典型工作任务分析表
******专业典型工作(任务)分析表
3.3 数控技术专业课程开发评价专家意见表
2007年 月 日 地点:成都航院
附件1 职业行动领域专家评审表
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岗位任务 典型工作行动领域 学习领域
第四部分
2007级数控技术专业人才培养方案
一、 学制与招生对象
学 制:学分制,基本修业年限3年,最长5年。 招生对象:高中毕业生。
二、 培养目标
本专业培养拥护党的基本路线,适应生产和管理第一线需要的,德、智、体、美全面发展,掌握数控技术专业必备的基础理论和专门知识,具有创新意识和较强工作能力,能运用数控加工技术和相关工程技术,以计算机为主要信息工具,运用CAD/CAM专业软件从事数控工艺规程编制与程序编制、数控机床运用和维护、零件加工项目生产组织与管理的专科学历层次高等技术应用性人才。
三、面向的职业岗位群
主要就业岗位: (1)数控机床操作工;
(2)数控工艺员(工艺及程序编制); (3)数字化检验员;
(4)生产管理员(调度员、计划员、班组长、工段长)。
四、人才培养规格要求与知识能力素质结构
(一)人才培养规格
1.热爱祖国,树立正确的世界观、人生观和价值观,努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,遵纪守法,具有良好的思想道德素质。
2.掌握数控技术专业必备的基础理论和专门知识,具有一定的人文社会科学知识,具有较强的业务素质。
3.运用辩证唯物主义观点分析问题和解决问题。理论联系实际,有较强的工作能力。
4.了解典型数控机床加工原理,掌握典型数控机床操作技能及日常维护方法。
5. 掌握数控工艺设计原理和方法,掌握数控加工程序的手工编制和计算机辅助编制方法,具备应用CAD/CAM软件进行中等复杂零件建模和数控加工程序编制的能力。
6.掌握数控加工程序调试、加工仿真和数控加工工艺实施方法,具有初步解决现场问题的能力。
7.掌握数控机床故障诊断的方法和步骤,具有初步分析和判断故障类型及部位并排除简单故障的能力。
8.具备一定的英语交流能力,能用一门外语进行一般专业阅读。 9.通过计算机等级考试,具备一定的计算机应用能力。
10.通过普通机工(车或铣或磨或钳)和数控机床操作工等工种的中级职业技能鉴定,具备一定的实践动手能力。
11.初步具备零件加工项目生产组织与管理的能力。
12.了解本专业范围内技术的新发展,善于自学,不断更新知识。 (二)知识能力素质结构 1.知识结构
(1)掌握必备的工程技术基础知识;
(2)具有必要的人文、社科知识和法律知识; (3)系统掌握机械制造技术和数控技术专门知识; (4)掌握CAD/CAM专业软件应用专门知识; (5)初步掌握现代企业管理基本知识; (6)具有进一步学习和发展的知识基础。 2.(技能)能力结构
(1)工程技术基础知识应用能力; (2)计算机操作技能; (3)识图与作图能力;
(4)职业技能鉴定中级水平的常规机床操作与数控机床操作技能; (5)CAD/CAM专业软件应用能力;
(6)中等复杂零件数控工艺规程设计与程序编制能力;
(7)数控加工程序调试、加工仿真、数控加工工艺实施及零件检验能力。
(8)数控机床维护及故障诊断能力;
(9)零件加工项目生产组织与管理的基本能力。 3.素质结构
素质教育坚持学习科学文化与加强思想修养的统一、学习书本知识与投身社会实践的统一、实现自身价值与服务祖国人民的统一、树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。
(1)思想道德素质
1)热爱祖国,拥护党的基本路线,具有坚定正确的政治方向;
2)努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想; 3)具有科学的世界观、正确的人生观和价值观,具有顾全大局、吃苦耐劳、艰苦奋斗、乐于奉献的敬业精神和责任感;
4)树立良好的社会公德和职业道德,具有法制观念和公民意识,正确运用法律赋予的民主权利,自觉履行法律规定的义务,遵守校规校纪。 (2)文化素质
1)了解哲学、语言、逻辑学、文学、艺术、美学、历史等社会科学和人文学科的基本知识,为“学会做人”奠定初步的文化基础和审美基础;
2)正确理解人与自然、人与社会、人与人的关系,树立科学发展观,具有良好的社会责任感和关心他人、团结互助的风格;
3)养成文明的行为习惯和自尊、自强、自爱、守时、守信的优良品质; 4)初步养成文明的礼仪和健康高雅的审美情趣。 (3)身心素质
1)了解体育运动和卫生保健基本知识;
2)掌握科学锻炼身体的基本技能,养成锻炼身体的良好习惯,达到国家大学生体育合格标准;
3)了解心理学和心理卫生健康的基本知识;
4)具有较强的心理适应能力,能正确处理自身的理性、情感、意志方面的矛盾,有克服困难的信心和决心,具有健全的意志品质; 5)具有理智、向上、真诚、坦荡的性格和良好的人际关系。 (4)业务素质
1)掌握与职业(岗位)有关的专业理论和专业技能; 2)具有热爱本职工作和尽职尽责的职业道德;
3)具有较快适应生产、管理第一线岗位需要的实际工作能力; 4)具有在职业(岗位)相关领域从事专业技术活动的能力; 5)具有评价、吸收和利用国内外新技术的能力。
6)具有创新精神和自学发展的能力。
五、职业岗位群—职业能力—能力素质要素—学习领域设置—能
七、教学计划进程表(见附表Ⅰ、附表Ⅱ、附表Ⅲ、附表Ⅳ)八、学时、学分分配(见附表Ⅴ)
九、学生应修学分和应取得的证书(见附表Ⅵ)
表4-1 表4-1 ******专业“学习领域”课程方案
表4-2 2007级数控技术专业教学计划
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表Ⅱ:专题讲座(必修课)与选修课
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表Ⅲ:三年制高职 专业职业技能鉴定和职(专)业资格考试安排
表Ⅳ:学时、学分分配
表Ⅴ:学生应修学分和应取得的证书
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