6年级可爱地球

第一课、可爱的地球（第二教时）

第2课时

教学目的：

1、通过从太空看地球，生活中感知地球，从而了解地球的形状、大小、表面海陆分布的状况以及主要地形等基本知识。

2、培养学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力。在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。

3、让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关, 从而激发学生探究科学奥秘的积极性，培养学生热爱地球的情感。

教学准备：

1．请学生在课前收集有关神州五号飞船首次载人飞行的相关报道和资料。

2．学生收集反映地球地貌的图片、文字等资料，了解陆地及海底世界。

3．教师搜集有关地球的图片、文字资料，制作多媒体课件。

4、准备地球仪。9个

教学重点：了解地球、感知地球，从而培养热爱地球之情。

教学难点：感知地球是一个球形，熟悉世界海陆分布以及主要地形等基本知识。

教学过程：

一、导入——看看说说，认识大洋大洲

1．复习地球仪知识，以及海洋与陆地面积比例示意图，在地球仪上辨别世界的大洲大洋。

2．大洋大洲概念比较。

通过读图，知道什么是大洋，什么是大洲。

3．出示东西半球图，指导学生从东西半球图，区分陆地和海洋，认识七大洲、四大洋。在地图上确定七大洲四大洋的位置，同时认识七大洲和四大洋中的最大和最小。

各小组借助地球仪和世界地图，找出各大洋大洲的位置。

4．读“七大洲名称的由来”，加深对大洲大洋知识的理解。 通过地图的判读，从东西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后对东西半球间，南北半球间陆地面积大小进行比较，得出：东半球陆地面积大，陆地主要集中在北半球。

1、神奇的陆地

师述：地球上的陆地经历了亿万年的沧桑演变，形成了今天高低悬殊、千姿百态的地表景观。比如说高原、平原、盆地、山地、丘陵等。

（1）出示：地表景观图视频。说说体会。

课前老师让大家搜集了有关地球表面景观的资料，你还知道哪些呢？今天老师要考考大家，进行“开心辞典”问答，大家有信心吗？

开心版块一：陆地

“开心辞典” 抢答一—— 你知道地球上的哪些平原、高原、盆地、山地和丘陵，说出它们的名字。

“开心辞典”抢答——“世界之最”：有关地形的世界之最，如最大的平原，最大的高原，最大的盆地，最高的山脉等。

小结：同学们知道的还真不少啊！看了那么多美丽的地表景观，了解那么多有关地表的资料，你又想说什么？（交流感受）

2、神奇的海洋

海洋是生命的摇篮，是地球上生命力极其旺盛的地方，成千上万生物组成了一个色彩斑斓的海底世界。（出示）

开心版块二：海洋

（1）“开心辞典”自由题——介绍你知道海底世界有哪些美丽的生物。

（2）欣赏美丽的海底世界视频。交流感受。

（3）“开心辞典”问答题：考考你

A 海底深处美丽的珊瑚是动物还是植物？

B 小海龟出生在海洋还是陆地？

C 伞状的、下面有触须的动物是什么动物？

D 蓝鲸是世界上最大的动物，它们属于鱼类吗？ E 你知道海底最深的地方在哪里？它与陆地上的最高点相差多少？

F 以下哪些东西是海洋为我们提供的？馒头、鸡蛋、白菜、带鱼、黄鱼、扇贝、海带、紫菜……

（4）“开心辞典”拓展题：有句话说“海洋是人类二十一世纪的希望”知道为什么吗？(引导体会海洋为人类提供食物、石油、矿产等)

小结：欣赏了美丽神奇的海底世界图，还了解那么多海底世界的知识，你对海洋有了什么新的认识？引导学生体会人类对海洋的密切关系。

（设计意图：通过欣赏美丽神奇的地表景观图和海底世界生物图，让美丽的画面刺激学生的眼球，给他们视觉上以美的享受，从中体会地球的美丽可爱。课前布置学生搜集有关地球的地表形态和海洋世界的资料，以“开心辞典”的问答、抢答的形式，一方面调动学生参与的积极性，另一方面检测交流搜集资料的情况，锻炼学生搜集、处理、分析信息的能力。更重要的是，学生课前搜集，课堂欣赏和交流的过程中，主动地认识地球上的陆地和海洋，获得丰富的知识，同时也是获得了丰富的情感体验，他们认识到地球的确是人类赖以生存的家园。使得学生的认识不仅

仅停留在地球的形状、大小、陆地、海洋等这些地理知识上，而是提升到要热爱地球，以后要保护地球的层面上。我想，这才是本课的真正目的。）

五、总结延伸

1、神奇的陆地与海洋，组成了美丽可爱的地球。板书：人类的家园 （点题）面对这可爱的地球，我们人类共同的家园，你们想说些什么呢？（交流体会感受）

2、朗读诗歌：《地球啊，我爱你！》

3、课后实践延伸 （通过搜集故事、开展活动，进一步认识地球，了解地球）

（1）搜集“形形色色的环球旅行”故事。

（2）开展“我是小小环球旅行家”。要求：自学第7-8页内容，以小组为单位，查找相关资料，担任小导游，介绍旅行沿途看到的自然风光或风土人情。到下节品德课交流你们的收获。

（设计意图：一节课下来，学生的脑海中有了大量的信息，内心也会有很多深刻的感受，引导学生说出心中的体会，表达出对地球的赞美或热爱，让他们的情感逐步激发。通过诗歌的朗读，让学生心中的激情得到升华。课后延伸活动安排，让学生通过阅读书籍和模拟实践的形式，从不同的方面进一步认识地球，同时也为第二课时的后续

学习做好准备。其实，更多的阅读、更多地搜集资料，为学生储备了知识，为以后更好地探索研究打下基础。） 板书：可爱的地球

七大洲

四大洋