国家权力机关(教案)

第三单元发展社会主义民主政治

人民代表大会：国家权力机关

一、教学目标：

1、知道人民代表大会是我国的国家权力机关，人民代表大会的主要职权。

2、了解人民代表的法律地位、权利和义务。

3、提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力。 4情感、态度与价值观目标：感悟人民代表大会制度的优越性，实例为完善和巩固人民代表大会制度而努力的观念。

二、教学重点和难点：

1、本课的教学重点是人民代表大会制度，

2、本课的教学难点则是人民代表大会的职权与人民代表的权利与义务。

三、学情分析

对于人民代表大会，学生们在平时的生活中只是通过新闻媒体有简单的了解，没有深入的认识，不能从深处分析问题，。通过本科的学习可以使学生对我国的人民代表大会有一个全面的认识，在政治生活中能够正确的参与国家的管理。

四、教学设想

本框题内容涉及人大的活动，知识点较多，内容较陌生，在教学中要通过创设情景，引导学生运用调查方式等，感悟、体验、探究人大政治活动的具体程序和要求。

五、教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

六、课时安排：一课时

七、教学过程与教学内容

（一）导入新课：同学们知道，在我国，国家的一切权力属于人民。那么，我国人民是怎样行使管理国家的权力的呢？是通过人民代表大会。我国宪法规定：“人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。”

图片展示如下：

（二）探究活动、精讲点拨

自主探究：2015年3月16日，第十二届全国人民代表大会第三次会议经过表决，通过了关于政府工作报告的决议、关于全国人大常委会工作报告的决议、关于最高人民法院工作报告的决议、关于最高人民检察院工作报告的决议，决定批准这四个报告。

(1)说说你对全国人民代表大会的理解。

(2)《政府工作报告》为什么要由全国人大审议和通过？

(3)材料说明全国人大行使了什么职权？

学生自主探究，教师引导梳理相关知识

（三）知识梳理 巩固提升

人民行使权力的机关

1、全国人民代表大会

(1)性质：最高国家权力机关

(2)地位：在我国国家机构中居于最高地位，其他国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。

(3)职权：最高立法权、决定权、任免权、监督权。

教师活动：请同学们阅读教材56页，思考立法权、决定权、任免权、监督权是指什么?

学生活动：阅读课本，认真思考并积极讨论。

教师总结：

立法权：制定法律的权力。全国人民代表大会及其常务委员会行使国家立法权，是我国的立法机关。省、直辖市人民代表大会及其常务委员会可以制定地方性法规，报全国人民代表大会及其常务委员会备案。

决定权：各级人民代表大会和县级以上人大常委会,依法决定国家和本行政区内重大事项的权力。

任免权：各级人民代表大会及其常委会，对相关国家机关领导人员及其他组成人员进行选举、任命、罢免、撤职等权力。

监督权：监督宪法和法律的实施，监督“一府两院”的工作的权力。

(4)常设机构：全国人大常务委员会。

在全国人民代表大会闭会期间,全国人大的部分职权由全国人大常委会行使，以便更好的发挥最高权力机关的作用。

2、地方各级人民代表大会

(1)性质：地方国家权力机关

(2)作用：决定地方一切重大问题,并负责监督实施。

全国人民代表大会和地方各级人民代表大会共同构成我国国家权力机关体系，代表人民行使国家权力。

教师活动：引导学生思考，人民代表大会是由谁组成的?他们在我们国家中处于什么地位?有什么责任和义务?

学生活动：思考、讨论并积极回答

3、人民通过人民代表大会行使管理国家的权力

教师活动:请同学们阅读教材54页，联系生活中我们看到的、听到的人民代表大会的有关内容，思考、讨论我国人民是怎样行使管理国家的权力的?

学生活动：阅读课本，认真思考并积极讨论。

教师总结：人民通过直接或间接的方式宣称人大代表,由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和各级地方的一切重大事务,并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。

我国宪法规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会”

教师提问：同学们对全国人民代表大会和地方各级人民代表大会知道多少?请大家谈谈了解的知识。

学生活动：思考讨论，回答问题。

教师总结：

（四）合作探究：

十一届全国人大四次会议期间，“为老百姓说话”依然是许多代表恪守的一条重要原则。在大会收到的各项议案中，“关注民生”成为最大的特点。有关“三农”、就业和社会保障问题，成为代表议论的焦点。比如，有60多名代表提交议案，要求制定农民合作经济组织法；有34名代表提出关于修改农业法的议案，要求增加农村发展、农民权利、推进社会主义新农村建设进程等内容，强化农技推广服务体系；有31名代表提出关于修改村民委员会组织法的议案等。

根据材料请回答：

（1）人大代表为什么要“为老百姓说话”？

（2）人大代表应该怎样“为老百姓说话”？

学生合作探究，教师引导深入理论分析

（五）知识梳理 巩固提升

人大代表

1、人民代表的法律地位

人民代表是国家权力机关的组成人员。各级人民代表大会的代表由民主选举产生，全国人大代表是最高国家权力机关的组成人员，地方各级人民代表是地方国家权力机关的组成人员。

2、产生的方式与任期

教师活动:请同学们阅读教材56页：相关链接，人大代表的产生的方式与任期如何?

学生活动：阅读课本，认真思考并积极讨论。

全国、省、自治区、直辖市和设区的市、自治州的人民代表大会的代表，由下一级人民代表大会选举产生；县、自治县、不设区的市、市辖区、乡、民族乡、镇的人民代表大会的代表，由选民直接选举产生。各级人大代表任期五年(2004年十届全国人大二次会议宪法修正案修改)。

3、人大代表与人民的关系

──人大代表代表人民，由人民选举产生，为人民服务，对人民负责，受人民监督

举例:人大代表接待日制度

4、人大代表的职权

──审议各项议案、表决各项决定、提案权、质询权

A.提案权是指人民代表有权依照法律规定的程序，向人民代表大会提出议案。

B．质询权是指人大代表有权依照法律规定的程序，对政府等机关的工作提出质问并要求答复。

5、人大代表的义务

──协助宪法和法律的实施，与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。

学生活动：课本57页三组镜头分别说明了什么问题?“假如你是人大代表”思考下列问题。

(镜头一反映的是人大代表对政府工作报告的审议、修改和通过；镜头二反映的是人大代表享有提案权；镜头三反映的是人大代表享有质询权。这三个镜头总体反映了人大代表对政府工作视察，协助宪法和法律的实施,努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督，肩负人民的重托。

教师活动：请同学们阅读教材57页“三镜头”，并思考、讨论所提问题。

学生活动：阅读课本,认真思考并积极讨论。

教师点评：镜头一反映人大代表行使审议权、表决权；镜头

二反映人大代表行使提案权；镜头三反映人大代表行使监督权。人民代表代表人民认真行使自己的职权，有利于维护人民利益,改进国家机关的工作。

（六）习题：

2015年3月，十二届全国人大三次会议议案组共收到522

份议案。这些提案不仅议题广泛，而且形式规范。这表明

①人大代表行使了审议权②人大代表行使了提案权③人大

代表是国家权力的直接行使者④大民代表密切联系群众

A.①② B. ②③ C. ②④ D. ①③

（七）课堂总结、点评

本节内容主要讲述了我国人民代表大会的有关知识，通过对人民代表大会的性质、组成、职权等内容的理解与把握，进一步感受我们的国家是人民当家作主的国家，是为人民服务的。

八、板书设计

人民代表大会：国家权力机关

（一）、人民行使国家权力的机关

1、全国人民代表大会是国家最高权力机关

2、地方人民代表大会是地方各级国家权力机关

3、人民代表大会的职权

（二）、肩负人民的重托

1、人民代表是国家权力机关的组成人员

2、人民代表的权利和义务

九、教学反思

成功之处：课堂上利用多媒体充分的调动了学生的积极性，课堂气氛比较活跃。教学内容完成，目标基本实现。有练习巩固。

不足之处：材料利用不科学，个别知识点选点不准。