中国七种心理卫生相关杂志心理干预研究模式及其问题
维普资讯h ttp/:www/.qcivpco.m
３１
４
Ｃ ｉｅｅＭｔｌｅｅ ｌｏｒ ａｏ Ｖ２， ２． ０ ｈ ｎｓ ａ ｎａｈｕＪｌ ｌ Ｎｏ ４ ， ０８ Ｈ ｎ ｔ２
，・
理治疗心与咨询 ・
中 七 国种 心 卫 理相 生关杂 志 干预 理研究模 式 及 问题其
娜 吴① 严娜由 伟①
【 关键
词】心理 干预 ；干 预式 模；档案究法研 中
分 类号图 Ｒ：４ ． ５ 文 标献码 识：Ａ 章编号文：１ ０７ ０９ ５０—６０２ （ ８００ ０ １７ ９ ２ ００）４ —３ —０ ４２
所谓心理
预干是 在指确 诊理心问题
在华期 刊全 文数据清库对 下期 刊以
况 情，者笔研究将对象 分为 ：Ｉ型 — —
的
础上基 ，采 用一系列 适 合的心治理
方疗法对 者 患理心问题 行 为进 及 矫行 、正
进行 检 ，索 括《 包 中国心 理卫生杂》志 、 志 》《 、中 精神华科杂 》志《 理展发 、 心 教与育 《 》理科 学 》及 《、心 心理 学探
新 》 。根 据上述 心 理 干 的预 义 ，定 从 ０ ２ ２ ００ ０ — ６年０份七志所有 杂献文 中选 筛于心理属干 预论的 ２文 篇５ 其，中 ２ ０ ７ ００
无心
理 问 题 ， 者Ⅱ型—— 心理 问题 者
《床 心理 学 志》 杂《 临 、 健 康心 学理杂 一 （严其程重度未达 到 Ｃ ＤＭ一 但 Ｃ ３诊 标断
治
疗，也 包括用 心运理方学 维护 法正 常 人心理 康健 一的 列 系干预 活 。动当 ， 前
心 干理预不但 临在床上 已经 广 应 泛 ，用 而 在心且健理康域与教领育领 域中都得 应到 ，用理心预干促对 康进复 提、免高
准 ）
型Ⅲ—— 神精 障 碍者 （符 合 即 ， Ｍ ３Ｃ断 准标患的 ） 者Ｃ Ｄ一诊 。
研
究发 现，关 于型Ｉ、 Ⅱ 型、型
Ⅲ研 究对 的象论文 分别 为 ９、 ９３ ８ 和 ４８
篇
。 其 ，中 型 研Ｉ 究对 象 多 为 在 学
疫力校心及健理康水平 、提高行为效 率 等各
方面有积极作 用都。然 ，而 对心 理 预研干究状况及存其在问题 行进探 讨的 研究， 前目未见还 献报道 。了文 解心 理 干 预研模式 既究能在 观上宏把握此方 面 研 究 的 般 规律一 ，可又从微以观上发 现 模 式中存在 的问 题为，今心 理干预研 后究 计与实设施供提参 考。
１ 国我心理干研预 究况概
一 ０６ 分 有 别 、３ ３、 ３、 、５３、 ２０ 年 ０Ｏ ９９ ４ ４
、３ 。 可见，已发 表 的理心 干预研 ６ ７篇 成究果 较 少 仍。另外 ， 调查结 果 还 发 现，行进 心理 预研干究 者６ ． 是％ 床临 ６ ９研究者 ３， ．％是 学校 研 究
者 ，９２ ０ ２ ％ ．为他研其究 。者 ２理心预研 究干基本的式 模 ２１研究象对的 选 择．根据
实研际究 对中 究研对象 的 择
表 １选心理 干 预研 的究验设实计，篇 （ ％
）
，而生 型Ⅱ、 Ⅲ 型研 究 对象 为 临 床 患
者
８ Ⅲ。 心型 理干 预 验 研实 中按究 ４
篇 ＣＭ一 Ｃ ３精Ｄ神碍障诊断 ０—９ 种十 精 神
障碍 布分文 章 篇数 分别 有 ３、３ 、、 ３ ２
１ 、２
、３ 、２、 篇２ 余 ，篇 ４属 ０ ４ ０ 、、１ 。 类 ２心２干预理研究 计设 ．
精 于障 碍神但 论作文 者未进 行 明 分确
由 心理于干 具有预 验实的 性 ，质
因从实 而的验度角来 分心析理 干预 究研的 设计模 。根据式表１数据 和 献文信 息 ， 绝 大多数 心理干预的究研 为后前测单 因 实素验设 。计
３２ 心理 干预 研 究 工 ．具
能评功定 表 （量 Ａ）Ｄ Ｓ、生 活质 量表量 （
ＯＡ 、ｈ ｎｈａ儿童 及青少 年 为行 Ｑ ） Ｉｃｅ ｂ ｃ量表、 密 顿汉焦 虑 及 抑 郁量 表 （ — ＡＨ Ａ，ＭＨ ＭＤ等 。）Ａ
２ 心４ 理干 预 手段
采．用心理健 教康育 ， ２． ％的 究采用 ４研
认知４ 干预， ． ％２的 研究 采 行 为用干 ３７
，预１ ％．的 研 究 采 团 用 辅 体导 ，８３
９
的２研究采用个别咨 询 干 。此外预， ％ ．
临
床研究还 采用 森 疗 田法、 游 疗 法戏 、
在理干心预研究 中 ４ ．， ％的研 １究
２
音乐 疗 法 、 心剧理、家 疗庭法 、催 、
眠该研究领域 在中 ，评 定究 对象 心研
采
用综 合法 行进预 干，其 尤是 临在研床 中究 综， 干预合 比例达的 ４到 ． ％。综 ７ ２ 合 法多种干预方是法， 团如体辅导 、行 为疗法 认、疗知 、心理法支 、持健康教 育 等的不 组合同 。同时 ， ９ 的研８ ２究％
．
物反馈等干生方法预。
理
况主状运用各种 要心测理 量表 ，其 中验，常最见 有 Ｓ的 一Ｌ９ Ｃ ０ 状 自评量 症表 、ｕ 氏ｇ虑 焦及抑郁自 量表 （评Ａ 、 ｎ ＺＳ Ｓ Ｓ 、精Ｓ病神评定表 量（Ｐ 、社 Ｓ会 Ｄ ） Ｒ）Ｂ
综合
以上信息 心， 干预理设计 的基
模本式 ：（ ）干预设计 ：以为 单因干 素１
预计设为 ，仅有少主数 学校 理干预心
研
究用采 因素多 干设预计 ；（）被试 选的 ２
①
福建师范
学教大育科学技 与学院术， 州 福３０ ０ ５０
７
维
普讯 资htpt/:/ww.cqwvipco.m
国中心理生杂卫志
２ ０ ８０年
第２
２卷
第４期
３ ５
１择与分配
：心 干预理究 研对 象
主要是来
首
，先干 从设预本计 身来 ，在 所 看检 索 心理的 预研 干 究中， ９ ．％单是 因 ５６ 素计 。设 因素单 计简 单设、需 要试被 数 量较 少也、容易较操 ，作 但于由 单 因素 计只能设入一个干 预变量引 ，所以在 研中只设究计一的干单预方法（ 如 知认疗 法 等）或使用 综合 干 （ 即预多种方法 时施同加 给究 研对 象 ）前。者 的 足 在 不 于只使 用一种方法 若额， 外量 没变有 严格 控制 ，那 干 预 么结 果 的可信 就度 降会 低 而；干预且结 果能说只明 这种法方是
要主通是量过表测验评及估显著 性分 析
衡量 来但，这要忽 视主了个 两方 ，一面
自临于床学和 校，其中临 研床究 象对 基本上有心理是问 题、 神精障碍 、 生疾 病理 患的者， 学校而研 究象 对多无是 严
重理 问心题 学的生， 常将通究 对研分 成象
是究研变量 者一，评 是估变 。量王登
指出峰“ 如要检果一验方法种 （治疗对无 治疗 或 待控 等制条 件 ） ，要 主 问题的 是要保证 超过有一 个治的疗者研在 究中提 供治 疗。若仅有一 个治疗者 ， 任何一种
等待和组若研干究并 组行进测前（ 测 前 分数
可 通过能 量测定表 ， 也可能是医护 人员的诊 断观、 所察 得）（ ）心 干理 ３ 预方法 ；：对研究 组行进 心 理预干 ，要
主干
效果预 能只可是 反那映治疗个者 的特
” 。点此后因 测 结果反 映的 可能不 只 。 是预方法 的干 果效，也 包括干 者 预 自 的身特 征业 和能力务 此。 ，外果如用采的 是不同果结量测，那 么所得 到的论 结也 可能是不同的。结 测量果 多样的 性造 成研究会结 比较果的 困难 ，但似 这乎是又 目 实前际究 中研 以避难 免。 的 目在 前的究 研中 有，部一 分进干 行预果效 的随访评 ，这 估不但 以考可 干 预查效 果的有性效 持续性 ，还和可以 现 发
采用康健育教、 认疗知 法 行、为 正及矫
理 心咨 询等 单 一 综 或 的 干合 预 段手； ）数（据统及计果讨论 ：结研对组究和 ４
效 有但，法无 明此方说法是 高效 ，否更
不能说 明此 方法是 为否最佳 干预 方 法。 后的缺者在于陷同 使 时用多 种方 法，如
对照
进行组测后，以 前后测 之间 差的异 作为 变因量行进 应 相的 统处理计 并对， 其 计统结进行果总 结和讨论。
３ 心理 干 预 研究 模式 存 在的 问 题
《
中学生网 络成瘾症 综的合干》预 ” 使 用了行为疗
和法认疗知法 ，结合并必 要 的物药治对疗 学生 中络 网瘾者进成 行
系统 治疗 。么究那是三种 竟方法 时同用使的 交互 用作才能 达到文 献 中 报告 的结 果， 是其 还中一种或的两种方 法起到 要作 用 ，主就难 以这判断。此外 ， 对于些那 缺 乏对照 的组研究设 计 可 ，进以 改 良行， 实施 、Ａ两Ｂ 种 干预， 组一接 Ａ 干
３受１ 研究象范围对狭小 ． 心 理干预究的研究 对研象主 要 来自
临床和校 学，而对其针 他社环境 群会体 的究则研之少又 少。而 且在，关于非 精
神 障者碍 研究 的，中 研对象究 存 在显 偏明颇 ， 主 表要现 在 ：研 究 幼童（ ０４ 篇） 大学 生、（ 篇５ ） ，研多究 中学 生 ４ （７ ）篇 相较对 ；研少究 一 般学校学 生
某１些在 干预效后果 显不著 ，但 有 “ 睡具 眠者效
应 ”（ 效 应设 假 干后预的 改变 该
并不
是上马现出， 却随着 时 间的 移而
推逐 出现渐或加 ） 的心增理 预干法方 。然
而 ，间隔长时
间 的随后 ，访需要 虑考是
预
，组一接受 Ｂ干预 ，一 接受组 Ａ＋
干Ｂ 预如，此 即 可说明 预干方 法 否 是有 效 ， 也 以可过通照组对更 学科地 分何 析 种方效法果更佳。 另外 ，心理 干 预 与心 理 实 验 样一 ， 虽 然本身有一具些优 势， 也 不 但程度同
否
受其到 他因 素的 干扰 ，如在 干结预 束
多
（篇 ０）９ ，研 特殊究学校 （ ） １篇 中、
职 校学学生（ 少 ；） 究 青研 少儿 童年
２后到随 访间期，被试是 否经历 过什么重
大事 件， 是 接否受 过 其 他 心 的理 干预
７（篇） ５ 、青年初 期 ５（篇 ），多研究 ４ 青年
后期（ ） 无 、中老 人 年 （３） 少篇； 研 学 究 多 （ 生篇３ ） ９研 ，究教 师 （ ２篇）、军 人 （ ）篇 ７劳、 教人 员 ２（ ） 篇 、
等 。此因 在， 访随 的时候但要不关 注患
者
情 的改病 与好 转 善，还应 了解 响其
影改变 的各
种 因 素，使 研究 结论更加 以客 础
。地表 现
某些方出面 的后天缺陷 其结，果
并 能解不所有释的 题问 因此。， 以理 心干 预为主，同 时用 多元 的采研究 方 法 ，但不能 弥补干够研预 究的不足 之 ，处 还能够增加结果其 的解释 ，力起到取长补 短 的 功 。如效在《 促进被拒绝 和 忽视
被观，也为 后续 研 奠 究定一 个 观客的
基海
员 （２ ） 及其 篇他体 群（） 少。 无
由 可见 ，我此 目国心理前 干研究预 对 象的围范狭小，很 多 量数 庞大 易生发
参 考献 文
心理问 题的 群 （ 白体 领、医 人员护、 如 工人
等 ）尚未到关注 得。
然而 ， 据中
国１
杨容 ，智 ，郑勇郡 中．生 网学络成
志 ２，０， １ （ ）５ ４ ０ ５９９ ７ ：４ ７— ５．
症瘾的 合综干 ．预中 心 理卫生国杂
心理卫生
会协报 道，我 国 前有 目理心障
碍 者总人 占的口１ ％左右 城市，２ ％ ０
５
儿 幼的同伴 交 往 的三 种 训法练》 中 ， 此研
究在实施训 之练后 ，又对研究对 象
２争艳 王王，京 生，会陈昌 促进． 被
的人
存 在 显 性或隐 性 心的理 危 。机因
此 应扩，心理大预 实干验研 究对象 范 的
行进深入谈和现访场观 察 ，样就 其 使这
研 结 果具究 有强很 的 说力服。 ３ ３ 关干 于预果 评估 效 注意 的 应问 ．题
拒 和被绝视 忽儿幼 同的 伴往 的三交
（ ）１ ： ６—１ １
种训
法 ．心理发展 练与育教， ００ ，２０
围，深 入研究不同群 体的 理心问 题及 其 干方预 ，法使心理 研究受益于 各群类体 成员 ， 此如对提 全 民身高 心康 健提 、高 百的生活姓量质 、 至对乃个 整民 的族安
和定谐都发能挥定一 作用的 。３ ２预设干计法方一 单．
３ 王登 峰． 床心理临 学北．京 人 ：民 自 １ ５ ９２年英 心理国 学家 艾 克森对
教育出版
．９ 社 ４ １９ ９： ６２２０ —４ ５ ，６
２—
心
治理的效果提出最初疗批评 性评价 以
来对于心理，治疗疗效的争 论研究与不 断 出 。现前目 我国理心 预干的研 效果究
２５ ０．
责
任编辑 石川
：２
０ ２ ００ ７— —５ ５稿 收，０ ０ ７２１— 修３ 回 —２
１