队旗下的好少年
队旗下的好少年——责任篇
设计理念:
本次队会以学校“儒雅教育”主题活动为基础,紧紧围绕中年级段成长目标“我做事,我负责”设计本次队会。
通过活动让队员懂得责任感反映着一个人的精神境界和思想品德,是刻苦学习、努力攀登的强大动力;是不懈奋斗、追求卓越,将才学奉献给社会的重要保证。
每个队员都应肩负着对自己、对他人、对集体、对家庭、对社会与国家的责任。因此从细节入手,培养队员的责任心,教导队员做一个名副其实的负责任好队员。
教育目标:
让队员懂得一个人做事要有责任心,要有负责到底的精神,学会自己做的事自己负责。教育学生做事要认真,勇于承担责任,不推诿。 前期准备:
教师准备:
1.引导学生做好四项调查问卷的设计,辅导学生做好整理、统计和分析。
2.做好关于主题队会的课件。包括故事,音乐上的准备。 学生准备:
1.四个小队分别完成四份不同内容的调查问卷。
2.学生要提前收集一些关于“责任”的小故事。
一、 活动形式:
二、 活动过程:
(一)队会仪式:(略)
(二)中队长讲话:
队员朋友们,今天我们詹天佑中队在这里召开“队旗下的好少年——责任篇”主题队会, “我做事,我负责” 是我们的成长目标,学校为我们精心创设的各种平台,让我们学会负责,锻炼才干,尽显才华。让生活在五小的学生通过六年的涵养都能够多一份交往的文明,多一份处事的责任,多一份心灵的感恩。生活在五小,就要成为品德高尚、学识广博、才能出众的好少年,让我们承担自己的责任,让“儒雅点亮校园”。
(三)从四部分展示队会内容
第一部分:“儒雅之星”引入 (蓝博主持2与小记者对话,采访班中校级儒雅星)
主持:今天,我给大家请来了一位好朋友,瞧,他是谁呀? 让我们
用热烈的掌声表示欢迎。
: 同学们好!五小这个响亮而美丽的名字给了我生命,使我们大家
走到一起来。
主持:蓝博主持2, 快看!我们詹天佑中队的队员正在台上受奖呢? 主持2:我能采访一下咱班的 “儒雅星”吗?
主持:当然行!台上领奖的就是我们班的***。
主持2:请问,你能告诉我你是怎样让自己在评选中胜出的吗? ***现场谈感受:
第二部分:对自己负责——自己的事自己做
主持:的确是这样,正因为她学会了对自己负责,养成了做事负责的好习惯,她才会主动帮助同学、帮助班级做更多的事情,作为站詹天佑中队的一员,她把这些都当成自己分内的事,都一样负责。 主持2: 我猜,咱们中队像她这样的队员一定很多吧?
主持:那当然了!当郝老师宣布召开这次队会时,我们中队热情高涨, 积极投入,在郝老师的带领下,兵分四路,展开了深入的调查研究。 主持2:呵,那一定收获不小吧?
主持:没错,现在四个小队都带着沉甸甸的收获,正跃跃欲试呢! 第一小队:
我们是第一小队,我们先来汇报!我们小队汇报的是学习方面——自己的事自己负责,大家一起看调查结果。(先出示题,再出示数字结果)
队
们大家做的真是挺好的!„„
队员2:可有的同学,有的项目„„
队员3:别着急,别灰心!„„逐步养成对学习负责的好习惯
队员4:调查中,同学们都认为***是对自己学习负责的好榜样!„„ 队员5:她之所以复课后这么轻松,是因为他每天都把自己该做的事
做好了„„
队员6:真了不起!负责任也需要毅力呀!
队员7:„„像榜样学习,自己的事儿自己负责。
第五小队:
第一小队地汇报真精彩,我们第三小队也不示弱!学习、生活密不可分,我们小队汇报生活方面,请看大屏幕。
队员1:有序的摆放物品,有条有理地做事„„
队员2:每天晚上写完作业,整理书包时可能麻烦点,但是整理好之
后,好处可多了„„
队员3:介绍年级好榜样(现场采访)
队员3:你说得真好!我们也应该向你学习抓紧时间,高效学习,全
面发展。„„
队员4:看来,做好每一件事,就能让自己的时间更充裕„„
队员5:我们知道一个人强烈的责任心能够塑造一种良好的行为习
惯„„
队员6:„„我们应该从点点滴滴做起,从一件件小事做起。负责任
的好处可真多!
第三部分:对集体负责——集体有我快乐多
第三小队:
队员各个要负责,自己的事情自己做,为集体争光要负责,集体有我快乐多。第三小队调查的是“个人责任与集体”的关系。如果集体的事儿每个人都不负责,会有什么后果呢?我们先听一个故事《谁的责任》。(课件出示故事)
谁的责任
三只老鼠偷油,油瓶很高,够不着。三只老鼠商量“叠罗汉”轮流喝。当一只老鼠刚刚爬上另外两只老鼠的肩膀上时,油瓶倒了,惊动了人。三只老鼠逃跑了。回窝以后,三只老鼠开会讨论失败的原因。 第一只老鼠说:“我没有喝到油,而且推倒了油瓶,是因为我觉得第二只老鼠抖了一下。”第二只老鼠说:“我是抖了一下,是因为最底下的老鼠也抖了一下。”第三只老鼠说:“没错,我好像听到有猫的声音,我才发抖的。”
于是三只老鼠哈哈一笑:“那看来都不是我们的责任了。”
启示:很多时候,我们的主要精力用于“寻找借口,并推卸责任”。 队员1 :有的时候问题出现总是先找借口。
队员2:自己负责„„
队员3:不依靠他人„„
队员4:自己和团队的关系„„
队员5:结果是团队每个成员决定的„„
主持2:队员们谈得很好,我们每个人都是集体中的一员,我们每个人的责任心强与弱,都会决定整个团队的最终结果。
小队长:好啊,蓝博主持2,你看!承重桥„„
主持2: 太棒了!你们太有创意了!你们完成这样的作品用了多长时间?
小队长:说起设计承重桥,我们班***和***在班中、年级中最先设计好的„
贺虹祯: 为集体争光,当然自豪„„
小队长:***不仅快乐了自己,还为自己的中队争得了荣誉。 小队长:让我们来挑战承重桥。(找三名队员 轻 中 胖)
队员6:每当队员们为集体贡献自己的力量时,尤其是集体在比试中获胜时,我们都会感到很幸福。
游戏:这个游戏叫“勇于承担责任!”游戏规则是:
1、每队4个人,两人相向站着,另外两人相向蹲着,一个站着和蹲
着的人是一边;
2、着的两个人进行猜拳,猜拳胜者,则由猜拳胜者蹲着的人去拍一
下对方输的蹲着人的手掌;
3、输方轮换位置,即站着的人蹲下,蹲着的人站起来,继续开始下 一局(响音乐,学生玩游戏)
主持人 当同伴失败的时候,有没有抱怨?你心里是怎样想的 主持人 两个人有没有同心协力对付外面的压力?
主持人(女)同学们,玩了这个游戏后,你有什么感受? 集体中的责任之星
从一年级开始就负责开门锁门的夏祖阳
每天放学检查门窗电源的卫博锋
多少天如一日的升旗手张思宇
开电脑的
队员9:每一个我都是集体的一员,优秀的集体一定会有每一个负责
任的我,诗朗诵《我们和我》
主持2:我相信:今天的儒雅之星,就是学校的优秀少先队员,明天升入中学一定是一名优秀共青团员,将来步入社会也一定会成为一名优秀共产党员。
第四部分:向身边优秀党员学习,做队旗下的好少年
第四小队:
谢谢蓝博主持2!我们第四小队调查的内容是“我身边优秀党员的感人事迹”,在这些感人事迹当中,我们被认真负责的党员深深感动了,在调查中,我们知道,三信服的优秀党员教师,就是我们学校的一名优秀共产党员。有请刘老师——
刘老师:
„„其实,在这次队会的准备过程当中,还有很多你们不知道的故事。你们的辅导员郝老师,是我们心目中最优秀的共产党员。有请郝老师——
中队辅导员:
生活中,我总是以优秀党员的标准严格要求自己„„谢谢。 队员1:
队员2:
队员3:
队员4:
队员5:
队员6: 天下兴亡,匹夫有责让我们从今天开始,从小事做起,做队旗下有责任心的好少年,共同去感受自己成长的力量吧。全体歌曲《成长的力量》 主持人(男)关于责任心,自古就有许多人加以传诵,让我们一起读读以下的名人名言吧!
(屏幕出示下列名人名言,全班同学齐读)
1、实力永远意味着责任和危险。——美国总统 罗斯福
2、说话随便的人,便是没有责任心。
——哈代
3、有责任心的人,最有智慧,不负责任的人,最没出息。
8、定目标,表决心
主持人(女)同学们,你打算怎样成为自己做事负责任的学生呢?把你现在最想努力完成的事写在心型纸上并贴在黑板上。(响音乐,学生写并贴上黑板)
队员A:现在我们要做好自己的事,对自己负责。
队员B:将来我们才能更好地对集体、对他人、对家庭、对社会负责。 队员C:“我做事,我负责”让“儒雅点亮校园”
队员D:“我做事,我负责”,让责任伴我快乐童年
队员E:我们相信自己的能力,
队员F:我们敢于把责任承担。
队员合:我们都是队旗下的好少年。
队员c(主持人):有请中队辅导员郝老师讲话
(四)中队辅导员讲话(略)
(五)呼号
辅导员:准备着,为共产主义事业而奋斗!
全体队员:时刻准备着。
(六)退旗,宣布大会结束
七、活动延伸:
在中队活动中进而开展对小组负责,对班级负责的评选,强化队员做事负责的良好习惯,引导队员成为对集体、他人负责,进而对社会负责的好队员。 、
宣誓,问三个问题:“有没有信心战胜对手”、“如果失败,敢不敢于面对队员的指责”、“如果失败,愿不愿意承担由此所带来的一切责任”二、游戏
首先,给每人发了一张白纸,把纸对折三次,展开后得到八块同样大小的区域,先给它取个好听的名字,叫人生的信用卡。
然后,和同学们分享第一个小游戏:寻找熟悉你的人,帮你填满你的这张纸,内容为“你的优点”,如果优点有重复请再找另外的人。也就是说至少有八个人有机会为你填写,一定记得请他们写完你的优点后,郑重的在优点旁边签下他们自己的名字。帮别人写优点的同学,要求至少能够举出一个生活中的例子,来说明他确实有这个优点。
三只老鼠偷油
小老鼠爱喝油,有那么三只小老鼠很久没有喝到香喷喷的油了,有一天他们商量着去偷油喝。他们到了油缸边一看,哎,油缸里的油呀只有油缸底下的一点点了,可缸身太高,谁也喝不到油。它们商量了半天,想了个好办法,一个咬着另一个的尾巴吊下去喝油,第一个下去的喝饱了上来,再吊第二个下去喝,他们发誓,谁也不许存半点坏心。好,第一只老鼠最先吊下去喝,他在下面想:油只有这么一点点,今天我真走运,可以喝个饱了第只老鼠在中间想缸里就那么点油如果让它喝完了我了。第二只老鼠在中间想:缸里就那么点油,如果让它喝完了我还喝什么,还是放了它,自己跳下去喝吧。第三只老鼠在最上面,它在缸边上想:油太少了,等它们两喝饱了,还有我的份儿吗?不如早点放了他们,自己跳下去喝吧。就这样第二只放了第一只的尾巴,第三只放了第二只的尾巴,都管自己抢先跳下去喝油了,结果它们都掉进了油缸里,虽然都喝到了油,可是谁也出不来了。
接着,一起做指令游戏。学员相隔一臂站成几排(视人数而定),我喊一时,向右转;喊二时,向左转;喊三时,向后转;喊四时,向前跨一步;喊五时,不动。
当有人做错时,做错的人要走出队列、站到大家面前先鞠一躬,举起右手高声说:“对不起,我错了!”
做几个回合后,提问:这个游戏说明什么问题?
面对错误时,大多数情况是没人承认自己犯了错误;少数情况是有人认为自己错了,但没有勇气承认,因为很难克服心理障碍;极少数情况有人站出来承认自己错了。
第三个游戏,拿出一张十元纸币,问:“谁想要?”几乎所有人都举起了手。然后,老师把这张十元纸币揉成一团,再问:“现在谁还想要?”依然是许多人举起了手,又把这张人民币扔到地上,踩上了两脚(因为活动需要,事先说明没有不尊重人民币的意思),捡起来再次问:“这个还有谁要?”同学们依然迅速的举起了手。这时候,老师接着问:“为什么你们一直都要?”学生们几乎异口同声:“因为还是十元钱,价值没变!”
这时候,老师请学生拿出第一个游戏的成果——人生信用卡,接着引导学生思考:刚刚那个指令游戏大多数同学都没有坚持到最后,那么多声“我错了!”,这影响你的人生信用卡吗?你的价值会不会因为做错了某一件事情而改变?我们承认错误的目的是什么?
拿一个生鸡蛋给学生,
告诉她(他),
你现在是鸡妈妈,
要保护鸡蛋,
从现在开始你要一直拿着它(或放口袋什么的都行), 反正就是不能把它放下来,
换句话说就是不管到哪里,
干什么都要带着它,
看学生能护蛋护到什么时候。
这是培养学生责任感的很好的一个小游戏哦