病句成语习题

一、成语辨析

1、下列各句中，加横线的成语使用恰当的一句是（ ）

A 、领悟茶道是需要有品茶心即和、静、清、寂的，那不是急功近利的追寻，也不是附庸风雅的模仿。

B 、面对如雨后春笋般冒出的违章建筑，高速公路总指挥路大年急得一筹莫展，只好向乡“文明办求救。

C 开了那人紧闭的嘴巴。

D 、为了追逐所谓的时尚前卫，他花光了自己多年的积蓄，甚至连爷爷的养老金都挪用了，真正到了寅吃卯粮的地步。

2．下列各句中，加横线的成语使用不恰当的一项是 （ ）

A ．广西防城港市中级人民法院院长李红森去世后，贫寒的家境逐渐被越来越多的人所知晓，他生前身无长物，家中连像样的现代化电器都没有，着实催人动容。 B ．退场——威胁裁判（要看录像改判）—— 电话威胁主管部门——要求重赛——暂时退出！当北京现代足球队沿着这个清晰的战术亦步亦趋时，我对中国足球认识的幼稚再次被印证。

C ．新闻舆论虽然号称立法、司法、行政三权之外的“第四种权力”，但仍不应对法院生效裁判指手画脚，评头品足。

D ．这篇文章，大胆地提出了建立和完善市场经济体制的新见解，突破了传统观念，读后颇有石破天惊的感觉。

3．下列各句中，加点的熟语使用不当的一项是（ ）

A ．反腐败斗争的形势依然很严峻，部分领导干部互相勾结，上下其手，牟取私利；执纪执法偏宽偏软，瞒案不报、压案不查的问题时有发生。

B ．抗日战争胜利，万民欢腾。沦陷区人民盼望光复故土，如大旱之望云霓，但盼来的却是国民党要员“劫收”，横征暴敛，大发国难财。

C ．我很想拥有那本鉴赏辞典，然而身上一个铜板也没有，只能过屠门而大嚼，每天到书店看一眼，徒饱眼福。

D ．《诗经》中的《卫风·氓》是一首以弃妇为题材的诗歌。该诗将弃妇遭弃的黍离之悲写得淋漓尽致，感人至深。

4．下列各句中，加横线成语使用不恰当的一句是（ ）

A ．梁启超一生笔耕不辍，遗留世间的文字总数约为一千四百万言，可谓著作等身。 B ．被誉为“华夏民居第一宅”和“山西紫禁城”的王家大院，有仅拥有庞大的建筑群，还保存了大量卓尔不群、璀璨夺目的“三雕”——砖雕、木雕和石雕艺术精品。 C ．我见过一些老学者的书房，不同时期的版本琳琅满目，但由于主人至今还在时时有效地控制它们、运用它们，再陈旧也浸润着生命的亮色。

D ．我逐段阅读这部小说的时候，使我放下稿子大笑的，并不是发现了真人实事，却是看到真人实事的一鳞半爪，经过拼凑点化，创出了从未相识的人，捏造了从未想到的事。

5．下列各句中，加横线的成语使用不恰当的一句是（ ） A. 近年来，中东的局部战争接连不断，造成大量难民毁家纾难，流离失所，这一现

象已引起国际社会的极大关注。

B. 读者读了欧·亨利的(麦琪的礼物) 后，总会觉得一股人生的苦味猛地涌上心头，

使人对那对相濡以沫的夫妻充满了同情。 C. 随着城市犬患的日益突出，市民反对养犬的呼声与日俱增，治理犬患已刻不容缓。 D. 在传统教育中，不唯书，不唯上，大胆怀疑等思想和行为往往被视为出格，但在

创造性教育中必须开禁，否则创造性教育就是叶公好龙。

二、病句练习

（一）下列各组中，没有“语序不当”语病的一项是 （ ）

1． A．每个企事业单位都应该完善和建立各项规章制度，并严格照章执行。 B ．看着他们出拳、踢腿的动作，谁能相信他们竟是年逾古稀，甚至年过花甲的老人呢？

C ．我看见在门边站着的穿花连衣裙的姑娘捂着嘴悄悄地笑。

D ．这届人代会对如何有效地行使人大代表监督权的问题，交换了广泛的意见。 2． A．现代自然科学，不是单单研究一个个现象，一个个事物，而是研究事物、现象的

变化、发展过程及其相互关系。

B ．要是一篇作品里的观点有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。

C ．我们通过赏析这篇散文，看到了老舍先生在他整个创作中，一贯追求美好事物的心灵。

D ．对于自己的路，我们在探索着，我们在判断着，我们在寻找着，我们在思考着。 （二）下列各组中，没有“搭配不当”语病的一项是 （ ）

1． A．今天，片面追求升学率所产生的严重后果已逐渐被人们所认识，酿成这样的现象，

一味责怪学校方面是不公平的。

B ．对文学作品如何反映社会现实这个问题，人们的意见还不尽相同。

C ．绵绵的春雨，灼人的立夏，萧瑟的秋风，漫天的冬雪，历来都是文人笔下常见的题材。

D ．我们车间的检验工作，一连三个月被评为全厂的优胜单位。 2． A．母亲艰难的命运，坚忍的意志，随着光阴流传而在我的印象中愈加鲜明深了。 B ．许多学者也认为，那些水平优越、译文精美的译作本身也成了我国文苑中的珍宝。 C ．只是下行政命令，而不做思想工作，不为下岗工人解决实际问题，这是一种极不负

责任的工作态度。

D ．气焰嚣张、不可一世的法西斯，在人民的铁拳下终于灰飞烟灭，成为人类历史上的 一场噩梦。

三、下列各组中，没有“成分残缺”语病的一项是 1．（ ）

A ．老鹰在天空中回旋，当它发现猎物时，马上闭合了翅膀，从空中一头扎下来，捕捉它寻觅的食物。

B ．看完了中央实验话剧院创作演出的《一个死者对生者的访问》使我增强了戏剧创新的信心。

C ．在强调素质教育的今天，任何脱离学生实际去追求应试效应都是不恰当的。 D ．围绕体育比赛中的日益严重的商业化、明星化趋势，对这一届大学生运动会产生了一定的冲击。 2．（ ）

A ．江苏里下河地区鸭子下降的原因是多方面的，而最主要的是放养场地缩小了。 B ．历史和文明的遗迹，仿佛是一个向导，把我们带进悠远的历史空间。

C ．由于统治阶级的残酷压迫，苏北农民的社会地位十分低下，生活极端贫困，被剥夺了学习文化的权利。

D ．建筑基础工程的任何一道工序出了毛病，都会使高楼大厦基础不牢，甚至倒塌的危险。

四、下列各组中，没有“成分赘余”语病的一项是 1．（ ）

A ．如何防止展览会的贵重展品免遭盗窃，这是西方国家深感头疼的事。 B ．看来，提高人们保护生存环境的意识，在今天显得更加至关重要了。

C ．随着岁月的流逝，时代的变迁，我国古代的饮食器具也在不断的改进和完善。 D ．这种弄虚作假的新闻报道势必将危害党的事业，我们要坚决反对。 2．（ ）

A ．一个好教师要善于倾听学生的呼声和对班级工作的意见。

B ．我发现这套书中不仅有世界名著、社会科学知识，还有一些青少年思想修养读物。C ．语文是各门学科的基础。学习自然科学如果不掌握语文这一工具，就不可能正确理解概念和原理，不可能培养严密思维的能力。

D ．教研组在学校教学工作上起着很重要的和第一等的作用，必须重视发挥其作用。

五、下列各组中，没有“结构混乱”语病的一项是 1．( )

A ．当陈校长宣布我们“校园风”电视台成立并交给我们任务时，我们大家都有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。

B ．学好科学文化知识的重要性，和我国在新世纪成为世界强国之一有着密切关系。C ．上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位旅居海外二十多年的加拿大华裔作者之手。

D ．人们的语言能力在彼此交往中逐步有了提高，语言表达也越来越规范。 2．( )

A ．适度的自我评价，实际上是把心理之船停泊在一个平静的“码头”；而超越个人实际的高大目标，则容易造成心理失衡。

B ．一个好的比喻，或为形似，或为神似，或为形神兼似，总是离不开相似这一根本特点。

C ．《红楼梦》当然是旷世杰作，但由于曹雪芹所处的时代和出身的局限，不能不在他的作品中有所反映。

D ．微软拼音、全拼、郑码、智能ABC 、五笔、双拼等输入法，都是电脑用户中很受欢迎的中文输入法。

六、下列各组中，没有“表意不明”语病的一项是 1．( )

A ．理工学院的研究人员正在开发用于探测引起食物中毒的微生物的生物传感器。 B ．最近，为西部地区林业站马站长诊治的医生惊奇地发现，他患了多年的心脏病竟然不治而愈。

C ．有关负责同志强调，必须把有偿新闻、买卖书号等不正当行为当作一项长期任务常抓不懈。

D ．科学家们推测：65000万年前，一颗小行星撞击地球后，引起了一次强力爆炸，形成了一个170公里大小的陨石坑。 2．( )

A ．世界杯四强赛时，德国队对韩国队的进攻战术早有准备。

B ．搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要精力就用在这方面。

C ．全世界各地的英语词汇，只有极小的差别，在读音上和拼法上都是规范化水平很高的。

D ．为了写好这本书，陈之琳教授收集了大量的学生的材料，分析、整理常到深夜。

七、下列各组中，没有“不合逻辑”语病的一项是 1．( )

A ．我们担任少先队大队辅导员的老师要坚决支持少先队员的要求，保护少年儿童的利益。

B ．五四青年节，我们和六中的共青团员和青年教师一起联欢，大家高兴极了。 C ．青年人只有加强锻炼，才能长好身体；也只有加强锻炼，才能提高工作能力。 D ．完全出于不可抗拒的自然灾害而造成环境污染损害的，免于承担责任。 2．( )

A ．金庸尚健在，古龙已作古，但他们给读者留下了艺术精品，无疑是中国文学宝库中一份可观的遗产。

B ．在考试的时候，能否保持清醒的头脑和认真细致的作风，是考试成功的关键所在。C ．棉花保暖的道理，是依靠棉纤维之间的空气层阻拦外界冷空气吹到身上，同时还阻止身体中发出来的热量不散出去。

D ．英文的译本似乎译得很恳切，但我不懂英文，不能说什么，只是偶尔看见两处还可以商榷。

2．A （B “雨后春笋”比喻大量涌现的新生事物，此处褒词贬用。C “循循善诱”指善于有步骤地引导启发，此处用错了对象。D “寅吃卯粮”形容入不敷出，预先借支。此处不属于预先借支的情况。）

3．B ．（“亦步亦趋”老师走学生也走，老师跑学生也跑。比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事。Ａ“身无长物”除自身外再没有多余的东西，形容贫穷。Ｃ“评头品足”原指评论妇女的容貌体态，现泛指对人对事说长道短，多方挑剔。也写作“评头论足”。Ｄ“石破天惊”多用来比喻文章议论新奇惊人。）

5．D (A，上下其手：比喻玩弄手法，暗中作弊。 B 大旱之望云霓：云霓：下雨的征兆。好象大旱的时候盼望雨水一样。比喻渴望解除 困境。

C ，过屠门而大嚼：屠门，肉店。比喻心里想而得不到手，只好用不切实际的办法来安慰自己。

D 黍离之悲：《诗经·王风·黍离》“彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉! ”《诗序》中称: “《黍离》，闵宗周也。周大夫行役至于宗周，过故宗周庙室，尽为禾黍，闵宗周之颠覆，彷徨不忍去而作是诗。”后来就用“黍离之悲”表示家国残破之痛。) 6．Ｂ（卓尔不群：优秀卓越，超出常人．此处使用对象错误）

7．D 正确。A 毫发不爽：一点也没有差错。B 改弦更张：弦的松紧与调的高低不合，应收紧或放松，使声音和谐。引申为改革制度或变更方法C 危言危行：讲正直的话，做正直的事

10、A ．(毁家纾难：指捐献全部家产，帮助国家减轻国家困难。此处不合语境o) 一、1．C （A “完善”与“建立”换位 B“年逾古稀”与“年过花甲”换位 D“广泛的”放在“交换”

之前） 2．C （A “现象”与“事物”换位 B“文字”放到“即使”之后 D应以“寻找”“判断”“探 索”“思考”的顺序，组织句子） 二、1．B （A “现象”改为“后果” C“立夏”改为“夏日” D去掉“的检验工作”） 2．C （A 主谓

不配 B“优越”改为“高超” D“一场噩梦”改为“一堆不齿的狗屎堆”） ① ②

③ ④ ⑤ ⑥

三、1．A （B 去掉“使” C“效应”后加“的做法” D去掉“围绕”） 2．B （A “鸭子”后加“饲养量”

C “农民”后的“的”去掉 D“甚至”后加“有”）

四、1．C （A 去掉“免” B去掉“至关” D去掉“将”） 2．C （A 去掉“的呼声和” B去掉“社会

科学知识” D去掉“和第一等的”） 五、1．D （A 去掉“是颇难形容的” B去掉“的重要性” C去掉“作者之手”） 2．B （A 前后语意不

一致 B把“有所反映”改为“一些宿命论的思想” D去掉“中很受”）

六、1．A （B “他”指代不明 C去掉“一项” D“公里”前加“平方”） 2．C （A “准备”改为“防备”

B “这”指代不明 D“大量的”修饰不明）

七、1．D （A “要求”前加“合理”，“利益”前加“正当” B“共青团员”和“青年教师”语意有交叉 C

两个“锻炼”内涵不一致） 2．A （B 去掉“能否” C去掉“不” D“不懂”与“商榷”矛盾）