照镜子的发现教案
三年级发现与探索
第三课：照镜子的发现
一、教学目的：
1、通过镜子成像的有趣实验，探索其中的规律。
2、初步掌握镜子中图像的左右与实物的左右之间的关系。
3、培养学生科学研究素养和初步探究能力。
二、教学准备：
每组准备1-3面小镜子、一把不锈钢勺子。课件。
三、教学时间：1课时
四、教学过程：
（一）教学导入：
猜一猜
你笑他也笑
你哭她也哭
要问他是谁
只有你知道
每个同学家里都有穿衣镜。我们每次出门都要照一照镜子，你知道吗？镜子中还有许多有趣的现象呢？
（二）学习新课：镜子中图像的左右
1、实验一：
①用镜子照自己的脸，能分清镜子中那是你的左眼？那是你的右眼吗？ 那把自己的左眼闭上照镜子，看镜中的像有什么特点？
②在桌子上立一个小镜子，在纸上用笔写个汉字和符号。如：“左”“右” “ ”“ ” 。
③思考：说一说，照镜子时，镜中图像的左右与实物的左右之间是什么关系？ 结论：镜子所成的像是相反的，也是对称的。
像的特点
A.跟实物一样与镜面的距离相等
H.与实物大小相等
C.位置相对称
④游戏；借助镜子读左右相反的文字或钟表上的时间。
2、实验二：
①画圆圈，先在纸上画圆，然后用铅笔在圆上描一遍。
②将镜子摆好，眼睛看着镜子中的圆形再描画这个圆形。
对比两种画法的难易程度、观察镜中笔的运行方向与笔在纸上的运行方向，说说它们之间是什么关系。
③选一选
小新同学对着平面镜检查仪容，当他向平面镜走近时．
A像变大，像到镜面的距离变小
B像变大，像到镜面的距离变大
C像不变，像到镜面的距离不变
D像不变，像到镜面的距离变小
3、实验三：照凸凹面镜的效果（用光亮的不锈钢勺的两面分别照自己的脸部。） 师：刚才我们一直在玩平面镜，如果把镜面弯曲，用这样的镜子来照一照，会是什么样的呢？、学生猜想、交流。
实验：观察不锈钢汤匙的两面，并前后移动，看看有什么发现？观察、记录。 学生汇报研究结果。
（不锈钢汤匙的两面就是弯曲的镜子，一面是凸面镜，一面是凹面镜，而所成的像一个是放大的像，一个是缩小的像。）
5、分组讨论：生活中哪些地方用到了这样的镜子？有什么作用？
提问：你发现勺子两面照出的你有什么变化？图形变化与勺面之间有什么变化？ 小结：通过实验证明了平面镜所形成的像与实物对镜面是互相对称的。非平面镜所成的像会产生奇妙的变化。
（三）探索延伸
1、在教师的指导下，分小组讨论，汽车后视镜的作用。
2、用一面小镜子，如果你在镜子中看到了同桌的眼睛，你的同桌是否会从镜子中看到你的眼睛？与同桌讨论一下其中的原因。