命题作文"开放在生命深处的花朵"写作指导(整理精校版)

命题作文“开放在生命深处的花朵”写作指导 作文辅导

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命题作文“开放在生命深处的花朵”写作指导

一、作文题目

请以“开放在生命深处的花朵”为标题写一篇文章。要求：1.除诗歌外，文体不限。2.不少于800字。

二、审题思路

1．标题作文。

2．偏正结构。开放：已经呈现出来的，不应该是应该呈现或将要呈现的。生命深处：最内在的、最人性的、精神的。花朵：比喻（象征）真善美的东西，应用平实、简洁的语言写出“花朵”的本义。要化笼统为具体，化大为小。

3．主要存在的问题：（1）偏正结构不能做到兼顾定语和中心词两个方面。（2）对“花朵”的理解有误，不能写出“花朵”的比喻义。（3）对关键词不能准确理解。把“开放在”理解成“应该开放的”，错误将题目中“已然”状态写成理想状态.

三、立意

1．是什么？谁的“生命深处的花朵”在绽放？

“生命深处的花朵”是人性中的真善美的东西，如亲情、友情、爱情、诚信、奉献、顽强、洒脱、勇敢、敬业、奋斗、高洁、宽容、自由、尊严„„

宽容：蔺相如、仁慈宽厚的秦穆公、林肯登门道歉、

奉献：袁隆平、 居里夫人、邓稼先、诺贝尔、

坚守：布鲁诺蹈火、哥白尼与“日心说”、塞尔维特以死捍卫真理、宋教仁拒绝诱惑

„„

2．为什么“生命深处的花朵”会开放？

这是人性的展示、人性的升华

重点放在第一点上。

四、行文

1．议论性散文

以情动人，注重画面的描写

2．记叙文

以形象感人，要调动各种描写手法，紧扣题目，中心要明确，叙述时注意设置波澜。

3．议论文

以理服人，注意论证过程的圆合，要有深度。

五、评分标准

参照高考的评分细则

凡偏正结构没有顾及偏、正两个方面的，均为四类文。“花朵”没有写出比喻义的判为四类文。

文体不分明的，判为四类文。

缺题目或改题目，扣2分；

字数不足，每少50字，扣1分；

每错3个字扣1分，扣完5分为止。

【优秀例文1】

开放在生命深处的花朵

张素薇

假如我是蜜蜂，开放在生命深处的花朵就是甜蜜甘甜的糖浆以及那日以继夜的勤奋；

假如我是小河，开放在生命深处的花朵就是奔流不息的坚强以及拥抱大海的自由；

假如我是种子，开放在生命深处的花朵就是敢于挑战的勇气以及迎接阳光的欣喜。

外在的生命终有一天会腐烂，会离去，只有深藏于内心的品质与追求不会随时间而消逝，因此我们需要浇灌心灵，让深埋于生命深处的芽苞悄然绽放。

在我们短暂的生命中，有一种花，名为“爱”，爱的枯萎就是生命的终结。有的人，他的爱是包容：德兰修女一生中都在为贫苦的人民服务，在她的眼中，没有种族，没有贵贱，有的只是一颗博爱之心，因此她的日子过得清贫但却富足；有的人，他的爱是奉献：护士南丁格尔奉献出她的青春，给战争中的伤者以伟大的关爱，让他们燃起生命的火花，在她眼中，没有敌我之分，有的只是一颗颗在战争中受创急需关爱的脆弱灵魂。

她们最终拔除了自私的草根，生命深处的爱之花绽放出一缕无可比拟的幽香。

除了“能爱人”，另一朵镌刻在生命深处的奇葩，名为“坚强”的花朵在这一年大放异彩！

那是在生命的断崖上茁壮成长的奇葩。中国四川遭受了建国以来最大的“5.12”大地震，坚强之花在将要破土而出的一刻，遭受到了前所未有的风暴。

残垣断壁阻断了生命的呼喊，但是坚强活下去的决心并没有被压垮，不信？那便去看看那些生命的奇迹：有的母亲咬破手指，以鲜血维持孩子的呼吸；有的教师在断粮断水的情况下，饮尿食纸，经过几十小时终于迎来生命的曙光；“可乐男孩”忍痛截肢，以坚强乐观谱写未来的希望„„

开放在他们生命深处的花朵是坚强，是不屈，是刺杀死神的利剑与歌颂生命的乐章。

生命的深处其实是一个巨大的花园，这里开放着世界上最艳丽的花朵，有时间人最容易忽略的花也最容易在某种时候大放异彩，只需要给予它厚实的土壤，生活的阳光和水源。

【评分】21＋22＋9＝52

【点评】这篇文章切合题意，以总分总的形式写出了开在生命深处的花朵有博爱与坚强。所举事例与分论点吻合，开头一组排比句以类比的手法较好地诠释了题意。文字流畅、有文采。这是一篇经过应试作文训练后，能较熟练、自如运用这套方法写作的学生习作。深度不够。

【优秀例文2】

开放在生命深处的花朵

邓凯雪

黑暗，无尽的黑暗在吞噬着我，自身仿佛处于黑洞之中，身体如撕裂般疼痛。尽管如此，也抵不上心中的恐惧。

5月12日的中午，我一如常往地在学校上课，明媚的阳光，清脆的鸟叫，让人不能预料到下一秒钟，死神的降临。

“轰隆„„”“啊„„”一声声刺耳的尖叫。一座座扑面而来的墙壁，一张张惊慌失措的脸无一不告诉我，地震，在死神的带领下，来到了我的家园汶川。

“咳”那是什么声音在黑暗中传来，除了我之外，还有活着的人存在吗？声音怎么这样的熟悉？

“有人吗？”带着一丝颤抖，怯怯的我张开嘴巴，发出了微弱的声音。沉寂，或许只有那几秒钟的安静，可是对于现在的我，却觉得似乎已经过了几个世纪。

“这位同学，你还好吗？”哦，那是我们的老师的声音，带着坚定，在我的上方传来。这一句话，使我的眼泪终于像决堤的洪水，喷涌。

“我怕„„”明显地带着哭音，泪水已经无法控制地大滴大滴地流下来。 “别怕，要坚强！老师不是经常教你们要勇敢地面对困难吗？难道忘了吗？”回答他慈爱的话语的，只有回荡在四周属于我的哭声。

“可怜的孩子。不要哭了，留下一点体力，等待救援吧！放心，一定会有人把我们放出去的。现在我给你讲故事吧。”

随着老师动听的声音，在黑暗中传来，我渐渐停止了哭泣，在老师的声音中，慢慢地适应着周围的一切。可是，什么也看不到的，身体触碰到的只有一块块残缺的砖块、瓦砾。

从始至终，只有老师的声音的陪伴，声音像是一阵柔柔的春风，安抚着我心中的不安，抚平心中的颤抖；声音像是一道坚实的栅栏，守护着我心底的脆弱；声音像是一首舒畅的摇篮曲，使我静静地睡去。

“找到了！找到了！”随着一道刺眼的阳光和一阵欢呼的声音，我看到了一个又一个的穿着橙红色衣服的人，我被他们抱了出来，“得救了！”我开心地哭了，泪流满面。我没有忘记一直陪伴在我生边的那一把声音。

“老师，我们的老师也在这里，就在我的附近！”回应我的只有救援队员们一张张沉痛的脸，还有一把哽咽的声音：“为了保护你，你们的老师用身体挡住了砸下来的碎石，而他自己却已身受重伤，去了„„”我愣住了，久久不能言语„„