装片 反光镜 4、观察 3、调焦装置 粗准焦螺旋 5、整理存放 细准焦螺旋
六、达标测试
1、下列各项中不是生物的是（ ）
A、病毒 B、细菌 C、植物 D、化石 2、生物圈就是（ ）
A、地球上的全部生物 B、地球上的全部适合生存的环境
C大气圈、水圈和岩石圈 D、地球表面各种生物及其生存的环境 3、地球生存质量下降，栖息地被破坏的重要原因是（ ）
A、植物增长较慢 B、毁林开荒 C、环境污染加重 D、人类活动的加剧
4、威胁生物生存的关键（ ）
A、空气污染 B、海洋污染 C、栖息地的破坏和丧失 D、人类的捕杀
5、科学探究的一般过程的排列顺序是（ ）
①提出疑问 ②做出假设 ③表达交流 ④制定计划 ⑤实施计划 ⑥得出结论
A、①②③④⑤⑥ B、①②④⑤⑥③ C、①②④③⑤⑥ D、①②④⑤③⑥
6、某生物兴趣小组想探究某种植物种子萌发与光照的关系其设计方案如下表示你认为他们的设计中不妥当的一项（ ） 种子数量 温度 光照 空气 水分 30粒 25℃ 无光 通风 水适量 30粒 25℃ 有光 通风 水少量 A、 温度 B、光照 C、空气 D、水分 7、在使用显微镜时，正确的步骤是（ ）
①调节细准焦螺旋 ②使镜筒下降 ③安装镜头 ④对光
⑤调节粗准焦螺旋，使镜筒上升直到看清物像 ⑥安放玻片标本并用压片夹压住
A、③④⑥②⑤① B、①②③④⑥⑤ C、③⑥②①④⑤ D、③④⑤①⑥②
8、用显微镜观察时，如果光线太弱，应选用（ ）
A、大光圈、凹面镜 B、小光圈、凹面镜 C、大光圈、平面镜 D、小光圈、平面镜
9、在显微镜视野的左上方有一完整的细胞，将其移到视野中央，应将装片（ ）
A、向右上方移 B、向左上方移 C、向右下方移 D、向左下方移 10、对光应先转动（ ）
A、转换器 B、粗准焦螺旋 C、遮光器 D、反光镜 11、“d”字放在显微镜下观察，视野内看到的是（ ） A、b B、d C、q D、p 12、普通光学显微镜起放大作用的结构是（ ）
A、遮光器和目镜 B、遮光器和物镜 C、遮光器和反光镜 D、目镜和物镜
13、根据右图回答： 1、（1）写出图中标号名称：
③⑨ 2、能放大的物象的结构是【】 和【】
3、若视野过暗，应调节【】和【】
4、写有“q”字的玻片标本，视野中看到物象是 。