鄂教版四年级上册语文[木兰从军]
鄂教版四年级上册语文第23课《木兰从军》
《木兰从军》第二课时教学设计
殷忠英
教学目标:
1、品读课文,感受人物形象,体验人物情感
2、引导想象,说话训练
3、有感情地朗读课文、复述课文、学习花木兰爱国爱家的优秀品质和机智勇敢的精神
教学重点:紧扣文本引导想象
教学难点:复述课文
教学准备:课前布置学生查找木兰从军的有关资料,对花木兰 个大
概的了解。可组织学生观看《木兰从军》的影碟,激发学
生学习的期待,为木兰的英雄形象埋下伏笔。
教学过程:
一 激趣导入
1、边小声播放《精忠报国》边叙述:这首歌的名字叫《精忠报国》,通过上节课的学习,我们知道了花木兰为了她那年老多病的父亲,为了她那年纪尚小的弟弟,更为了她深深热爱的国家,她决定替父从军。这节课我们就来学习花木兰是怎样精忠报国成为女英雄,又是怎样荣归故里的。
2、指名朗读课文第二部分(6、7自然段),边听边用心体会:从这两段中,你看出花木兰是一个什么样的人?
二 自主实践
学习第二部分
我们先来学习第六自然段,这一端是请按照出征前 、征途上 、征战中 、征战后 、的顺序来写的。请大家默读描写花木兰出征前的句子,看看她此时的心情是怎样的?你从哪些词语体会到的?
1、指名回答:(课件出示相应文字,学生读、评、读)师小结提升:是啊,虽然花木兰爱她的父母家人,舍不得离开,但为了国家的安全,她还是毅然而然地披挂整齐、奔赴战场。请大家接着往下看,在征途上花木兰又克服了哪些困难?
2、学生回答:(课件出示相应文字)学生读此句后,师:大家在电影电视中见到过黄河没有?是怎样的?你们大都爬过山吧?感觉又是怎样的?(课件展示黄河、燕山)师:这就是波浪滔天的黄河、陡峭险峻的燕山,在科技发达的今天我们都很难渡过黄河、翻越燕山,而花木兰作为古代一位十五、六岁的女子,还身穿沉重的铠甲、带着行军装备,她能走过这万水千山是多么不容易啊。大家想象一下,在夜深人静的时候她会想些什么?她又是怎样克服那些困难的呢?(指名回答)我们都想象不出如何克服这些困难,花木兰却克服了,真是了不起啊!(指导读)
3、在战场上,花木兰的表现又是怎样的呢?(学生回答老师板书:英勇善战、赫赫战功)指名读后,师:女儿是怎样的?男儿又是怎样的?(再读)师:花木兰不是男儿却像男儿一样英勇,那她要是一个男儿不就更英勇了吗?花木兰真是一位不是男儿却胜似男儿的巾帼
英雄啊!(板书后播放战斗场面剪辑并配一即兴解说,再指导学生朗读:让我们一起把写花木兰从出征前到征战中的三句话读出来,再好好感受她的英雄气概。)
4、师:在刀光剑影中,花木兰经历了多少年的战斗生涯?文中是用哪个词来形容这段时间的?“一晃”在这里形容很快,你们觉得十年过得快吗?花木兰觉得快吗?(任由学生谈自己的想法,只要言而有理就行)最后师小结:十年的艰苦战斗生涯应该是很艰苦难捱的,可因为时局动荡、战事繁忙,一心报效祖国的花木兰却无暇顾及,以至十年如弹指一挥间啊!
5、师:好不容易平定了祖国北方的战乱,朝廷要封花木兰做大官,她为什么不去呢?(学生据理回答)师小结提升:原来花木兰女扮男装替父从军不是为了升官发财、而是为了为父母尽孝道、为国家尽忠心!
学习第7自然段。
1、指名读第7自然段,边思考:花木兰回到阔别已久的家乡时是怎样的场面呢?引导学生扣住“颤巍巍、搀扶”两词来体会两老的变化;扣住“杀猪宰羊”来体会小弟弟的变化,体会“日思夜想”的亲人重逢时的激动、喜庆、震撼、如过节一样的感人场面(读、评、读)。
2、花木兰现在终于可以穿上漂亮的衣裙了,可以回复她的本来面貌了,在《木兰诗》中是这样描述的:“开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,着我旧时裳,当窗理云鬓,对镜贴花黄”——爱美之心人皆有之,谁来把这一句美美地读出来?(读、评、读)
3、将士们看到打扮得漂漂亮亮的花木兰后,是怎样的表情?(目瞪口呆、大惊失色、难以置信,请一学生模仿)他们会说些什么呢?(扣住“惊讶”来体会和读,还要读出“威风凛凛”和“文静俊美”的强烈反差,联系前文的十年未发现来体会花木兰的聪慧机智,增添学生对她的敬佩之情)。
4、学到这里,我们再来回答刚上课时让大家思考的那个问题:你觉得花木兰是一个怎样的人?(归纳总结板书:爱家爱国)
三 体验交流
1、指名回答后师小结:同学们体会得真好,读得很精彩,正如同学们所感受的那样,课文的第6、7自然段再次向我们展现了一位爱家人、爱祖国、英勇机智的女英雄形象,谁能把这个故事用自己的话讲下来呢?
2、指名学生按照课件上出示的要求练习复述,其他同学注意倾听,听后评议,取长补短。
四 拓展创新
除了花木兰以外,你还知道哪些女中豪杰的故事?(课件提示辅助)我们每个人都要学习她们那种机智勇敢、无私无畏、爱家爱国的崇高品质。
总结全文:
学习了《木兰从军》的故事,你想对木兰说些什么呢?好好想想,把这些话写下来,有兴趣的同学还可以把《木兰诗》背下来。愿同学们都能够从花木兰的故事中受到教育,得到启发。