关于全国小学特级教师小学英语专家--刘莹老师的报道

爱的坚持 美的绽放

2009/12/21/11:51 来源：现代教育报

——访北京石油学院附属小学特级教师刘莹

□宋辞

有一种职业叫做教师，雕刻人类的灵魂；有一种精神叫做勤奋，奠定成功的基石。忆往昔悠悠岁月长，看今朝百花齐开放。回望刘莹老师走过的路，不仅仅是敬业，不仅仅是勤奋，更是一种永不止步的进取和坚持不懈的毅力，不断超越，迎难而上，留下的，有峥嵘的痕迹，更有硕果累累的成就和永恒不变的信仰……

——题记

刘莹，北京市石油学院附属小学英语教师，毕业于山东师范大学教育系，教育学学士，中教高级职称，特级教师，中共党员。除了校内工作以外，刘莹老师还兼任一系列的社会职务：北京市海淀区小学英语学科带头人，东升中心学区英语教研组组长，北京市教育学会会员，《英语辅导报》特约通讯员。2001年被评为北京市特级教师，被海淀区教委聘为新教材编写课题组成员，2001年以来参加了教育部中小学英语教材的审查工作，2008年被聘为北京市小学英语学科指导教师。

刘莹老师在近三十年的小学英语教学中，致力于学生学习兴趣的培养和课堂教学教法改革的研究，所教学生基础扎实，成绩优秀，参加市、区竞赛年年获奖，被评为优秀辅导教师。她辅导青年教师参加基本功、电教说课和优质课竞赛等曾获区、学区一等奖，培养了最年轻的海淀区小学英语学科带头人。她撰写的教育教学论文曾获全国、市、区级一、二、三等奖，她的《兴趣是打开英语学习大门的金钥匙》一文曾在《光明日报》上

发表，她笔耕不辍，发表专著《英语初学引路》、《小学英语教师备课手册》，并参与《小学英语课型示例》一书的编写工作。

和刘莹老师的交流如沐春风，她带给笔者的，不是一位已经退休教师的悠闲自得，而是一种来自生命内部的活力和激情，那种精神已经浸润在血液里，而时间，也永远停驻在青春岁月不曾离去……

天道酬勤终不负

初见刘老师，感受不到她的年龄，似乎时间越久，她的精神就会越矍铄，周身上下散发着启人奋进的激情和活力。谈起所经历的一切，刘莹老师淡然地笑，“我只相信„世上无难事，只怕有心人‟。”

四十年前，刘莹初中毕业下乡到内蒙插队，当在大队办学校的喜讯传到草原时，由于放羊认真负责，从没有丢过一只小羊羔，而且蒙语说得比较好，被全大队的牧民选为大队小学的老师，从此开始了她与教育的不解之缘。“那时不仅要教知识，还要照顾孩子生活，帮孩子洗脚洗头。”刘莹回忆往昔，微笑着说。但从那开始，刘莹老师深深爱上了学生，爱上了教育，爱上了教师这个伟大的职业。

上个世纪70年代，刘莹来到华东石油学院附属小学教四年级语文时，学生希望她在班上组织英语课外小组。由于不会英语，她开始自学。32岁时她被推荐到油田师专读英语大专班，她从最基本的英语单词、语法学起，就这样拼了两年，从A、B、C开始入门的她，竟然每门功课都考了七十多分，她的英语水平不断充实和提高，最终成就了今天的自己。说到这段经历，刘老师感慨地说：“我学习起来比那些年轻学生有力量，现在年轻老师总是说苦、累，其实谁都有苦的一段。”

三十多年来，刘莹老师更是努力钻研专业知识和教育理论，探究儿童

心理学，为求进步，她成为了一个“考试专业户”，不断充电，不断完善，坚持不懈。

她的大脑，也好像成了一台可以随时“切换频道”的电视机。“第一眼看到刘莹老师的桌子，就让我一辈子忘不了。”张鲁静老师回忆道。刘莹的书桌上有几堆书，在同一时间段里，可以分别干不同的事情。她似乎有一种用不完的能量，“这缘于我对时间的„吝啬‟和对效率的把握。”刘老师很务实地说着。

天道酬勤终不负，就这样，刘老师从一个不懂英语的“门外汉”变成了英语特级教师和专家，勤奋前进的精神融入了她的血液，成为滋养她生命的营养。正是这种对自己精益求精的要求，造就了她的成功与无数的荣誉。 兴趣是孩子最好的老师

随着时代的进步与发展，英语成为了一种很重要的交流工具，英语学习也成为了学校的重头戏。但是对于孩子来说，他们没有那么坚定的信念，更加没有什么明确的目标，填鸭式的教学方法只会使孩子越来越失去对英语学习的兴趣。传统的抄单词、默句子、一遍遍做练习，会让孩子们感到厌倦。刘莹老师明白，要想达到好的教学效果，激发孩子们的学习兴趣是关键。

小学生是活泼好动的，他们有自己的行为特点。关于如何培养孩子们的学习兴趣，刘莹老师说：“引发学生兴趣的方法有很多，何时使用、如何使用才能调动起学生的积极性，提高课堂效率，是有许多道理和窍门的。”她认为，教师应该在教学中贯彻一系列的教育思想，如因材施教、把学习与生活紧密相联、注重学生能力的培养和创造性行为的训练；为提高学生们的英语口语能力，倡导为孩子创设语言环境，让学生们张口说话，在丰

富多彩的活动教学中，让孩子们在玩中学，在实践中锻炼语言能力。一直以来，她在英语课堂上坚持值日生报告制度，每天在正式上课前让学生用英语向大家汇报自己的所见所闻，给学生一个展示自己的机会，并通过老师的鼓励来进一步激发学生以积极的情感来对待学习。

多年以来，刘老师在英语教学中认真备课，尽量设计与学生互动的教学环节，采取了内容重复而形式多变的方法来巩固小学生学习英语的兴趣。如给课文配曲，教唱英语歌，用小品表演练习对话，以游戏比赛导入新的内容等等，有效地吸引学生的注意力，使教学收到了事半功倍的效果。为了激发学生学英语的兴趣，她做了很多尝试。比如留“兴趣作业”，让学生设计图文并茂的手抄报、编写连环画故事，还可以自己编撰试卷、单元练习。这些作业使学生们觉得不是在做作业，而是在创作“作品”。

此外，刘老师创造性地提出“六步兴趣教学法”，对于同学们学习英语起到了非常好的效果。所谓“六步”，即课前激发兴趣、新课学习激发兴趣、实践运用激发兴趣、作业激发兴趣、复习激发兴趣和课外活动激发兴趣等。 在教学中，除了激发学生的兴趣，刘莹认为，培养学生的创造力是关键。在她看来，创造力并非高深莫测之“物”，它不是科学家、学者的专利。创造力人人皆有，处处看得见、用得着。创新，是一个民族发展的动力，刘莹老师说：“创新能力决不仅仅是一种智力特征，更是一种人格特征和精神状态以及综合素质的体现，教师要注意引导学生在创新活动中成为主体。”年复一年，她孜孜以求地打磨着将学生引入英语学习大门的钥匙。因为她知道，这把钥匙，将改变孩子一生的命运。

教育是爱的艺术

播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可

以收获命运。

教育，是雕刻灵魂的艺术。刘莹老师认为：教育不等于学知识，教育原本是浑然天成的。理想的教育应该以体现学生的成长为本，以思维、想象、创造力为本，以情感、态度和兴趣为本，以个性发展为目标。教育要因人而异，把用一个标准衡量学生转变为多元化、多形式对学生进行评价，科学合理地发挥评价的调节、诊断和激励作用。教师的作用是启发，而不是灌输和包办。 “以极大的热情关爱每一个学生，激发他们大胆、主动参与，给他们充裕的思维时间和空间，尽可能少说„NO‟，鼓励学生自信。”刘莹在教学实践中格外关注因各种原因而导致学习困难的学生，使他们找回自信，挺胸做人，在人生的茫茫大海上扬帆远航。

1996年，毕业班里来了一位曾因胃病休学的学生。家长对刘老师说，孩子的身体不好，就不要写作业了。刘老师说：毕竟身体还是最重要的。看孩子吧，他觉得身体还行，能够写作业就写；感觉不舒服，可以先不写，以后觉得能写了再说。之后，刘老师没有对孩子存在什么看法，更没有歧视，而是更多地在班上关心他。由于孩子没有压力，也没有心理负担，觉得英语课上得很有趣、好玩，竟然每一次都主动完成了作业。1997年3月8日，刘老师收到了这个学生的妈妈寄的贺卡。孩子的妈妈在贺卡上写道：刘老师：您好！首先祝您节日快乐！我的儿子本来对英语几乎失去信心了，可是在您的关心教育下，他的英语成绩有了非常突出的进步。现在（已上了初一）还得过一次全班第三名！他能成为您的学生，真是幸运！我衷心感谢您对他所做的一切！您是我们遇到的老师中最优秀的！因为您真心热爱每一个学生！希望您珍惜身体，祝您永远年轻！

刘老师关爱每一个学生，学生也惦记着她。生日前夕，她收到了大洋

彼岸学生的贺卡。这是已毕业的六(四)班的邹蜜！因为她的生日和刘老师在同一天。邹蜜在贺卡中

邹写蜜道：！Hello!DearMs.Liu:Hereisyour(smart)studentMi(

Hi!)Areyousurprised?Haha!Youareright!It‟sme!(Iguessyouarehappy.BecauseyouseemycardandfromtheU.S.A)YouaremyEnglishteacherandyoushowmemanythings.NowI‟mgoingtotheEnglishcountry.Ireallythankyou.“MerryChristmasandDecember18(wearethesameBirthday)！”

多少这样的学生，刘莹老师都记得他们；多少有困难的学生得到了刘老师的帮助，成长了、进步了。刘老师为他们欣喜。

孩子是纯真的，他们的心灵敏感而脆弱，作为教师，就要用最真诚的爱去对待他们，提着轻柔的脚步，走进他们的世界，唤醒那一颗颗由于各种原因而暂时封闭的心。只有尊重可以赢得尊重，只有爱可以换来爱，只有读懂孩子，才能真正施教。

刘老师深深明白这一点，她用几十年的实践证明着这一点，在孩子眼中，她是良师，更是慈母，她在用自己的人格说话，用自己的心灵激发着孩子们性格中乐观向上积极进取的精神，构建和谐的师生关系，践行着真正的教育艺术。

业精于勤，行成于思。无论是将近而立之年初学英语之勤，还是整个教育生涯永不止步之勤，一个“勤”字，贯穿着刘莹老师的一生。

有了勤，便有了深厚的学养；有了勤，便有了游刃有余的自信。刘老师的勤，源于热爱，正是由于对教育对孩子真挚的爱，使得乏味的学习不再枯燥，日复一日的钻研变得有趣，她在源源不断的充实中收获成功的喜悦，在与孩子的互动沟通中获得灵感，在成就别人的同时成就了自己。 “雄

关漫道真如铁，而今迈步从头越”，刘老师退休了，但她的教育生涯却没有停止，她每天的工作仍旧繁忙，时间表上依旧满满的，“我没感觉自己退休了，只是不在学校工作而已。”刘老师微笑说道。对于这样的一位教师，我们能说什么？是崇敬，是尊重，还是羡慕？她将自己的全部献给了天下最光辉的事业，用自己全部的热情和执着浇灌着自己教育花园里的棵棵幼苗，她的身上，永远有着执教之初的激情与动力，有着旁人无法企及的力量和信仰，为神圣的事业无私地奉献着，她的永不服输的精神，她的卓越的智慧，她对于教育事业无限的热爱，诠释了一个最平凡又最伟大的称呼——人民教师！