湖心亭复习
《湖心亭看雪》复习课导学案(初稿一)
课型:复习课 时间 : 12. 9 主备人:段淑珍 审核人:八年级语文组 领导审核:兰克亭 姓名: 班级:
复习目标:1、掌握本课的文言实词、翻译、作者。2、体味作者的感情。
一、文学常识
1、作者: ,字宗子,号,(朝代)山阴(籍贯)人。有著作《 》和《 》等。
二、语音:更( )定 拥毳( )衣 崇祯( ) 雾凇( 沆砀( )( ) 余舟一芥( ) 铺毡( )对坐余拏( )一小船 强( )饮
三、重点词语解释 更( )定 拥毳( )衣 崇祯( ) 雾凇( ) 沆砀( ) 余舟一芥( ) 铺毡( )对坐
余拏( )一小船 强( )饮 客此( )
四、 理解性默写
1、点明时间地点及当时环境的句子是:
2、描写雪景的句子是:
3、点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是:
4、以舟子的喃喃之语收束全文的句子是:
五、重点语句翻译
(1) 崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
(2)是日更定矣,余挈一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
(3)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
)
(4)湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
(5) 到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。
(6)见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。
(7)余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。
(8)及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴。更有痴似相公者!
六、简答题。
1.作者写看雪的时间、地点、天气状况的句子是什么?(请用原文回答问题)
2.文中在叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法?表达了作者什么思想感情? 3.
3、这篇写景散文在写景的同时,抒发了作者独特的感受。说说你读出了作者怎样的心境。
4、(1)文中“独往湖心亭看雪”中的“独”字,试问作者有怎样的思想情怀和生活态度?
《湖心亭看雪》复习课导学案(初稿二)
课型:复习课 时间 : 12. 10 主备人:段淑珍 审核人:八年级语文
组 领导审核:兰克亭 姓名: 班级:
复习目标:1、掌握本课的文言实词、翻译、作者。2、体味作者的感情。
(一) 简答题
4.《爱莲说》中也有含“独”字且意蕴相同的句子,请写出一句。
5.文中引用舟子的话有何用意?
6.文中结尾舟子说作者痴,你如何理解作者的“痴”?
7.作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文?
8.“大雪三日,湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境?此句在全文结构上有何作用?
9.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用?
10.“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象?
11.“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情?
12.“痴”与课文第一段哪句话相呼应?写出作者什么心情?
13.结合全文来看,本文在表达方式上有什么特点?
14.分析湖中人鸟声俱绝中“绝”字的妙处.
15.作者写赏雪,却写到亭上金陵人饮酒的场面,多余吗?为什么?
16.说说文中描写西湖雪景的文字有什么特色。举例说明。
17.第一二段采用了 和 相结合的表现手法。
(2)作者写雪景,为什么要着力去写堤、亭、舟、人?
(3)量词“痕、点、芥、粒”的作用是?
18、本文表达了作者怎样的思想感情。
七、古往今来咏雪的古诗文极多,请摘录几句。(不少于2句)