初一历史上册导学案10-16课(北师大版)
第10课 思想的活跃与百家争鸣
【学习目标】
1、 学习目标：了解孔子在思想和教育方面的主要成就；了解诸子百家的代表人物及主要思想；分析百家争鸣的时代背景，初步接触“社会存在决定社会意识”这一哲学观点。
2、 学习重点：了解孔子和诸子百家的主要思想成就。
3、 学习难点：帮助学生分清各派政治主张。
【课前预习】
请你认真阅读教材50-52页“孔子”和“百家争鸣”的内容，在课文中圈划出来，并回答下列问题：
1、孔子是春秋末年鲁国人，是我国伟大的________家，________ 家，______家学派的创始人。在思想上，孔子提出_______和______。在教育方面，孔子主张___________。孔子死后，他的学生把他的言论整理成___________一书。
2、战国时期的诸子百家
学派
代表人物
相关著作
思想内容
儒家
道家
墨家
法家
【课堂探究】
1、材料“知之为知之，不知为不知”；“三人行，必有我师”
1）该材料是谁说的？
2）是什么学派的创始人
3）他在政治上主张什么？有何影响？
4）在思想上有何贡献？
2、战国时代我国思想领域出现了什么现象？为什么这个时期会出现这种现象？
3、你的疑点、难点
【当堂训练】
一、单项选择题
1．在“诸子百家”中，儒家学派对后世影响最大，这一学派的创始人是 ( )
A．孔子 B.老子 C.墨子 D.韩非子
2．人类希望和平安宁，温馨和谐。中国的《道德经》被称为世界上除《圣经》以外发行量最大的“畅销书”。此书记载的言论是关于 （ ）
A．老子 B．庄子 C．墨子 D．韩非
3.战国诸子百家中，对当时封建统治者最有用的是 ( )
A.儒家学说 B.道家学说 C.墨家学说 D.法家学说
4．一个班级的学生性格各异：小刚得到老师夸奖后做事更努力；小强喜欢老师给他定个目标，然后完成；小勇独立性很强，自己设计任务，自己完成。请问老师应采取什么样的态度才能充分调动他们的积极性（ ）
A．“有教无类” B．“当仁不让” C．以“德”教化人 D．“因材施教”
5．追求与建立和谐、稳定的社会是中华民族的传统。下列思想中最能体现这一特点的主张是（ ）
A．“斧斤以时入山林，林木不可胜用也。” B．“顺其自然、无为而治”
C．“福兮，祸之所倚；祸兮，福之所伏。” D．“兼爱”、“非攻”
6．下面有关“诸子百家”的说法不正确的是 （ ）
A．出现于春秋战国时期
B．有儒家、法家、道家、墨家、 兵家等学派
C．由于各学派间热烈争辩、各执一词，不利于国家的统一
D．“诸子百家”阐明各自的思想和政治主张，为国家的统一奠定了思想基础
二、非选择题
子曰： “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者改之。’”
根据材料，请回答：
1．“子”是谁？他是什么时期、哪国人？
2．你同意他的观点吗？为什么？
3．“他”在教育方面的贡献是什么？
4．请你至少再写出三句体现“他”教育思想的语句。
第11课 先民的智慧与创造
【学习目标】
1、学习目标：了解都江堰修建的时间、地理位置、修建者、作用；知道编钟的时间、地点及其意义；通过都江堰和编钟去感悟先民的智慧和创造。
2、学习重点：了解都江堰水利工程和大型编钟。
3、学习难点：了解都江堰的结构和运作。
【课前预习】
修建时间：___________时期
地点：__________流域（今四川省都江堰市）
修建者：_______国__________________
功能：______________和____________
请认真阅读课文第54-56页“造福千秋的都江堰” 和“神奇的编钟”两目的内容，完成下列知识结构，并把相关内容在课文中圈划出来。
都江堰
（一）
（二）古代常把几件铜钟组合成套，它们形状相同，大小不一，称为__________。
它是一种 器。
【课堂探究】
1、你认为在都江堰的设计中包含了先民的哪些智慧与创造？
2、你的疑点、难点：
【当堂训练】
一、单项选择题
1．组织修建我国著名水利工程——都江堰的人是 （ ）
A．鲧 B．大禹 C．李冰父子 D．秦始皇
2．以下世界文化遗产中，反映我国战国时期劳动人民智慧和创造力的是 （ ）
A．布达拉宫 B．都江堰 C．莫高窟 D．秦始皇陵及兵马俑
3．三峡水利枢纽工程是一项化水害为水利的跨世纪工程，中国古代劳动人民兴建的下列工程中，具有同样性质的一项是 （ ）
A．都江堰 B．长城 C．大运河 D．赵州桥
4．都江堰的功能主要是 （ ）
A．能防止长江的洪涝灾害 B．能防止黄河的洪涝灾害
C．既能防洪、又有蓄水灌溉功能 D．只能蓄水，不能防洪
3．如果我们来到位于岷江流域的都江堰，在进行仔细观察后就会发现用来灌溉农田，使成都平原成为“天府”的水源都要经过 引入支流。 （ ）
A．分水鱼嘴 B．飞沙堰 C．宝瓶口 D．外江
6．请根据右图判断这是我国古代的哪一种乐器 （ ）
A．萧 B．编磬 C．鼓 D．编钟
二、非选择题
阅读下列材料：
材料一：“始知李太守，伯禹亦不如。”
材料二：“就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原上已经完成了一个了不起的工程。它的规模从表面上看远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。长城的社会功用早已废弛，而它至今还在为无数民众输送汨汨清流。”
——余秋雨
请回答：
1．根据材料一判断，李太守和伯禹各指谁？
2．根据材料二判断，余秋雨笔下的“它”指的是什么？
3．“它”是什么时候修建的？ “它”有怎样的作用和意义？
2．他们面临的共同问题是什么？他们之间在处理问题上又有什么不同的地方？
第三单元 大一统的秦汉帝国
第13课 秦帝国的兴亡
【学习目标】
1、学习目标：了解秦统一的背景、时间和秦朝的都城；探讨秦统一的意义；了解陈胜吴广起义爆发的时间、地点和意义；分析秦朝速亡的原因。
2、学习重点：秦兼并六国的历史意义。
3、学习难点：秦为什么能统一中国。
【课前预习】
请同学们阅读教材64－65页“秦王扫六合”一目的内容,回答下列问题：
2.陈胜吴广起义
时间：
地点：
领导人：
口号：
建立政权：
结果：
意义：
历史意义：
1.秦的统一一
背景
① 战国以来，_______成为大势所趋。
②____________后，秦国成为七国中实力最强的国家。
③_______之战后，六国无力抵御秦国的攻势。
时间：___________年，建立起我国历史上第一个__________
开国皇帝：_______________
都城：___________
意义：
【课堂探究】
1、假如我是赢政，怎么样灭六国？
2、你有何疑点、难点？
【当堂训练】
一、单项选择题
1．小明想了解我国第一个统一的中央集权国家的统治情况，你会向他推荐 （ ）
A．夏朝 B．商朝 C．秦朝 D．西汉
2．下列对秦统一中国的意义分析不正确的是 （ ）
A．结束了春秋战国以来长期小国林立的局面，统一成为中国历史发展的主流
B．统一符合历史发展潮流和人民的愿望，是历史的进步
C．不利于当时人们的文化交流和思想交流
D．有利于当时人民安居乐业和社会经济的发展
3．李白曾有诗曰：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”这首诗反映的是（ ）
A．陈胜吴广起义 B． 楚汉之争 C． 长平之战 D． 秦统一全国
4．后人用“六王毕，四海一”来称赞秦王嬴政统一天下，你知道“四海一”的时间是哪一年吗？
A．公元前230年 B．公元前221年 C．公元230年 D．公元221年 （ ）
5．在长平之战中，与秦军对垒的军队是 （ ）
A．赵国 B．韩国 C．楚国 D．燕国
6．陈胜、吴广发起的秦末农民战争的地点是在 （ ）
A．陈 B．巨鹿 C．大泽乡 D．咸阳
7．能反映上题中农民起义壮举的成语是 （ ）
A．破釜沉舟 B．背水一战 C．纸上谈兵 D．揭竿而起
8．楚汉战争实质上是 （ ）
A．刘邦、项羽推翻秦朝的战争 B．刘邦、项羽争夺最高封建统治权的战争
C．刘邦最终推翻秦统治的战争 D．是起义领袖之间争夺农民领导权的战争
二、非选择题
请在下图中填出六国和秦都城名称
一、非选择题
阅读材料：
一夫作难，而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？
――摘自贾谊《过秦论》
引文大意：一个人起来造反，就导致整个王朝都崩溃了，秦二世也死于他人之手，并被天下人耻笑，这是什么原因呢？
回答问题：
（1）“一夫”指谁？
（2）结合所学知识，请你回答贾谊提出的问题。
第14课 秦始皇建立中央集权的措施
【学习目标】
1、学习目标：掌握秦始皇建立中央集权、巩固统一的措施及影响；通过评价秦始皇，学习正确评价历史人物的方法。
2、学习重点：“废分封，立郡县”。
3、学习难点：如何理解中央集权的概念。
【课前预习】
请你认真阅读教材69-72页“废分封，立郡县”、“车同轨，书同文”、“焚书坑儒”的内容，在课文中圈划出来，并回答下列问题：
秦始皇巩固
统一的措施
政治上：
建立中央集权
经济、
文化上
思想上：为加强_______统治，______________，摧残了文化。
①最高统治者称_______, 总揽全国大权。
②在中央，设立_______、________、______________。
③在地方, 废除 ，建立_____、_____二级机构。
①拆除路障，统一_______ 。
②统一_______、________、_____、_____、__ 。
( 以________为标准文字，后来又推行新字体________。
全国统一使用的货币是___________________。 )
军事上
①开凿 ，把长江流域和珠江流域连接起来。
②为防御_________进攻，将原来燕赵秦三国旧长城修补并连接起来，修筑了西起________，东到_______的万里长城。
【课堂探究】
1. 学习了“第14课 秦始皇建立中央集权的措施”后，某中学七年级同学，围绕着如何评价秦始皇的问题，展开了激烈的争论：有的同学认为，秦始皇对中华民族有功,是千古一帝；有的同学认为秦始皇太残暴, 是个暴君。对于这个问题，你的观点是什么？
2.请你动手设计一个秦朝行政系统示意简图。
3.你的疑点、难点：
【当堂训练】
一、单项选择题
1．毛泽东讲“百代都行秦政制”，这个“制” 指的是 （ ）
A．宗法制 B．郡县制 C．分封制 D．世袭制
2．由秦朝开始形成的中央集权体制，对此后近两千年中国政治与社会产生了重要影响。秦朝中央机构中，负责监督百官的是 （ ）
A．太尉 B．御史大夫 C．丞相 D．郡守
3．下图，你认为哪一枚钱币是秦朝统一后使用的 （ ）
A． B． C． D．
4．某历史兴趣小组的同学准备在秦朝的疆域图中标出秦长城的起止点，请问秦长城的起
止点是（ ）
A．西起辽东，东到临洮 B．西起临洮，东到辽东
C．西起咸阳，东到河套 D．西起陇西，东到长城
5．“书籍被烧毁，其实还在其次，春秋末年以来，那种蓬蓬勃勃的自由思索的精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”这一“致命打击”来自 （ ）
A．统一货币、度量衡和文字 B．地方推行郡县制度
C．焚书坑儒 D．颁布严苛的刑法
二、非选择题
1．下图表反映了我国古代的什么制度？这一制度的开创实践者是谁？依据右表说明这一制度的具体内容。
2．上面制度的开创者，还采取了哪些措施来加强统治、巩固统一？
第15课 汉武帝推进大一统格局
【学习目标】
1、学习目标：了解汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”、颁布“推恩令”、强化监察制度的内容；理解汉武帝推进大一统的措施的作用。评价汉武帝巩固大一统的历史功绩。
2、学习重点： 理解“推恩令”的作用。
3、学习难点： 比较秦始皇与汉武帝加强中央集权的措施。
【课前预习】
请认真阅读教材74—76页“罢黜百家，独尊儒术”、“削弱封国势力”、“强化监察制度”三部分的内容，在课文中圈划出来，并回答下列问题
汉武帝推进大一统的措 施
内容：____________________
思想文化方面
影响：______________________________________________
内容：________________
政治方面
中央：_______________________
内容：________________
地方：________________________
【课堂探究】
1. “推恩令”巧妙在哪里？
2. 你的疑点、难点：
【当堂训练】
一、单项选择题
1．电视连续剧《汉武大帝》热播后，很多人对汉武帝的文韬武略有了基本了解，汉武帝治国的核心思想来源于 （ ）
A．法家学说 B．道家学说 C．儒家学说 D．墨家学说
2．今天西安市南城墙和平门以西不远处，有一历史古迹叫“下马陵”。传说是西汉大儒董仲舒的墓地，汉武帝有一次经过此地时特意下马，后来人们便把董仲舒的墓叫做“下马陵”。董仲舒在西汉历史上的贡献是 （ ）
A．提出“罢黜百家，独尊儒术” B．提出“削藩”
C．提出“推恩令” D．大败匈奴
3．汉武帝颁布“推恩令”是接受了 的建议？ （ ）
A．董仲舒 B．刘濞 C．晁错 D．主父偃
4．“推恩令”对加强中央集权的作用最主要的是 （ ）
A．省去了重新分封的麻烦 B．分割后的各小王国无力与中央抗衡
C．节省了政府开支 D．得到封地的诸侯子弟感激皇帝
5．下列官职中，具有监察职能的是 （ ）
①丞相 ②御史大夫 ③司吏校尉 ④刺史
A．①③ B．②③④ C．①②③ D．①③④
6．汉武帝时期，监督和检举京师百官以及皇族的不法行为的是 （ ）
A．刺史 B．司隶校尉 C．宰相 D．御史大夫司
二、非选择题
材料一：“秦始皇接受李斯的建议，发布焚书令，规定除政府外，民间只可收藏医药、占卜和种植等书，其余一律集中焚毁。他又把暗中诽谤他的儒生400多人，全部活埋。”
材料二：“凡不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并用。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”
阅读材料回答：
1．材料一中反映的内容在历史上被称为什么？
2．秦始皇这样做目的是什么？有什么危害？
3．材料二中董仲舒向汉武帝提出什么建议？
4．汉武帝采纳董仲舒的建议的目的是什么？
5．试比较两位皇帝做法的异同点？
第16 课 秦汉开拓西域和丝绸之路
【学习目标】
1、学习目标： 了解张骞出使西域的史实；了解西域都护的设置、丝绸之路开通后中外交流的基本史实；认识丝绸之路在中外交流中的作用；掌握识读历史地图的基本技能。
2、学习重点：理解丝绸之路在中西文化交流中的作用。
3、学习难点：张骞出使西域。
【课前预习】
一．中原王朝与匈奴的和、战关系
1．秦始皇派________北伐匈奴。西汉初期，汉高祖采取 政策。汉武帝时开始对匈奴采取攻势，相继起用 、 等将领击败匈奴。
2．呼韩邪单于率部归汉，汉元帝将宫女 嫁给他。 成为千古流传的佳话。
二．张骞通西域
1．时间： 年和 年， 帝派张骞两次出使西域。
2．作用（意义）：开辟了通往 的道路，加强了汉朝与 各国的联系。
3．公元前 年，西汉设置 这是今新疆地区正式归属中央管辖的开始。
三．丝绸之路
1．从长安经_____ __、__________、通往________、________直到欧洲这条横贯欧亚的陆上通道，因运输最多的商品是 ，所以成为 。
2．丝绸之路的作用：成为东西方 交流的桥梁。
【课堂探究】
1有一部关于秦朝的电视剧中，有这样一个镜头：秦始皇和大臣李斯一边谈论政事一边吃着葡萄、石榴，旁边还摆放着一壶茶。请你根据所学的知识来说一说，这个情节是真是假？为什么？
2、你的疑点、难点：
【当堂训练】
一、单项选择题
1．他是以大一统王朝使臣的身份开辟域外交通路线的第一人，经过他的探险，形成了丝绸之路，造福当时、泽及后人。这里的“他”指的是 （ ）
A． 甘英 B．班超 C．张骞 D．王昭君
2．“西出阳关无故人”、“春风不度玉门关”，这两句诗句指出了玉门关和阳关是中原和哪里的分界 （ ）
A．东北 B．蒙古 C． 江南 D．西域
2．公元前60年，西汉政府设置西域都护，管理西域事务。从此，今新疆地区成为我国不可分割的一部分。请算一算，这一事件距今（2 010年）应是多少年（ ）
A．2 065年 B．2 066年 C．2 067年 D．2 069年
3．新疆地区正式隶属中央政府管辖的标志是 （ ）
A．昭君出塞 B．西汉政府设置西域都护
C．张骞两次出使西域 D． 卫青、霍去病北击匈奴
4．古代东西方交通要道丝绸之路从长安出发，所经地点的先后顺序是 （ ）
①中亚、西亚 ②河西走廊 ③欧洲 ④今新疆境内
A．④②①③ B．②①③④ C．④①②③ D．②④①③
5．对中国古代“丝绸之路”的说法不正确的是 （ ）
A．“丝绸之路”是中国丝绸为代表的手工艺品西传到中亚、欧洲的通道
B．“丝绸之路”是从长安出发，经过安息、河西走廊、今新疆境内、西亚，到大秦
C．“丝绸之路”也是佛教和佛教艺术传入中国的通道
D．“丝绸之路”是中国与亚欧经济文化的纽带
二、非选择题
材料：公元前一世纪，罗马共和国执政官恺撒，曾穿着丝袍出现在剧场而轰动一时。到后来，身着中国锦衣绣服，成为古罗马上层社会的时尚，丝绸价格也暴涨，出现了丝价如金的奇迹。
阅读材料，回答问题：
1．张骞第一次通西域的时间？通西域的目的是什么？
2．请你根据课本材料依图写出他第一次通西域的路线。
3．依据材料二，恺撒着丝袍时，中国处于哪个朝代？
4．“丝绸之路”把古老的中国文化与哪些地区文化连接起来了？
5．张骞通西域会遇到哪些困难？