日月明教案
4日月明
[教学目标]
1.指导学生会认 13 个会意字,正确书写生字“力”。
2.让学生初步了解会意字的构字规律。
3.激发学生学习汉字的兴趣。
[重点难点]
1.读准生字字音,认清字形。
2.了解会意字的构字规律。
[课时安排] 2 课时
第一课时
一、复习学过的生字
二、直观导入,形象感知
1.(课件出示:日出)你看到了什么?(太阳越升越高,放射出万道金光,照亮了大地。)
2.(课件出示:月升)谁再来说?
3.教师小结:太阳也叫日,月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明,它们可以组成一个新的字(课件出示:“明”)。开火车读正音。
4.你们知道“明”是什么意思吗?
5.这节课我们就要学习许多像“明”这样的字!
三、正确朗读课文
1.打开书,翻到第 97 页,看着书认真听我读。(配乐,教师范读。)
2.你们想读吗?把书摆好,用右手指着字,跟我读。
3.读得可真仔细!还想读吗?请拿好书,看着课文,再跟我读。
4.读得很有精神!自己轻声地读一读,遇到不会读的生字请拼音宝宝帮忙。
5.会读了吗?咱们分大组对读。
7.大家一起读。
8.小朋友们就是能干!不用看拼音都会读了!再加大难度还会吗?(大屏幕隐去前面两个字,生字变红)现在还会读吗?你是怎么读出来的?(A .古人说,熟读成诵,多读也是学习的好方法!B .你真会动脑筋想办法,看看它们是由哪两个字组成的,就会读了。接下来我们也用这种方法读。)
四、识记生字,理解字义
1.我们来玩个游戏,好吗?玩个“猜一猜”的游戏。看看图,猜猜是什么字,并告诉大家你是怎么猜出来的。课件演示:
灭:这一横就像灭火的树枝。
尘:小小的土就是尘。
男:男人在田里出力。
休:人要变成“亻”,人靠在树下休息。
林:捺要变成“丶”。
2.大家都会看图猜字了,那看字你能来想想画面吗?
出示:“鲜、尖、从”,让学生自由选择来说一说。
教师点拨:“鲜”??我想起了一首儿歌,想听听吗?“江南水连天,鱼儿味道鲜;塞北羊儿肥,羊儿味道美。”有意思吗?如果你们也想起了一些儿歌,可以来告诉大家哦!
“尖”??找找身边有哪些东西是尖的,看看这些尖的东西都长什么样。
“从”??皇帝出行时,身边有很多随从。
3.看图猜字会了,看字想画面也会了。我再出个难题考考大家,好吗?
猜字谜:“上看一棵树,下看两棵树,仔细看一看,还有许多树。”这是什么字?拿出卡片,师引说。
4.你能给“众”字也编个字谜吗?
第二课时
一、游戏复习生字,朗读课文
1.小朋友们用了各种好方法记住了这些生字,我要奖励你们!奖什么呢?奖一首优美的曲子。(配乐读课文。)
2.听着你们这么优美地朗读,我都被陶醉了,小猴儿也听见了,想带你们去看看牵牛花开。可是一条小河挡住了去路,怎么办呢?只要你们能正确地读出这些用今天所学的生字组成的词语,就能过河了。
3.牵牛花怎么没有开呢?原来是小猴儿想出个难题要考考大家呢!只要你能认识单个的生字,就能看到漂亮的牵牛花了!
二、指导书写
1.出示生字“力”,齐读。
2.教师一边范写,一边说笔画。
3.你们知道“力”是由几笔组成的吗?第二笔是什么?
4.跟教师书写“横折折钩”。
5.跟教师书写“力”。
6.教师在田字格里范写,强调写“横折折钩”时应该注意的地方。
7.书写“力”的第二笔“撇”时应该注意些什么?
8.教师小结:“横折折钩”要斜一点,“撇”和“钩”一样平,“撇”要比“横”稍长。
9.学生在书上描一个写一个。
10.投影出示学生的书写后,学生互评,指出优点(尽量不提缺点),再写一个。
三、作业
必做题:读课文, 练习写“力、手、水”3 个字,并组词。
选做题:1.你还知道“日月明”这样的字吗?比一比,看谁知道的多。
2.你能用“明天、鲜花、森林”各说一句话吗?