用写童话的手法来状物

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20XX年8月家教工作计划 为能顺利有效地开展自己的家教工作，特制定如下工作计划： 一、学生基本情况分析 1、 xx：学习基础比较好扎实，阅读面较广；作文基础较好，能在较短时间内完成300~400字内的作文，语句通顺，条理较清晰，在作文中有些句子写得很精彩。不足之处是：文中出现个别错别字、个别词语运用不够恰当、作文开头和结尾不够精彩。 2、 xx：学习基础较差。交流过程中，思维较敏捷，能积极发言， ...

　语文阅读分析常用名词 　　一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明 　　二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 　　金牌备考：高考语文130分夺分方案 　　三、说明文分类： 　　1、实物说明文、事理说明文、程序说明文 　　2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品) 　　四、说明顺序： 　　1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后 ...

·文学体裁常识 　　（一）小说 　　1．小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，展示人物的思想情感和性格特征，从而广泛而深刻地反映社会生活的一种文学体裁。根据篇幅的长短，小说分为长篇、短篇和中篇。长篇小说描写错综复杂的事件和众多的人物，借以反映比较广阔的社会历史画面；短篇小说描写人物较少，故事情节比较单纯，集中反映社会生活的一个场面或一件事情，以突出刻画一两个人物的性格；中 ...

作文批改评语大全 　　能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣. 　　全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣 　　本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓, ...

·形象化议论法 　　怎样才能使议论文写得形象生动具体，说理趣味盎然，形式自由活泼呢？笔者认为，形象化议论法不失为一种良策。 　　形象描绘法。议论时抓住某一事物的形象特征进行简洁的描绘，揭示出普遍的社会意义，达到形象地论证中心论点的目的。例如《铺路石精神赞》一文，作者写道：“你是否看过，一条条枕木下面的一块块碎石，铺成路基，伸向远方。铺路石，人们并不陌生，在崎岖的山路上，在宽阔的国道上，在雄伟的大桥 ...

20XX年元旦文艺演出主持词 甲：同学们，紧张而又愉快的20XX年就要结束，令人神往的20XX年即将到来，让我们共同携着美好的心愿和祝福，用信心和希望构筑起一座美丽的时光里程碑来共同庆贺这新一年元旦佳节的来临吧！ 　　合：欢天喜地庆元旦！ 　　乙：同学们，在这举国欢庆的元旦佳节当中，让我们彻底忘掉过去一年来的烦恼和伤痛，真正地舒展开我们学习时的紧张和疲惫，用这满校园的欢歌热舞和这姹紫嫣红的烟火与我 ...

·作文材料的积累方法 　　作文要有材料，材料来自积累。学生手中掌握了丰富的作文材料，习作时就会有事可叙，有人可写，有景可摹，有情可抒，作文的难就转化为易，心理上的惧怕也就变为喜欢了。 　　教师应怎样指导学生通过多种渠道积累作文材料呢 　　一、背诵积累。指导学生熟读背诵教材中优秀篇章、精彩片断、优美语句，能使学生从中得到较多的语言储备，是积累作文材料的有效方法。学生读而不背，作文时就会感到笔力不足 ...

现代文阅读部分部分知识点。 表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明（能准确辨析） 修辞手法及作用：比喻拟人（形象生动）、排比（增强气势）、夸张（突出特征印象鲜明）、反复（强调，感染力强）、借代、反问（加强语气，强烈抒情）、设问（引人注意，启发思考）、引用、对比（突出特点，使鲜明） 写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、 ...

一教学目标 1．能用普通话正确.流利.有感情地朗读课文.能比较准确地表达课文的思想感情.能背诵指定的课文. 2．能按要求默读课文,理解主要内容,体会思想感情.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字. 3．能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果.注意欣赏文章中的优美语句. 4．能初步理解句段篇之间的联系,能归纳段落大意,能概括课文的主要内容和中心思想. 5．在

高三语文综合训练(二) 一、(共18分，每小题3分) 1．下列词语中加粗的字读音全对的一组是 ( ) A．厚薄(báo) 卑鄙(bǐ) 赴汤蹈(dǎo)火 B．骠勇(piào) 场(cháng)院 螳臂当(dāng)车 c．闯(chuǎng)荡炽(zhì)热 度(duó)德量力 D．脖颈(gěng) 脊(jī)梁 间(jiān)不容发 2．下列各组词中没有错别字的一组是 ( ) A．繁琐 别出新裁 ...